<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一個偶然的機會，經詩社秘書長介紹、被吳姐拉進同城詩友交流群。本以為被拉進的是退休后養(yǎng)生話題的主場，沒想到卻一頭撞進了藏龍臥虎的詩詞江湖！這個群120多位平均年齡超60歲的"銀發(fā)詩人"，用平仄押韻的生活智慧和信手拈來的創(chuàng)作熱情，給我上演了一場顛覆認知的文化狂歡，那份對詩詞的赤誠熱愛，簡直讓我羨慕得一個勁兒后悔：“為什么沒學會寫詩?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一開口就是平仄人生，這功底十分了得。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 進群受到熱烈歡迎后，我以一個看客的身份靜靜的欣賞，每天都有精彩的詩作在群里發(fā)布。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>于福杰</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>鷓鴣天·次韻曹偉老師《夏至喜雨》</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>暑氣侵階草木濃，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>忽來細雨送涼風。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>千絲漫織青綃幕，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>萬點輕敲碧玉空。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>雷隱隱，霧蒙蒙，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>禾苗搖曳綠叢中。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>更期他日晴光好，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>半畝芙蕖別樣紅。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>鷓鴣天 . 夏至喜雨</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> 步韻曹偉老師《夏至喜雨》</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>潘云峰</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>天潑松煙墨色濃，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>云龍擺尾卷罡風。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>萬弦急撥瑤池裂，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>一霎清涼暑氣空。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>荷跳玉，柳垂蒙，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>蛙聲浮起藕花中。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>夕陽忽破重帷幄，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>濺得江天半壁紅。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>附原玉</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>鷓鴣天 . 夏至喜雨</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>/曹偉</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>暑氣發(fā)威盼雨濃，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>忽聞西北起狂風。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>千絲垂落澆炎夏，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>萬點飛敲洗碧空。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>禾苗舞，柳煙蒙，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>清涼漫入小園中。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>農夫笑指云開處，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>一派田塬映晚紅。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>雪花</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>依韻曹偉老師</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>[鷓鴣天]?夏至喜雨</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>夏至來臨降雨濃，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>隨及耳畔起狂風。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>條條飄落澆炎熱，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>點點飛擊洗暑蓬。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>禾苗綠，野田蔥，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>清涼擠進小樓中。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>新荷綻蕊池塘靖，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>鷗鷺翩翩舞彩虹。</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 曹偉老師的這首詞作以凝練的筆觸和鮮活的意象，勾勒出夏至時節(jié)暴雨驟降、雨過天晴的生動圖景，字里行間洋溢著對自然饋贈的欣喜與對田園生活的熱愛，讀來頗具感染力。 三位詩人以曹偉老師“夏至喜雨”為主題次韻、依韻創(chuàng)作，雖同題卻各展風采，通過細膩的筆觸與豐富的意象，描繪了夏雨的不同情態(tài)，傳遞出對自然與生活的熱愛。他們從不同角度詮釋了夏雨的魅力，既體現了對原玉的呼應，又展現了各自獨特的藝術風格，足見詞人對自然景象的敏銳觀察與深厚的文字功底。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 把簡單的山村景色、一次賞花都寫出了詩意，令人身臨其境。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>[越調.天凈沙]山村美</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>李向澤</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> 青山綠水農家，稻田碧浪揚花，夜半霓虹更雅。辰光如畫，一池篝火迎霞。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>[越調.天凈沙]秋思</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>李向澤</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> 殘荷獨臥昏霞，疏離半裹黃花，冷月愁云露灑。相思夢化，憑欄醉倚天涯。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>[越調.天凈沙]秋思</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>李向澤</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> 金風染醉群山，門前燕雀難安，秋菊籬邊默嘆。清霜偷看，楓紅夢繼天寒。</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李向澤老師的這三首小令以不同時節(jié)的山村景致與心緒為主題，巧用意象組合與節(jié)奏變化，在短小篇幅中勾勒出各具特色的畫面，展現了自然之美與人文情思的交融。從不同角度詮釋了“景”與“情”的關系，盡顯小令“以少勝多”的藝術魅力。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>醉花陰，游毛家芍藥園感懷</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>李向澤</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> 半嶺繁花鋪錦繡，蝶把嬌妍逗。粉靨映晴空，蕊露嬌羞，風韻濃如酒。 父親助力癡情奏，愿把家鄉(xiāng)佑。</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 李向澤老師這首詞以芍藥園為背景，將自然美景與個人情思巧妙融合，在婉約筆觸中透出對親情與家鄉(xiāng)的深厚情懷。以“半嶺繁花鋪錦繡”起筆，以擬人化手法寫蝴蝶翩躚，增添靈動之感。再從花色、花態(tài)、花韻多角度刻畫將芍藥的風韻表現得醇厚動人。筆鋒一轉，由景及人，將對父親的感念與對家鄉(xiāng)的情思融入暮色，余韻悠長、情感真摯。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 恢宏大氣、情感交融，自然景物與歷史記憶在此交織。