<p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">[教育手記]</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">?百名學(xué)生紀(jì)實(shí)之三：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 譚 少</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> *王慶炎</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 兩年前，我退休后應(yīng)聘至華師一附中的一所分校，暑期便接手高二年級的競賽班，并擔(dān)任班主任。這是年級的“尖刀班”，承載著眾多期待，也藏著一份特殊的“囑托”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 入職首日，校長與同事多次鄭重提醒我，務(wù)必關(guān)注譚欽同學(xué)——這位被師生喚作“譚少”的學(xué)生，是學(xué)校創(chuàng)辦方福星集團(tuán)老董事長的親孫子。聽聞此身份，我腦海中不禁浮現(xiàn)出影視劇中那些驕縱任性、難以管教的富家子弟形象。畢竟，學(xué)校與家族有著千絲萬縷的聯(lián)系，管理工作想必會面臨諸多挑戰(zhàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 與譚少初次見面那天，我特意將他請到辦公室。原本以為這場談話會是一場“硬仗”，畢竟掌控好這位關(guān)鍵學(xué)生，是帶好整個班級的重要一環(huán)?？僧?dāng)他站在我面前時，我卻瞬間推翻了所有預(yù)設(shè)。1米78的高大身形，身著整潔的校服，還未開口，臉頰已泛起紅暈，靦腆的模樣竟比女生還要羞澀。交談時，他語氣溫和，言辭間滿是禮貌與謙遜，活脫脫一個溫暖陽光的大男孩。那一刻，我心中的顧慮如冰雪消融，消散了大半。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 仔細(xì)翻閱他高一的考試成績單，我發(fā)現(xiàn)情況并不樂觀。各科基礎(chǔ)都存在明顯短板，尤其是理科，知識漏洞如同蛛網(wǎng)般繁雜。但教育如行醫(yī)，唯有摸清癥結(jié)，方能精準(zhǔn)施治。令人欣慰的是，譚少的學(xué)習(xí)態(tài)度堪稱表率。課堂上，他專注聆聽，對老師的教導(dǎo)言聽計從；課后，他主動請教，學(xué)習(xí)熱情高漲。然而，薄弱的基礎(chǔ)與稍顯浮躁的性子，讓他在課堂上時常困倦，學(xué)習(xí)效率大打折扣。他的目標(biāo)不算高遠(yuǎn)，只求超越本科線，可照此情形，若不及時填補(bǔ)知識缺口，這看似簡單的目標(biāo)也會遙不可及。不過，譚少也有著自己的閃光點(diǎn)。作為理科生，他毅然選擇政治作為再選科目，憑借濃厚的興趣與不懈的努力，在一次大型考試中一舉奪魁，斬獲政治單科第一名。這份榮耀不僅讓他欣喜若狂，更助力他的總分首次突破本科線，成為他學(xué)習(xí)路上的重要里程碑。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 在班級管理中，譚少同樣發(fā)揮著不可或缺的作用。作為體育委員，他每日清晨準(zhǔn)時出現(xiàn)在操場，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成每一節(jié)早操，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度贏得師生一致好評。課余時間，羽毛球成了他的“心頭好”。為了讓同學(xué)們盡情享受運(yùn)動的快樂，他自費(fèi)購置十盒共100個羽毛球，默默放置在教室角落，供大家隨時取用。這份大氣與低調(diào)，在同齡人中實(shí)屬難得。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 更讓我驚訝的是，譚少的家就在校門口不遠(yuǎn)處，他卻堅持住校。起初，我對此頗為不解，直到與同學(xué)們深入交流，才揭開背后的故事。自初中起，他便開啟了住校生活。父母常年在武漢忙于公司事務(wù)，從小學(xué)三年級開始，司機(jī)黃叔便成了他生活中的“守護(hù)者”。洗衣疊被、打飯用餐，他事事親力親為，獨(dú)立生活能力遠(yuǎn)超同齡人。只有在身體不適或急需物品時，他才會聯(lián)系黃叔。而黃叔帶來的美食，他總會與同學(xué)們分享。這份熱心、善良與積極向上的品質(zhì)，如同一盞明燈，照亮了班級前行的道路，也讓他成為班級里極具號召力的“小太陽”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 兩年時光匆匆，我與譚少的談話記錄近30次，但與譚少的母親僅見過一面，與他父親更是未曾謀面，日常溝通大多依靠電話與微信。即便如此，我仍能深切感受到其家庭教育的成功。他身上散發(fā)的正能量，在集體活動中展現(xiàn)出的良好修養(yǎng)，全然不見富家子弟的驕奢之氣。為了他未來的發(fā)展，家人經(jīng)過深思熟慮，決定暫停其他科目的課外輔導(dǎo)，將重心轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上，為他日后出國留學(xué)做好充分準(zhǔn)備。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 如今，我們總習(xí)慣用考試成績衡量素質(zhì)教育的成果。但我堅信，以譚少的人品與性格，再加上未來在國外的所見所聞、所學(xué)所悟，他定能在社會實(shí)踐的廣闊天地中汲取更多寶貴經(jīng)驗。假以時日，從“譚少”成長為“譚總”“譚董”，絕非遙不可及的夢想！</span></p>