<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">媽媽眼中，孩子或許是個小磨蹭，作業(yè)寫得拖拖拉拉</p><p class="ql-block">可到了托管班，孩子寫作業(yè)的速度卻快了起來，今天家長還夸我，對孩子的評價高，其實我心里明白，這背后是有原因的</p><p class="ql-block">每個孩子都有自己獨特的節(jié)奏，就像不同的音符組成美妙的樂章</p><p class="ql-block">有時候，家長覺得孩子磨蹭，可能只是沒有找準孩子學(xué)習(xí)的節(jié)奏，孩子寫作業(yè)和學(xué)習(xí)，就像在攀登一座山，他們需要旁邊有人給予鼓勵和支持，而不是一味地提出各種要求</p><p class="ql-block">給孩子布置作業(yè)，就像為他們規(guī)劃攀登的路線，要做他們能力范圍之內(nèi)的事情，或者設(shè)置一些跳一跳就能“夠到桃子”的題目</p><p class="ql-block">這樣，孩子既能體驗到成功的喜悅，又能激發(fā)挑戰(zhàn)自我的欲望，要是題目太多太難，孩子就像背著沉重的包袱爬山，很容易產(chǎn)生畏難情緒，甚至放棄前行</p><p class="ql-block">作為老師，我深知每個孩子都是一顆獨特的種子，只要我們找準節(jié)奏，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С?，他們就能在學(xué)習(xí)的土壤里茁壯成長，綻放出屬于自己的光彩</p>