<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>歸鄉(xiāng):命運的意外邂逅</b></p><p class="ql-block"> 2001年冬,寒風(fēng)裹挾著沙塵,在黃土高原上肆意奔走。那年,團政委特批的探親假,如同一束溫暖的光,照亮了我歸鄉(xiāng)的路。長途客車在崎嶇的山路上顛簸,窗外的山川溝壑既熟悉又陌生,記憶中的故鄉(xiāng)在腦海中漸漸清晰。</p><p class="ql-block"> 抵達縣城時,夕陽正緩緩沉入地平線,為整個縣城披上一層暖金色的薄紗。我沿著記憶中的街道漫步,試圖尋覓往昔的痕跡。就在街角,一個熟悉的身影映入眼簾——那是我曾經(jīng)就讀的套子灣小學(xué)的伏忠明校長。多年未見,他的鬢角已染上霜華,但眼神依舊堅定而明亮。交談中得知,他如今已調(diào)任至月亮山腳下的新營學(xué)區(qū)主持工作。</p><p class="ql-block"> 跟隨學(xué)區(qū)伏忠明主任來到新營小川線小學(xué),眼前的校舍讓我心頭一震。一排低矮的磚瓦房,墻壁上布滿了歲月侵蝕的裂痕,窗戶上的玻璃殘缺不全,被塑料布勉強遮擋著。教室里,破舊的桌椅東倒西歪,桌面上刻滿了歷屆學(xué)生留下的痕跡。孩子們甚至在操場“拿天當(dāng)教室,拿地當(dāng)黑板”,就在這樣簡陋的環(huán)境求學(xué),瞬間喚醒了我童年在家鄉(xiāng)求學(xué)的艱苦記憶。那些為了一本作業(yè)本省吃儉用的日子,那些在煤油燈下苦讀的夜晚,如潮水般涌上心頭。</p><p class="ql-block"> 恰逢新營學(xué)區(qū)開展后半學(xué)期教學(xué)考核工作,我主動提出跟隨新營學(xué)區(qū)伏主任一同前往各小學(xué)。背上那臺我真愛的“迷彩”1999,我心中既興奮又忐忑。這臺相機,是我省吃儉用津貼費許久才購置的“寶貝疙瘩”,承載著我對攝影的熱愛和記錄生活的夢想。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>山路蜿蜒:鏡頭下的求學(xué)之苦</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> </b>坐上伏主任的摩托車,我們踏上了前往各小學(xué)的山路。月亮山腳下的山路崎嶇難行,道路兩旁是陡峭的山坡和深深的溝壑。摩托車在高低不平的土路上顛簸前行,每一次震動都仿佛要將人顛散架。寒風(fēng)呼嘯著掠過耳畔,如刀子般刮在臉上,刺骨的疼痛讓人直打哆嗦。 </p><p class="ql-block"> 當(dāng)我隨同新營學(xué)區(qū)伏主任一行檢查完當(dāng)天的教學(xué)任務(wù),將要返回學(xué)區(qū)路途中,來到最后一站:小川線小學(xué)。遠遠望去,幾間破舊的教室孤零零地矗立在山坳,周圍是大片荒蕪的土地。走進校園,孩子們正在露天操場學(xué)習(xí)。教室里光線昏暗,沒有暖氣,只有冰冷的火爐,僅有的幾扇窗戶透進些許微弱的光。學(xué)生們坐在露天操場上看書、寫字,有的用樹枝在地上寫字,有的趴在膝蓋上做題。他們身上的衣服補丁摞補丁,小臉被凍得通紅,鼻涕流下來也顧不上擦,全神貫注地盯著書本。</p><p class="ql-block"> 看到這一幕,我的眼眶不禁濕潤了。我舉起相機,小心翼翼地按下快門,試圖用鏡頭記錄下這些令人心疼又感動的瞬間。課間休息時,孩子們紛紛圍攏過來,好奇地看著我的相機。他們清澈的眼神中充滿了對外面世界的渴望,嘰嘰喳喳地問我:“解放軍叔叔,你用相機能把我們的夢想拍下來嗎?”那一刻,我的心被深深觸動,暗下決心一定要讓更多人看到他們的困境,聽到他們的心聲。</p> <p class="ql-block"><b> 傳播:一張照片引發(fā)的愛心潮</b></p><p class="ql-block"> 在那個沒有互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)碼相機尚未普及的年代,新聞傳播的每一個環(huán)節(jié)都充滿了艱辛。我將拍攝的照片認(rèn)真挑選出來,用手抄的方式撰寫稿件,詳細描述孩子們的求學(xué)困境。為了沖洗膠卷,我不得不到20公里,前往縣城的照相館。看著一張張照片從顯影液中慢慢浮現(xiàn),我的心情既緊張又期待。</p><p class="ql-block"> 之后,我小心翼翼地將稿件和照片裝進信封,貼上八分錢的郵票,懷著忐忑的心情將它們寄往遙遠的《人民日報》。這是我第一次向如此重量級的媒體投稿,心中滿是不安,不知道這些承載著孩子們希望的照片和文字能否被看到、被關(guān)注。</p><p class="ql-block"> 日子一天天過去,就在我快要放棄希望的時候,驚喜降臨了。2001年1月4日,《人民日報》10版刊登了我拍攝的題為《山里娃 苦讀書 讀書苦》的圖片新聞,編輯并配發(fā)了編者按。