<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步明晰課題研究目標(biāo)與方向，推動(dòng)我園獲批立項(xiàng)的兩個(gè)賀州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2025年度課題有序、高效開(kāi)展，切實(shí)提升教師課題教研能力，助力課題深入探索，保障課題順利推進(jìn)，2025年6月21日下午，我園成功舉辦了《本土民間童謠在幼兒園的傳承與應(yīng)用——以富川一幼大班幼兒實(shí)踐為例》與《以數(shù)為媒，賦能科學(xué)——數(shù)字化輔助幼兒科探活動(dòng)的運(yùn)用與研究》這兩個(gè)課題的開(kāi)題論證會(huì)。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次開(kāi)題論證會(huì)特邀縣教研室副主任劉陽(yáng)、富陽(yáng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦公室主任粟一花、富川一幼工會(huì)主席吳健花擔(dān)任《以數(shù)為媒，賦能科學(xué)——數(shù)字化輔助幼兒科探活動(dòng)的運(yùn)用與研究》課題論證專家，劉陽(yáng)副主任、粟一花老師、縣學(xué)前教育教研員王海燕老師擔(dān)任《本土民間童謠在幼兒園的傳承與應(yīng)用——以富川一幼大班幼兒實(shí)踐為例》課題論證專家。會(huì)議由吳靜老師主持，課題組全體成員參加。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)議伊始，主持人吳靜熱情致歡迎詞，并依次介紹到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、專家及參會(huì)老師。隨后，富川一幼副園長(zhǎng)譚瑛麗宣讀賀州市教育科學(xué)研究所關(guān)于賀州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2025年度課題立項(xiàng)的通知。</p> 開(kāi)題報(bào)告，美好愿景 <p class="ql-block ql-indent-1">首先是由《以數(shù)為媒，賦能科學(xué)——數(shù)字化輔助幼兒科探活動(dòng)的運(yùn)用與研究》課題負(fù)責(zé)人李少婷老師陳述開(kāi)題報(bào)告。她圍繞如何利用數(shù)字化輔助幼兒的科探活動(dòng)展開(kāi)論述，立足學(xué)前教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，探索數(shù)字化工具在幼兒科學(xué)探究中的創(chuàng)新應(yīng)用。為提高幼兒科學(xué)興趣與探究能力，具有重要的理論和實(shí)踐意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著由《本土民間童謠在幼兒園的傳承與應(yīng)用——以富川一幼大班幼兒實(shí)踐為例》課題負(fù)責(zé)人吳健花老師陳述開(kāi)題報(bào)告，她詳略得當(dāng)?shù)仃U述了課題的研究題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等內(nèi)容，深刻指出了本土民間童謠傳承與應(yīng)用的重要性和緊迫性，并對(duì)民間優(yōu)秀文化的代代相傳寄予了美好愿景。</p> 專家評(píng)議，指明方向 <p class="ql-block ql-indent-1">專家們認(rèn)真聽(tīng)取課題匯報(bào)后，從專業(yè)視角對(duì)課題研究設(shè)計(jì)展開(kāi)深入且全面的剖析與點(diǎn)評(píng)。一方面，高度認(rèn)可課題內(nèi)容的選擇與教育價(jià)值，科學(xué)性與實(shí)踐價(jià)值層面的突出表現(xiàn)；另一方面，也基于豐富經(jīng)驗(yàn)與前沿洞察，為課題后續(xù)推進(jìn)與完善傾囊相授、提出極具針對(duì)性的寶貴建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)《以數(shù)為媒，賦能科學(xué)——數(shù)字化輔助幼兒科探活動(dòng)的運(yùn)用與研究》課題，專家老師們給出諸多關(guān)鍵建議。其一，需立足幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，緊密結(jié)合日常場(chǎng)景開(kāi)展科學(xué)探究，聚焦幼兒身邊自然現(xiàn)象，讓探索更貼近生活。其二，聚焦具體問(wèn)題，摒棄抽象概念，將課題目標(biāo)細(xì)化為可觀察的行為，契合幼兒認(rèn)知水平。其三，嚴(yán)防小學(xué)化傾向，不苛求幼兒掌握專業(yè)術(shù)語(yǔ)。其四，實(shí)驗(yàn)務(wù)必注重安全，選用安全易獲取、無(wú)毒環(huán)保的材料。最后，要關(guān)注時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保障課題順利開(kāi)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)《本土民間童謠在幼兒園的傳承與應(yīng)用——以富川一幼大班幼兒實(shí)踐為例》課題，專家們從資源開(kāi)發(fā)與教學(xué)融合角度出發(fā)，聚焦童謠內(nèi)容選擇，需契合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；同時(shí)，兼顧文化傳承價(jià)值與教育意義；還倡導(dǎo)多學(xué)科融合發(fā)展等，這一系列具體實(shí)施建議，為課題推進(jìn)指明了清晰方向，助力童謠傳承與教育創(chuàng)新。