<p class="ql-block">《小豬吃西瓜》選自《山東省嬰幼兒課程指導(dǎo)》下冊(cè)主題八“香香、甜甜、樂樂 ”次主題二“瓜兒甜甜”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。</p> 經(jīng)驗(yàn)梳理表 活動(dòng)詳案 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第一次詳案</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第二次詳案</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第三次詳案</span></p> 活動(dòng)目標(biāo) <p class="ql-block">1.能用簡(jiǎn)單的句子說(shuō)出小豬吃西瓜的樣子。</p><p class="ql-block">2.知道不亂扔果皮。</p> 活動(dòng)準(zhǔn)備 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">物質(zhì)準(zhǔn)備</span>：《小豬吃西瓜》教學(xué)掛圖、西瓜、小豬玩偶、草地、垃圾桶等</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備</span>：</p><p class="ql-block">1.幼兒有過(guò)聽簡(jiǎn)單故事、觀察圖片的經(jīng)驗(yàn)，有初步的理解能力，具備基本的語(yǔ)言表達(dá)與互動(dòng)交流能力。</p><p class="ql-block">區(qū)域活動(dòng)：和孩子們共讀繪本或幼兒自由選讀繪本。</p> <p class="ql-block">2.具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)，了解吃西瓜的樣子。</p><p class="ql-block">談話活動(dòng)：小朋友們是怎么吃西瓜的？</p> <p class="ql-block">揚(yáng)揚(yáng)：“啊嗚啊嗚”吃的</p> <p class="ql-block">嘉寶：咩咩咩…</p> <p class="ql-block">小漪：邊做動(dòng)作邊“啊嗚啊嗚”</p> <p class="ql-block">赫赫：大口大口吃</p> 活動(dòng)過(guò)程 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)</span></p> <p class="ql-block">1. 教師出示小豬玩偶、西瓜，用夸張地聲音說(shuō)：“寶貝們，看！老師帶來(lái)了誰(shuí)和什么好吃的呀？”吸引寶寶注意力，激發(fā)興趣 。</p><p class="ql-block">2. 簡(jiǎn)單互動(dòng)后，說(shuō)：“今天呀，這只小豬和大西瓜發(fā)生了一件有趣的事兒，我們一起去看看吧！”自然引入故事環(huán)節(jié) 。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（設(shè)計(jì)意圖：以直觀的西瓜、玩偶等實(shí)物展示，吸引幼兒注意力，用提問(wèn)的方式自然引入故事環(huán)節(jié)。）</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">（二）故事傾聽與理解</span></p> <p class="ql-block">1. 教師出示教學(xué)掛圖第一幅（小豬發(fā)現(xiàn)西瓜），用緩慢地語(yǔ)氣講故事：“在美麗的草地上，小豬開心地玩耍，突然它發(fā)現(xiàn)了什么？（大西瓜），哇，原來(lái)是一個(gè)又大又圓的西瓜呀！小豬開心極了！” 。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">調(diào)整前：“我們來(lái)看第一幅圖”出示掛圖講故事。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">調(diào)整后：省略“我們來(lái)看第一幅圖”（過(guò)渡語(yǔ)生硬）出示掛圖，直接講故事。邊講邊互動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。</span></p> <p class="ql-block">2. 出示第二幅掛圖（小豬吃西瓜），接著講：“小豬把西瓜分成了幾塊，抱起西瓜‘啊嗚啊嗚’大口吃起來(lái)，（教師配以手勢(shì)）邊吃邊說(shuō)：“西瓜真甜，真好吃呀”寶貝們，你們看小豬是怎么吃西瓜的？”</p> <p class="ql-block">嘉貝：啊嗚啊嗚</p><p class="ql-block">浠浠：大口大口吃</p> <p class="ql-block">引導(dǎo)寶寶用手勢(shì)、簡(jiǎn)單詞語(yǔ)（如“啊嗚吃”）回應(yīng)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，如“寶貝學(xué)得像極啦，小豬就是這樣“啊嗚啊嗚”大口吃的。</p> <p class="ql-block">3. （然后又發(fā)生了什么事情呢）出示第三幅掛圖（小豬扔瓜皮），繼續(xù)講：“小豬吃完一塊西瓜，‘嗖’地一聲把瓜皮隨手扔到地上（順著瓜皮的方向，最后指向地面），一塊一塊扔得滿地都是。