<p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 羈旅寒宵 觸景傷情</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">——袁克文:《桂枝香·江南且住》賞析</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 作者 龔新文</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 袁克文:《桂枝香》</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">江南且住，又邃市凄寒，燈酒何處？東去江流不絕，此情如故。輕車宛轉(zhuǎn)霜風(fēng)里，悵天涯，一年重暮。者時(shí)紅袖，殷勤乍暖，還怯人妒。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">向鄰里，尋歌泥舞。便簾隔疏香，猶認(rèn)眉嫵。看似尋巢燕子，繞梁誰主？臨妝索笑尋常見，幾黃昏門外凝覷。樹揺微夢(mèng)，寒侵瑤席，等教春護(hù)。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">桂枝香，詞牌名，又名“疏簾淡月”“桂枝香慢”。以王安石《桂枝香·金陵懷古》為正體，雙調(diào)101字，前后段各10句、5仄韻。另有雙調(diào)101字，前后段各10句、6仄韻；雙調(diào)101字，前段11句、5仄韻，后段9句、5仄韻等變體。代表作有劉辰翁《桂枝香·吹簫人去》等。</p><p class="ql-block">這首詞是袁克文羈旅江南時(shí)所作，淋漓盡致地抒發(fā)了深重的漂泊之感和孤寂情懷。全詞情感基調(diào)是“凄冷、孤寂、惆悵、迷茫和深切的思念”。</p><p class="ql-block">上闋：羈旅寒宵。</p><p class="ql-block">“江南且住，又邃市凄寒，燈酒何處？”開篇點(diǎn)明地點(diǎn)（江南）和狀態(tài)（暫住）。“且”字透露出一種無奈和暫作停留的情緒，暗示并非心甘情愿或長(zhǎng)久之計(jì)，為全詞的羈旅漂泊之感定調(diào)。“邃市”，深邃、幽暗的街市，營(yíng)造一種冷寂、隔絕的氛圍。，“凄寒”，既是天氣的寒冷，更是心境的孤寂凄涼。，“燈酒何處？”，這是一個(gè)關(guān)鍵問句。表面是尋找溫暖熱鬧的去處（有燈有酒的地方），更深層是尋找慰藉、溫暖、歡樂和歸屬感。這種“無處可尋”的迷茫，強(qiáng)化了孤獨(dú)感。眼前所見并非想象中的江南暖意，而是深邃都市的凄冷。詞人發(fā)出詰問：溫暖明亮的燈火和慰藉身心的酒家，此刻在何處（燈酒何處）？</p><p class="ql-block">“東去江流不絕，此情如故。”目光轉(zhuǎn)向滾滾東流、永不停歇的江水。以眼前“東去江流”的永恒意象起興?！按饲槿绻省?，將滔滔不絕的江水與自身綿延不斷的羈旅愁情、飄零之感直接關(guān)聯(lián)。江水的不息，象征著愁緒的永恒和無法擺脫。這奔騰不息的江流，正如同詞人心中連綿不絕、揮之不去的愁緒一樣，長(zhǎng)久不變。“不絕”與“如故”強(qiáng)調(diào)了愁緒的恒久與難以排遣。</p><p class="ql-block">“輕車宛轉(zhuǎn)霜風(fēng)里，悵天涯，一年重暮?！陛p便的車子在凝結(jié)寒霜的風(fēng)中曲折前行，我滿懷惆悵地流落天涯，又到了一年將盡的歲暮時(shí)分?！拜p車宛轉(zhuǎn)”，描繪乘車在寒冷中輾轉(zhuǎn)奔波的形象，暗含身不由己的漂泊感?！八L(fēng)”點(diǎn)明時(shí)令（深秋或初冬）和環(huán)境之嚴(yán)酷?！八L(fēng)”強(qiáng)化環(huán)境的嚴(yán)酷，“重暮”點(diǎn)明歲暮，倍增時(shí)光流逝、羈旅無期的哀愁?！皭澨煅摹保笔阈匾?，表達(dá)身處異鄉(xiāng)的失意與愁悶?！耙荒曛啬骸?，點(diǎn)明時(shí)間是年終歲尾。歲暮本易引人感傷，更何況是漂泊在外，更添一層時(shí)光流逝、功業(yè)無成或歸家無望的悲涼。</p><p class="ql-block">“者時(shí)紅袖，殷勤乍暖，還怯人妒?！薄罢邥r(shí)”，此時(shí)。 “紅袖”，代指陪伴身邊的女子（可能是歌女、侍妾或風(fēng)塵女子）。“殷勤乍暖”，她們的體貼關(guān)懷帶來短暫的慰藉和溫暖?！斑€怯人妒”，轉(zhuǎn)折關(guān)鍵。這片刻的溫暖也無法安心享受，內(nèi)心充滿顧慮、畏怯和不安。可能是身處異鄉(xiāng)、處境敏感（袁克文身份特殊，袁世凱之子，經(jīng)歷復(fù)雜），怕招致非議、禍患；也可能是一種更深層的孤寂感，覺得這種慰藉終究是外在、短暫甚至虛假的，無法真正溫暖心靈，反而帶來心理負(fù)擔(dān)。這三句大意是，此時(shí)此刻，雖有身著紅衣的美人殷勤相伴，帶來片刻的溫暖，但我心中卻還擔(dān)心惹人妒忌，或招來是非。