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>劉桂芬（黑龍江）</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>《贊會寧大墩梁阻激戰(zhàn)的烈士們》</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> 彈片啃食黃土時</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>風記住了</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>八百壯士的骨血</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>如何澆筑成峰</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>機槍聲絞碎暮色</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>殘陽墜落處</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>軍旗化作火種</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>燒穿會寧的寒夜</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> </i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>凍土下埋著</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>未寄出的家書</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>槍管里長出的紅柳</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>年年復述</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>那些倒下</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>又站起的黎明</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>當硝煙散盡</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>漫山遍野都是</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>挺直的脊梁</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>在西北的風中</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>站成永不折腰的墓碑……</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這首詩以極具張力的意象和凝練的語言，深情緬懷會寧大墩梁阻擊戰(zhàn)的烈士，將戰(zhàn)爭的殘酷、烈士的英勇與精神的不朽熔鑄為震撼人心的詩行。這種“以景寫情、以物喻志”的手法，使情感表達更具穿透力，讓讀者在震撼中感受歷史的重量與精神的傳承。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 以詩抒情的精神樂園，令人流連忘返。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>王 成 (賓縣)</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>贊莘莘學子。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>十載潛修，筆底才華驚宿夢</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>一朝赴考，心中壯志耀青云</i></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>七律 ? 夏日</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>/王 成</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>暑氣蒸騰草木蔥，石溪楊柳浴熏風。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>蟬鳴高樹驚云影，鯉戲方塘映日紅。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>麥浪翻金千頃秀，荷盤承露萬珠融。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>心田有雨清涼至，洗盡浮塵暮色中。</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 王城老師這副對聯以凝練的語言勾勒出學子十年苦讀與一朝赴考的歷程，對仗工整，情感飽滿，既展現了求學的艱辛，又傳遞出對理想的追求。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這首七律以明快的筆觸描繪夏日盛景，通過多維度的意象組合與動靜結合的手法，展現了夏日的蓬勃生機與詩人的怡然心境。格律工整，語言清新，于熱烈的夏日圖景中透出一股清涼意趣，讀來令人心曠神怡。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>五絕（仄韻） 借句自嗨 兩首</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>——張永政</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> 一</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>鋤禾日當午，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>命澀跟誰訴。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>赤忠成倔因，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>看破紅塵苦。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> 二</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>春眠不知曉，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>老兔還能跑。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>眉長羅漢形，</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>勁舞翻然跳。</i></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 張永政老師這兩首五絕以幽默詼諧的筆觸借經典詩句發(fā)端，再融入個性化的生活感悟與自嘲，于反差中制造趣味，展現出獨特的創(chuàng)作巧思。既展現了對經典的趣味解構，也傳遞出一種笑對生活的人生態(tài)度。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>王連香</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>七律?夏的味道</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>漫野清幽騰暑氣，繞籬紫翠沐驕陽。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>煙生萬壑云霞燦，雨過千山草木芳。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>岸柳迎風添畫意，溪花入夢醉詩囊。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>休閑猶喜樹蔭下，散步常尋麗蕊香。</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這首詩以細膩的筆觸描繪夏日景致，通過多維度的意象組合與動靜結合的手法，將夏日的氣息、色彩與生機熔鑄于詩行中，風格清新明快，恰如其分地詮釋了“夏的味道”中那份熱烈而詩意的生活氣息，讀來頗具畫面感與感染力。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>父親</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>/閑庭信步</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>幾度滄桑難計年，凡塵歲月在雙肩。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>庭寒小醉三杯酒，夜靜閑愁一袋煙。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>鬢染繁霜情不改，頭余白發(fā)志猶堅。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>全憑傲骨寫忠義，海雨天風也坦然。</i></b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這首詩以凝練的筆觸勾勒出父親的形象，通過生活細節(jié)與精神氣質的雙重刻畫，展現了一位歷經滄桑卻傲骨不改的父親形象，情感深沉而真摯。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 交流群里還經常布置指導性的作業(yè)，讓詩友們有明確的創(chuàng)作思路。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i> 賓縣詩詞楹聯協(xié)會二龍山詩社第二五一O期作業(yè)</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>各位詩友！夏天的雨別有一番情趣，或細雨如絲，或驟雨如潑，悄然而至，電閃雷鳴，如萬馬奔騰，似千鼓齊擂，來也匆匆，去也匆匆，它是詩人筆下的調色板。古往今來，詩人們通過文字窺探雨中的世界，表達對雨滴的心態(tài)，抒發(fā)對雨的情感。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><i>本期作業(yè)寫一首關于夏雨的七律，題目自擬，要求杜絕平頭摞眼等各種詩病，寫出意境，反復打磨，于本月二十八日收稿。</i></b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> 如今每天刷這個群成了我的快樂源泉，看他們在平仄中解構生活，在對仗里編織熱愛，突然明白退休不是人生的中場休息，而是另一段精彩旅程的開始。</b></p>