<p class="ql-block"> 為深入貫徹黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神,落實習近平總書記關于統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設的要求,2025年6月20日,由察布查爾錫伯自治縣教育教學研究室和思政辦主辦,察布查爾縣大中小思政一體化建設指導委員會,察布查爾縣黃毅媛(援疆)小學道德與法治名師工作室,察布查爾縣周?。ㄔ┬W道德與法治名師工作室,察布查爾縣羅春梅初中道德與法治名師工作室,察布查爾縣馬梅初中道德與法治教學能手培養(yǎng)工作室,<span style="font-size:18px;">伊犁州思想政治理論課馬麗莉名師工作室</span>協(xié)辦的<span style="font-size:18px;">“深研地方思政,厚植家國情懷”教學研討活動,</span>在察布查爾縣鹽城實驗學校舉辦,全縣各學校60名中小學思政教師參加了此次活動。</p> 領導致辭,為活動錨定政治方向 <p class="ql-block"> 開幕式上,工作室主持人馬麗莉介紹了活動議程,鹽城實驗學校校長、援疆教師吳友余校長作致辭講話,他強調(diào)打破學段界限,推進思政一體化對于培養(yǎng)全面發(fā)展人才具有重要的意義,援疆校長吳友余、援疆副校長黃毅媛出席了開幕式。</p> 示范課堂,呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學范式 <p class="ql-block"> 小學段四年級周健老師執(zhí)教了新疆地方教材《可愛的中國》中的《同心共筑中國夢》一課。周老師從“敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢”三個模塊入手,通過感悟名人故事,情境創(chuàng)設、思辨討論等活動讓學生懂得實現(xiàn)夢想要從現(xiàn)在做起,努力奮斗,并結(jié)合地方特色理解中國夢,我的夢,大家的夢,要同心共筑中國夢。</p> <p class="ql-block"> 小學段五年級張麗麗老師執(zhí)教了《中華大家庭》教材中的《相互包容 相互欣賞》一課。本節(jié)課圍繞“相互包容 相互欣賞”主題,以風雨橋等典型案例突破教學重點,結(jié)合視頻、現(xiàn)實案例化解教學難點。教學中綜合運用情境教學、案例分析等多種方法,借助多媒體、學生錄制素材等資源,通過過程性和總結(jié)性評價檢驗學生對知識的掌握與情感認同,實現(xiàn)從理論認知到生活實踐的升華 。</p> <p class="ql-block"> 初中段七年級張彩霞老師執(zhí)教了簡明新疆地史讀本中的《民族團結(jié)的加強與社會主義文化的發(fā)展》一課。張老師以新疆地方史為依托,聚焦民族團結(jié)與文化發(fā)展,串聯(lián)庫爾班大叔、關麗菊、李萍等典型事例,從民族團結(jié)促發(fā)展、教育事業(yè)展新局、文化傳承出新篇三個板塊,引導學生列舉身邊民族團結(jié)教育活動、講述享受的教育政策、分享文化傳承實踐,推動知識與生活聯(lián)結(jié)。讓學生在知史、明理、踐行中,厚植家國情懷,堅定文化自信,自覺維護中華民族大團結(jié) 。</p> <p class="ql-block"> 初中段八年級羅春梅校長執(zhí)教了《中華民族大團結(jié)》教材中的《愛我中華》一課。本課以“愛我中華”為主線,感受中華民族悠久的歷史,燦爛文化,遼闊的疆域,多元一體的優(yōu)勢,堅定愛我中華的自信。課堂上通過感受歷史長河中的中華文明,欣賞著名建筑,傳統(tǒng)工藝等感受燦爛文化,學生列舉數(shù)據(jù),分享行走旅行軌跡等活動,結(jié)合不遠萬里援疆情,讓學生牢固樹立中華民族共同體意識。</p> 教師講座,讓素養(yǎng)建設深度落地 <p class="ql-block"> 高中段馬麗莉老師為大家開展了講座《鑄牢中華民族共同體意識教育的素養(yǎng)建設》。馬老師從新中國成立以來歷次中央民族工作會議、解讀第五次中央民族工作會議精神、鑄牢中華民族共同體意識教育的舉措三個維度為大家闡述了鑄牢中華民族共同體意識教育重要性及思政老師開展鑄牢教育的關注點,接合下校視導的問題,要求老師們在課標研讀,體系構(gòu)建,試題研究與訓練、習題講解等方面下功夫,發(fā)揮好思政課堂立德樹人的關鍵作用。老師們紛紛表示受益匪淺。</p> 專家點評,提升育人實效 <p class="ql-block"> 吳友余校長和黃毅媛校長對四節(jié)課進行了精彩的點評。</p><p class="ql-block"> 鹽城實驗學校校長、援疆老師吳校長做了點評:肯定羅春梅校長和周健老師的兩節(jié)課上得很成功,稱贊羅校長一直深耕課堂,永葆教育情懷。從四方面肯定了周老師的教學行為,一是圍繞夢想為主線,通過模塊化教學方式,情境教學生動有趣。二是設疑,驅(qū)動學生的好奇心,適時表揚學生注重評價。三是典型引入,讓學生搜集資料,培養(yǎng)了學生主動學習的意識和整理分析材料的能力。四是價值引領,做到潤物無聲、水到渠成。培養(yǎng)了學生既要有英雄情節(jié),又要有平民意識。吳校長還向老師們提出了寶貴的建議,在教學過程中要處理好主體與主導之間的關系,預設與生成的關系,教材文本與地方資源之間的關系。</p> <p class="ql-block"> 鹽城實驗學校副校長、援疆教師黃校長作點評:肯定了張彩霞老師將教材文本資源和新疆地方教學資源相結(jié)合,精心備課,建議初中的老師可以采用項目式的學習方式貫穿課堂,靈活運用多種教學方式。黃校長肯定了張麗麗老師課堂教學的進步,并現(xiàn)場讓其談談教學設計和反思。黃校長建議老師們平時要關注個人專業(yè)成長,做到真教學真研究,珍惜每一次鍛煉和參與的機會,并要筆耕不輟多投稿發(fā)表,提高自己的教科研水平。</p> <p class="ql-block"> 最后,主持人馬麗莉老師做了總結(jié),對思政老師也提出了殷切的希望,希望能夠依托援疆教師工作室平臺,凝聚多方共識,推動道德與法治地方<span style="font-size:18px;">思政課從活動設計向育人實效轉(zhuǎn)變</span>,讓思政課堂真正成為立德樹人主陣地和主渠道,擔當起培養(yǎng)合格建設者和接班人的崇高使命。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 編輯:周 健</p><p class="ql-block"> 審核:馬麗莉</p><p class="ql-block"> 簽發(fā):張紅玲</p>