<p class="ql-block">古之科舉，乃進(jìn)身之階，若通天云徑，引賢達(dá)之士攀援而上；今之高考，為騰躍之扉，似登仙之橋，助有志之儔振翅而翔。鯉躍龍門，寒儒驟顯，如潛鱗得遇風(fēng)云會(huì)，聲名鵲起于塵壤；蟾宮折桂，前路生輝，似幽花忽逢雨露潤(rùn)，錦繡前程映玉堂。蓬蓽因之耀彩，桑梓亦覺增輝，仿若星芒照斯室，祥光滿故鄉(xiāng)；陋室賴此添華，令名得以遠(yuǎn)垂，恰似鳳羽棲幽枝，雅譽(yù)傳八方。</p><p class="ql-block">備試經(jīng)年，苦心孤詣，朝乾夕惕，唯學(xué)問是務(wù)；攻書十載，矢志不移，沐雨櫛風(fēng)，以夢(mèng)想為綱。懸梁刺股，何懼霜寒雪凜，志比松柏，堅(jiān)毅破長(zhǎng)夜之黯；燃燭焚膏，哪辭暑酷炎蒸，心同金石，熾熱融酷暑之威。題庫如淵，行行密若繁星列陣，字字皆凝智慧光；試卷似雪，頁頁多如峻嶺堆峰，篇篇盡蘊(yùn)乾坤象。</p><p class="ql-block">及至考期，鼓樂喧闐，聲震九霄，如雷霆啟壯志；士子整裝，車馬駢馳，氣貫長(zhǎng)虹，似銳卒赴疆場(chǎng)。莘莘學(xué)子，入考場(chǎng)而奮筆，筆走龍蛇，才情瀉于素箋，恰似春蠶吐絲，織就錦繡華章；烈烈親朋，聚校外以祈祺，目含期許，心愿寄于蒼冥，猶如慈鳥護(hù)巢，盼雛鷹翱翔。墨染素箋，沙沙聲里才情現(xiàn)，似春蠶食葉，細(xì)韻譜成希望曲；心期佳果，切切情中愿念癡，如幽泉涌澗，潛流匯作祝福濤。</p> <p class="ql-block">試畢功成，書碎如蝶，紛飛旋舞，似釋重負(fù)之歡悅；榜揭名顯，情漾若潮，起伏奔騰，像奏凱歌之激昂。登科者喜極而泣，似桃花映浪，禹門幸過，十年砥礪終有報(bào)；及第者泣亦為歡，如桂子飄香，月殿初邀，數(shù)載辛勤始見光。謝師盛宴，高朋滿座，勝友如云，共鑒成長(zhǎng)之喜悅；賀喜嘉禮，盛意難消，華筵溢彩，同慶夢(mèng)想之啟航。有緣題名者，暢享今朝之悅，如浴朝陽，光彩映青春之貌；無意上榜人，蓄勢(shì)來歲之霄，若磨利刃，鋒芒待再戰(zhàn)之時(shí)。</p><p class="ql-block">同窗惜別，執(zhí)手淚澆，情絲繾綣，似柳絮隨風(fēng)難舍離；舊誼長(zhǎng)存，他年夢(mèng)繞，相思縈懷，如鴻雁傳書盼重逢。雖嘆一考定途，然幸寒門有路，猶觀繁星點(diǎn)點(diǎn)，微光亦能耀長(zhǎng)空；惟冀學(xué)府廣開，寬納賢良，恰似滄海納川，浩瀚終歸育巨鯨；嚴(yán)訓(xùn)英才，精育棟梁，猶如良匠琢玉，璀璨方可綻華光。聚俊才于庠序，砥礪其能，使璞玉漸琢成大器；萃英杰于學(xué)府，飛揚(yáng)其芒，讓潛龍終躍向蒼穹。若此，則民族興昌有望，如鯤鵬展翅九萬里；中華崛起可期，似鳳凰涅槃耀千秋。盛世華章，熠熠永彰，千秋偉業(yè)，熠熠生輝而不絕也。</p> <p class="ql-block">高叔君老師點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block">這篇文章以“高考有感”為主題，通過駢文的形式，將古代科舉與現(xiàn)代高考巧妙對(duì)比，生動(dòng)描繪了高考這一人生重要節(jié)點(diǎn)的全過程及其深遠(yuǎn)影響。</p><p class="ql-block">一、內(nèi)容與主題</p><p class="ql-block">文章緊扣“高考有感”這一主題，從古之科舉說到今之高考，展現(xiàn)了高考作為現(xiàn)代學(xué)子進(jìn)身之階的重要性。全文圍繞高考前后的各個(gè)環(huán)節(jié)，如備考、考試、放榜、謝師宴、同窗別等，進(jìn)行了細(xì)膩而生動(dòng)的描繪，同時(shí)融入了對(duì)教育制度、個(gè)人命運(yùn)、民族未來等深層次問題的思考，主題鮮明且富有深度。