小朋友們，瓜皮被扔到哪里了？”</p> <p class="ql-block">引導(dǎo)寶寶指認(rèn)掛圖上瓜皮位置，用“地上”等簡(jiǎn)單詞回答，給予肯定：“對(duì)，瓜皮在地上，小豬這樣做對(duì)嗎？會(huì)發(fā)生什么事情呢”引發(fā)寶寶思考。</p> <p class="ql-block">4. 出示第四幅掛圖（小豬被絆倒），講：“西瓜吃完了，小豬要回家了，剛走兩步，腳下一滑，摔了一跤，又走兩步，腳下一滑，又摔了一跤，（老師要表現(xiàn)出摔的很疼）摔得小豬趴在地上都起不來(lái)了，疼得它“哎喲哎喲”地直叫喚。寶貝們，小豬為什么趴在地上起不來(lái)？</p> <p class="ql-block">（摔的）”鼓勵(lì)寶寶用短句（如“踩瓜皮，摔倒”）表達(dá)并積極肯定寶寶的回答。</p> <p class="ql-block">5. 故事講完，教師利用道具再次完整呈現(xiàn)故事，讓寶寶沉浸在故事氛圍中，強(qiáng)化印象。</p><p class="ql-block">師：接下來(lái)我們?cè)偻暾犚宦牎缎∝i吃西瓜》的故事吧。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">設(shè)計(jì)意圖：利用掛圖和道具生動(dòng)講述故事，讓幼兒沉浸式理解故事內(nèi)容，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。</span></p> <p class="ql-block">（三）總結(jié)與習(xí)慣引導(dǎo)</p><p class="ql-block">師：故事講完了，小豬為什么會(huì)摔倒？（亂扔瓜皮）</p><p class="ql-block">師：“小豬亂扔瓜皮，就摔倒啦，是不是？（是）那咱們吃完水果的果皮、垃圾要扔到哪里呀？”</p><p class="ql-block">幼：“垃圾桶”</p><p class="ql-block">教師一邊指著垃圾桶一邊肯定幼兒的回答，并邀請(qǐng)幾位寶寶模仿輕輕扔垃圾的動(dòng)作。</p> <p class="ql-block">小結(jié)：“以后寶貝們吃完水果，果皮可不能亂扔喲，要像現(xiàn)在這樣，輕輕扔進(jìn)垃圾桶，不然會(huì)像小豬一樣摔倒，還會(huì)把地面弄臟，我們要讓家里幼兒園里干干凈凈，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶！”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 設(shè)計(jì)意圖：用簡(jiǎn)單易懂的話，將故事道理與生活習(xí)慣建立聯(lián)系。</span></p> <p class="ql-block">四、活動(dòng)延伸：</p><p class="ql-block">1.生活實(shí)踐：撿拾身邊的垃圾，放進(jìn)垃圾桶。</p><p class="ql-block">（讓我們化身小小監(jiān)督員，找一找家里或幼兒園哪里還有垃圾，把它們放進(jìn)垃圾桶吧）。</p><p class="ql-block">2.請(qǐng)幼兒“吃西瓜”，體驗(yàn)“啊嗚啊嗚”“大口大口吃”的感受，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)吃西瓜的樣子。</p> <p class="ql-block">收集種子</p> <p class="ql-block">種西瓜</p> <p class="ql-block">期待結(jié)出大西瓜??????</p> 活動(dòng)反思 <p class="ql-block">1.沒有深入研究教案，不能很好地把握活動(dòng)目標(biāo)，以至于把目標(biāo)中的“句子”定位成了“詞語(yǔ)”，所以，活動(dòng)目標(biāo)無(wú)法達(dá)成。</p><p class="ql-block">2.沒有真正了解幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，“垃圾入簍”的意識(shí)是幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中的此環(huán)節(jié)可略講，不必再用過(guò)多篇幅來(lái)呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block">3.不明確幼兒表達(dá)與傾聽的核心經(jīng)驗(yàn)，所以，低估了幼兒能力。</p><p class="ql-block">4.語(yǔ)速過(guò)快，貌似在趕，沒有給幼兒留出充足的時(shí)間來(lái)表達(dá)自己的想法，幼兒表達(dá)機(jī)會(huì)少。</p><p class="ql-block">5.突出重點(diǎn)的環(huán)節(jié)，要讓多個(gè)孩子回答，否則“表達(dá)”就變成了“理解故事”。</p><p class="ql-block">6.完整講述故事，不要邊講邊問(wèn)，否則會(huì)阻礙幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">編輯：趙樹晶</p><p class="ql-block">審核：李盼盼</p><p class="ql-block">終審：趙凱</p>