報道中詳細描述了孩子們的求學(xué)困境:“寧夏回族自治區(qū)南部山區(qū)的西吉縣常年干旱,部分農(nóng)民生活貧困,尚未脫貧。</p><p class="ql-block"> 初冬的一天,筆者在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村小學(xué)采訪時看到,簡陋破敗的教室里,桌椅殘缺不全。許多學(xué)生沒有本子和鉛筆,只能趁著冬日暖陽,在教室外的土地上練習(xí)寫字、算題。凜冽的寒風(fēng)中,他們的小臉凍得通紅,雙手僵硬麻木,卻依然專注地學(xué)習(xí),只有下課鈴響起時,才起身活動活動、搓搓手,便又接著學(xué)習(xí)。盡管學(xué)習(xí)條件異常艱苦,但孩子們渴求知識的熱情絲毫不減?!?lt;/p><p class="ql-block"> 《人民日報》編發(fā)了編者按更是直擊人心:“那些面朝黃土背朝天,在艱苦環(huán)境中刻苦求學(xué)的孩子們,用他們稚嫩的小手書寫著中國的未來。這讓生活優(yōu)渥的人們深受震撼,也促使大家思考:我們能為這些孩子做些什么?”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>延續(xù):愛心匯聚成希望的長河</b></p><p class="ql-block"> 這張照片被刊發(fā)后,如同一顆重磅炸彈,在社會上引起了強烈反響。我陸續(xù)接到了許多讀者的電話,他們被孩子們的故事深深打動,紛紛詢問如何為孩子們提供幫助。一位來自貴州省貴陽市的女讀者彭廣君在電話中動情地說:“看到這些孩子,我心里很難受。他們在這么艱苦的條件下還堅持學(xué)習(xí),我們生活得這么好,一定要幫幫他們?!彼粌H自己慷慨解囊,還發(fā)動身邊的朋友為孩子們捐款捐物。接著,來自<span style="font-size:18px;">武警寧夏總隊所屬部隊、解放軍駐北京某部等全國一些部隊、院校、行政事業(yè)企業(yè)單位為山區(qū)孩子獻上一片愛心。</span></p><p class="ql-block"> 2001年3月22日,《人民日報》再次刊登了我采寫的《一張照片牽動眾人心 熱心讀者捐助山里娃》,并配發(fā)了編輯趙蓓蓓撰寫的評論員文章《愿真善美永駐人間》。文章講述了許多感人的故事:除了那位來自貴州省貴陽市的熱心女讀者彭光君,駐貴州武警戰(zhàn)士,駐北京部隊?wèi)?zhàn)士也將自己微薄的津貼捐了出來;還有沈陽、河北的兩位大學(xué)生也將自己省吃儉用的伙食費捐了出來,全軍一些部隊、武警部隊、學(xué)校組織學(xué)生開展愛心活動,將所得款項全部用于資助西吉縣的孩子們;許多企業(yè)和社會組織以不同方式也紛紛伸出援手,為山區(qū)小學(xué)捐贈學(xué)習(xí)用品。</p><p class="ql-block"> 在眾多愛心人士的幫助下,那里的孩子們漸漸迎來了改變。一間間破舊的教室得到了修繕,窗戶換上了嶄新的玻璃,教室里擺上了整齊的課桌椅。孩子們收到了學(xué)習(xí)用品,本子、鉛筆、書包應(yīng)有盡有。他們再也不用在地上寫字,不用為沒有學(xué)習(xí)用品而發(fā)愁。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>傳承:永不熄滅的精神火炬</b></p><p class="ql-block"> 看著孩子們臉上洋溢著幸福的笑容,我心中充滿了欣慰和感動。這不僅是一張照片和文字的力量,更是人性真善美的彰顯。正如《人民日報》編輯趙蓓蓓在已刊登的評論員文章中所說:“誰能給其中飽含著的人性的真善美估價呢?她是人類的無價之寶啊?!?lt;/p><p class="ql-block"> 然而,在欣慰之余,我也深知,在寧夏的南部山區(qū)以及其他貧困地區(qū),仍有許多孩子面臨著同樣的困境,讀書對他們來說依然是一種奢望。幫助這些孩子圓讀書夢,是一項長期而艱巨的輯務(wù),需要全社會持續(xù)不斷的關(guān)注和努力。</p><p class="ql-block"> 《人民日報》連續(xù)刊發(fā)這兩篇稿件,并加編者按、評論員文章,產(chǎn)生的影響遠遠超出了我的預(yù)期。人民網(wǎng)、《法制日報》《農(nóng)民日報》《中國電力報》《空軍報》《寧夏日報》《貴州日報》《新消息報》《貴州都市報》《少年讀者》《小龍人報》《貴陽晚報》《貴州電力》《銀川晚報》《固原日報》等眾多媒體紛紛轉(zhuǎn)載,在全國范圍內(nèi)引起了強烈反響。報道不僅喚起了人們的惻隱之心,更引發(fā)了對國家和民族前途命運的深刻思考。它讓更多人認(rèn)識到,教育公平是社會進步的基石,而每一個孩子的求學(xué)之路,都值得被守護。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>編輯:席亞棟|責(zé)編:任紅娟</b></p>