此句是寒冷現(xiàn)實(shí)中的溫暖回憶，但“乍暖”與“怯人妒”也暗示了這份情緣的脆弱與短暫。</p><p class="ql-block">下闋：觸景傷情。</p><p class="ql-block">“向鄰里，尋歌泥舞?！贝硕鋵懺~人回到現(xiàn)實(shí)，試圖排遣愁緒。走向街坊鄰里，想尋找些歌舞聲色以解愁悶。這是試圖在聲色中麻醉自己，忘卻煩憂?！跋蜞徖铩?，走向附近的街巷?！皩じ枘辔琛保鲃?dòng)去尋找有唱曲有表演的娛樂場(chǎng)所?！澳辔琛保赡苤赋磷碛诟栉柚?。“泥”，有沉溺、執(zhí)著之意，或指柔媚之態(tài)。</p><p class="ql-block">“便簾隔疏香，猶認(rèn)眉嫵?！贝司鋵憣で笪拷暹^程中的感官印象，帶著一種欣賞與遐想，但“簾隔”也暗示著距離與阻隔?！昂煾羰柘恪保糁熥?，聞到若隱若現(xiàn)的香氣（可能是脂粉香、熏香等）?！蔼q認(rèn)眉嫵”，憑借經(jīng)驗(yàn)或想象，依然能“認(rèn)出”或想象出簾后女子眉目的美好?！懊紜场?，指眉毛秀麗嫵媚，代指女子容貌美麗。大意思，即使隔著簾幕，聞到隱約飄散的香氣，我依然能辨認(rèn)出（簾內(nèi)女子）那姣好的眉目。</p><p class="ql-block">“看似尋巢燕子，繞梁誰主？”此二句由眼前所見或心中所想的燕子（可能是實(shí)景，也可能是比喻）引發(fā)感慨，是本詞的關(guān)鍵句，蘊(yùn)含深意?！八茖こ惭嘧印?，以燕子喻己，雙關(guān)巧妙。燕子尋巢暗喻自己漂泊無依、渴望歸宿?！袄@梁誰主”，以疑問句形式出現(xiàn)，燕子繞著房梁飛，卻不知現(xiàn)在誰是這屋子的主人！暗喻自己流落他鄉(xiāng)，世事變遷，物是人非，找不到可以棲身、歸屬的地方。充滿了迷茫、失落和身世飄零之感。核心是物是人非、歸屬不再的失落感。</p><p class="ql-block">“臨妝索笑尋常見，幾黃昏門外凝覷?！痹俅蜗萑牖貞洠簭那?，看著她對(duì)鏡梳妝，向她索取一個(gè)笑容，是尋?？梢姷臏剀皥?chǎng)景。而如今，有多少個(gè)黃昏，我只能在門外久久地凝望，卻不得入內(nèi)。此句細(xì)節(jié)描寫，充滿生活氣息和溫情，與眼前的孤寂形成鮮明對(duì)比。“臨妝索笑”，描繪記憶中溫馨旖旎的畫面。心愛之人在梳妝時(shí)撒嬌索笑，或刻意逗樂，充滿生活情趣和親密感。“尋?！闭f明過去這是常態(tài)。“幾黃昏門外凝覷”，與溫馨的回憶形成強(qiáng)烈對(duì)比?！皫S昏”，說明次數(shù)之多、時(shí)間之長(zhǎng)。“門外凝覷”，生動(dòng)刻畫出如今被拒之門外（或不得相見），只能癡癡凝望的凄涼、無奈和眷戀。此句點(diǎn)出詞人心中深藏的相思之苦或?qū)^往美好情事的追憶與失落。</p><p class="ql-block">“樹揺微夢(mèng)，寒侵瑤席，等教春護(hù)。”結(jié)尾回到現(xiàn)實(shí)：寒風(fēng)吹動(dòng)樹枝，仿佛搖碎了微弱的夢(mèng)境。深深的寒意侵透了華美的坐席（或床席）。在這徹骨的寒冷中，只能無奈地等待，期盼著溫暖的春天來守護(hù)自己。結(jié)句以景結(jié)情，寒意彌漫，期盼渺茫，將孤寂無依、渴求溫暖的心境推向高潮。</p><p class="ql-block">“樹搖微夢(mèng)”，寒風(fēng)吹動(dòng)樹枝的景象，象征性地“搖碎”了詞人僅存的一點(diǎn)渺茫希望或短暫美夢(mèng)。</p><p class="ql-block">“寒侵瑤席”，寒氣侵入“瑤席”（玉飾的坐席或床席，代指華美的居處）。表明無論身處何處，內(nèi)心的孤寂寒冷（“寒”）已無處不在地侵入?！艾幭北久牢?，更顯寒意之深重?zé)o情。</p><p class="ql-block">“等教春護(hù)”，是全詞的結(jié)句和情感的最終寄托?！暗冉獭奔础暗却尅?。“等教”二字蘊(yùn)含無盡的無奈與希冀?！按鹤o(hù)”指望春天的到來能守護(hù)、驅(qū)散寒冷。這表達(dá)了一種深切的渴望：渴望溫暖（物理的和心靈的）；渴望困境（漂泊、孤獨(dú)、失意、相思）的結(jié)束；渴望新生和希望的降臨（“春”的象征）。然而，“等”字也透露出深深的無力感，現(xiàn)狀無法改變，只能被動(dòng)地等待一個(gè)或許渺茫的未來。結(jié)尾在期盼中蘊(yùn)含著深沉的悲涼。</p><p class="ql-block">這首詞以寒宵羈旅為經(jīng)，以歌樓記憶為緯，在“繞梁誰主”的天問與“等教春護(hù)”的卑微祈求間，撕裂出貴胄公子淪為江湖飄萍的巨大落差。霜風(fēng)中的輕車、簾隙間的眉嫵、梁上無主的燕影，共同凝結(jié)成一幅末路王孫的精神肖像——那是近代歷史裂變中，一個(gè)未及驚醒的微夢(mèng)。全詞時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，情感跌宕，是羈旅懷人的佳作。</p>