</p> 表態(tài)發(fā)言，科研賦能 <p class="ql-block ql-indent-1">周靜老師作為《以數(shù)為媒，賦能科學(xué)——數(shù)字化輔助幼兒科探活動(dòng)的運(yùn)用與研究》課題組成員做表態(tài)發(fā)言：一是秉持嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，按計(jì)劃推進(jìn)研究。二是堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索。三是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，克服困難，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，共同推進(jìn)研究。四是注重學(xué)習(xí)反思，虛心求教，緊跟前沿，改進(jìn)研究。周老師堅(jiān)信，在專家指導(dǎo)下，課題組全體成員定能高質(zhì)量完成課題，為幼兒科學(xué)教育貢獻(xiàn)力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">毛艷麗老師作為《本土民間童謠在幼兒園的傳承與應(yīng)用——以富川一幼大班幼兒實(shí)踐為例》課題組成員做表態(tài)發(fā)言：課題組全體成員將本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神，在各位專家的引領(lǐng)下，在園所領(lǐng)導(dǎo)的支持下，腳踏實(shí)地，潛心鉆研，努力克服研究中可能遇到的困難。期待通過(guò)課題組的努力，能讓那些古老而充滿生命力的富川本土民間童謠重新在幼兒園里唱響，在孩子們純凈的心田里生根發(fā)芽，讓鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻成為伴隨他們成長(zhǎng)的美好記憶，讓文化的薪火代代相傳！</p> 總結(jié)發(fā)言，展望未來(lái) <p class="ql-block ql-indent-1">在《以數(shù)為媒，賦能科學(xué)——數(shù)字化輔助幼兒科探活動(dòng)的運(yùn)用與研究》課題總結(jié)發(fā)言環(huán)節(jié)，富川一幼保教主任孟娓鳳對(duì)課題負(fù)責(zé)人李少婷的開(kāi)題報(bào)告闡述給予高度認(rèn)可。她提到，專家們一致肯定該課題的創(chuàng)新性與實(shí)踐價(jià)值，認(rèn)為其聚焦數(shù)字化與幼兒科探活動(dòng)融合，契合教育發(fā)展趨勢(shì)，兼具時(shí)代性與前瞻性。同時(shí)，專家也給出實(shí)用建議，如立足幼兒生活、聚焦問(wèn)題防小學(xué)化傾向，深化家園共育、加強(qiáng)理論與實(shí)踐雙向構(gòu)建等。孟主任強(qiáng)調(diào)，課題組成員要認(rèn)真吸納意見(jiàn)，優(yōu)化方案，保障課題順利推進(jìn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">富川一幼副園長(zhǎng)沈金媛代表園方，向?qū)＜覀兊膬A囊相授、課題組的用心籌備以及教師們的熱情參與致以最誠(chéng)摯的謝意，并就《本土民間童謠在幼兒園的傳承與應(yīng)用——以富川一幼大班幼兒實(shí)踐為例》課題作總結(jié)發(fā)言。沈副園長(zhǎng)高度認(rèn)可課題負(fù)責(zé)人吳健花老師的開(kāi)題報(bào)告闡述。同時(shí)她稱，專家們從資源開(kāi)發(fā)、童謠內(nèi)容選擇、幼兒認(rèn)知特點(diǎn)等多方面提出實(shí)施建議，為課題點(diǎn)亮前行明燈，助力童謠傳承創(chuàng)新發(fā)展。此外，她期望課題組按方案推進(jìn)、強(qiáng)化協(xié)作、積累總結(jié)、深化交流，預(yù)祝課題順利結(jié)題，期待佳績(jī)！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次開(kāi)題論證會(huì)，是一場(chǎng)知識(shí)與智慧的盛宴。專家們高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)、細(xì)致入微的指導(dǎo)，為課題研究撥開(kāi)了迷霧，指明了前行方向。教師們?cè)诮涣髦信鲎菜枷牖鸹?，汲取成長(zhǎng)養(yǎng)分。我們堅(jiān)信，在專家的引領(lǐng)、課題組的努力以及全體教師的支持下，課題研究定能穩(wěn)步推進(jìn)，結(jié)出累累碩果，為富川學(xué)前教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一幼力量，讓我們共同期待課題綻放絢麗光彩！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">文案/圖片編輯：沈金媛</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖片來(lái)源：王娥青、李桂皖 、劉淑燕</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核：奉儒華</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">2025年6月22日</span></p>