</p><p class="ql-block">二、語言與風(fēng)格</p><p class="ql-block">1. 駢文形式：</p><p class="ql-block">文章采用駢文形式，句式工整對(duì)仗，音韻和諧，讀來朗朗上口，具有很高的文學(xué)價(jià)值。這種形式不僅增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和韻律美，也使得文章更加凝練有力。</p><p class="ql-block">2. 辭藻華麗：</p><p class="ql-block">文章中運(yùn)用了大量華麗的辭藻和生動(dòng)的比喻，如“鯉躍龍門”、“蟾宮折桂”、“懸梁刺股”、“燃燭焚膏”等，這些詞語和比喻不僅形象生動(dòng)地描繪了高考前后的情景，也增添了文章的文采和感染力。</p><p class="ql-block">3. 情感真摯：</p><p class="ql-block">文章在描繪高考情景的同時(shí)，也融入了作者深厚的情感。無論是對(duì)考生辛勤付出的同情與理解，還是對(duì)高考結(jié)果帶來的喜悅與失落的描繪，都顯得真摯而動(dòng)人，容易引起讀者的共鳴。</p> <p class="ql-block">三、結(jié)構(gòu)與邏輯</p><p class="ql-block">文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。全文按照時(shí)間順序和邏輯關(guān)系，從備考到考試，再到考后的一系列活動(dòng)，最后到對(duì)高考制度的思考與展望，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。每一部分都圍繞主題展開，既有對(duì)現(xiàn)象的生動(dòng)描繪，也有對(duì)本質(zhì)的深刻揭示，使得整篇文章條理清晰，易于閱讀和理解。</p><p class="ql-block">四、思想與見解</p><p class="ql-block">文章中不僅描繪了高考這一社會(huì)現(xiàn)象的方方面面，還融入了作者對(duì)于教育制度、社會(huì)公平、個(gè)人命運(yùn)等深層次問題的思考。如“雖嘆一考定途，然幸寒門有路”既指出了高考制度的局限性，也肯定了其對(duì)于寒門子弟的重要意義；“惟冀學(xué)府廣開，寬納賢良”則表達(dá)了對(duì)高等教育改革的期望。這些見解獨(dú)到且深刻，體現(xiàn)了作者對(duì)高考現(xiàn)象的深入思考和理性認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block">五、總結(jié)與評(píng)價(jià)</p><p class="ql-block">總的來說，這篇《高考有感》是一篇內(nèi)容豐富、語言華麗、情感真摯、思想深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募炎?。它不僅生動(dòng)描繪了高考這一社會(huì)現(xiàn)象的方方面面，還融入了作者對(duì)于教育、社會(huì)、人生等深層次問題的思考，具有很高的文學(xué)價(jià)值和思想深度。同時(shí)，文章也展現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)功底和對(duì)高考現(xiàn)象的獨(dú)到見解，值得一讀再讀。</p> <p class="ql-block">以上圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，在此表示感謝！</p>