<p class="ql-block ql-indent-1">復(fù)習(xí)備考的時光總是被試卷與公式填滿，連語文課都帶著緊張的氣息。那日午后，陽光斜斜地穿過教室的窗戶，粉筆灰在光束里打著旋兒，像極了未化盡的細(xì)雪，簌簌落在攤開的課本上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“你來朗讀《望岳》?！崩蠋煹穆曇敉蝗豁懫?。我慌忙起身，掌心瞬間沁出冷汗，喉嚨像是被晨跑時凜冽的風(fēng)嗆住，干澀發(fā)緊。字句從嗓子眼兒里艱難擠出，微弱得如同飛蛾撲棱翅膀的聲響，在安靜的教室里顯得那么單薄、蒼白，就像枯枝上搖搖欲墜的殘葉，徒留空洞的回響，毫無生氣。讀完坐下，我的腦袋嗡嗡作響，眼前的課本字跡都模糊成了一片。</p><p class="ql-block ql-indent-1">原以為會挨批評，沒想到老師只是溫和地笑了笑，開始逐句解讀。講到“岱宗夫如何？齊魯青未了”時，她的目光望向遠(yuǎn)方：“泰山巍峨雄偉，在齊魯大地上綿延不絕。杜甫這一問，問出的是對自然的敬畏，更是對壯闊天地的向往。”這句話像突然亮起的明燈，一下子驅(qū)散了我心頭的迷霧。原來，簡單的詩句竟能承載如此磅礴的力量，文字背后，藏著跨越千年的豪情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">接著，老師帶著我們品味“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。她微微閉上眼，聲音變得雄渾而深沉：“‘鐘’字凝聚了大自然的神奇靈秀，‘割’字更是寫出了泰山的險峻，仿佛將山南山北分割成了明暗兩個世界?！彼穆曇衾锓路饚е┥降暮裰?，每一個字都像巍峨的山石，飽含著對自然鬼斧神工的贊嘆。我屏住呼吸，感覺心底那根沉睡的弦被輕輕撥動，詩人筆下的雄渾景象，如潮水般涌進我因刷題而麻木的內(nèi)心深處。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，老師的手指點在“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”上，語氣激昂：“這不僅僅是寫登山，更是杜甫的人生志向。只有登上頂峰，才能俯瞰一切。這是他的豪情，也是對我們的激勵?！彼穆曇粼诮淌依锘厥?，像一聲號角，所有人都神情振奮。我仿佛看見杜甫站在泰山之巔，衣袂飛揚，而我自己也生出一股想要攀登高峰的沖動。我握緊拳頭，課本紙張的紋理傳遞著溫度，這些鏗鏘的詩句，重重地叩擊在我心上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)老師再次讓我們齊讀時，我的聲音不自覺地洪亮起來。那些詩句不再是冷冰冰的鉛字，而是化作了巍峨的泰山——字詞像被雨水洗過般透亮，詩人的豪情順著聲音流淌，和著全班的誦讀聲，在教室里久久回蕩。我忽然明白，朗讀不是機械地發(fā)聲，而是要讓文字住進心里，與自己的理想產(chǎn)生共鳴。</p><p class="ql-block ql-indent-1">放學(xué)時，我望著遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)的山巒。夕陽的余暉灑在山頂，仿佛給山峰鍍上了一層金光。那一刻，我突然理解了杜甫眼中的壯麗。原來，詩意的覺醒，不僅是耳朵聽見了文字，更是心靈被文字與豪情溫柔喚醒的過程。從那天起，每一座山峰都成了我心中的目標(biāo)，每一次努力，都像是在向頂峰攀登。這份復(fù)習(xí)課堂上收獲的詩意與豪情，會一直陪伴我，走過未來的每一段征程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2025年湖北省統(tǒng)一中考命題語文試卷作文題目：</p><p class="ql-block ql-indent-1">從下列兩項任務(wù)中選擇一項寫一篇作文。</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)一：一路走來，你見證了文字的覺醒、黃河的覺醒、孟浩然的覺醒，這是否讓你想起了自我的覺醒，或者他人的覺醒？甚至想得更遠(yuǎn)一點，比如一粒種子、一只蝴蝶、一件文物、一個村莊……請將“ 的覺醒”補充完整，寫一篇記敘性文章。</p><p class="ql-block ql-indent-1">任務(wù)二：下面是“覺”字在三個不同時期的寫法，從圖一到圖三依次選自湖北云夢睡虎地秦簡、唐代柳公權(quán)《玄秘塔碑》和《通用規(guī)范漢字表》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">從古至今，“覺”字的構(gòu)成都需要“見”。不僅字如此，人的“覺醒”，也需要“見”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，寫一篇議論性文章。</p><p class="ql-block ql-indent-1">要求：①將你擬定的作文題目寫在答題卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔。</p>