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【園所動態(tài)】科學(xué)銜接 賦能成長｜南師附中宿遷分校幼兒園承辦宿遷市幼小銜接聯(lián)合教研活動

南師附中宿遷分校幼兒園

<p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接不是翻山越嶺，而是童年生活的自然延續(xù)。為深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》重要文件精神，2025年6月19日上午，宿遷市各幼兒園園長、老師代表齊聚南師附中宿遷分校幼兒園，圍繞“如何科學(xué)做好幼小銜接工作”開展教研活動。</p> 以愛相約 <p class="ql-block ql-indent-1">上午八點，宿遷市各幼兒園園長、老師簽到入場，南師附中宿遷分校幼兒園園長王敏致開幕詞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宿遷市教研室幼教教研員管葉青主任介紹本次活動的流程。</p> 沉浸觀摩 <p class="ql-block ql-indent-1">在幼兒園里，每個角落都是孩子們探索的起點。戶外活動不僅是游戲時間，更是孩子們自主學(xué)習(xí)、快樂成長的“秘密基地”。領(lǐng)導(dǎo)、園長、老師們走進園晨間鍛煉現(xiàn)場，豐富的活動器械、溫馨的園所環(huán)境、溫暖的師幼互動吸引了他們駐足觀看。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在區(qū)域活動中，觀摩老師看到孩子們在區(qū)域中的自主選擇、自主探索，自主記錄，及在回顧環(huán)節(jié)中的自主表達。</p> 雙向研討：問題對對碰 <p class="ql-block ql-indent-1">觀摩結(jié)束后，觀摩教師分為三組，圍繞 <span style="font-size:18px;">“幼兒園為大中小班幼兒作了哪些入學(xué)準(zhǔn)備。”話題，</span> <span style="font-size:18px;">結(jié)合自身觀察到的活動進行</span>研討交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">第一組宿豫區(qū)燕山路小學(xué)附屬幼兒園園長</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">郝媛媛代表交流匯報</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">郝園長代表第一組匯報，她發(fā)現(xiàn)小班的幼兒重點應(yīng)在培養(yǎng)幼兒自己能力的培養(yǎng)，觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒從小班就有值日生，并且幼兒能夠很好的進行值日生任務(wù)，擦桌子、搬椅子有模有樣，具有初步的自我服務(wù)意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒剪紙在活動中，幼兒能較熟練的使用剪刀，手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好。這對應(yīng)幼小銜接需要具備良好的書寫能力，利用剪紙鍛煉幼兒的手部精細動作。粘貼中幼兒按照一定順序從下往上粘貼，幼兒有一定的邏輯思維和秩序感，幼小銜接中同樣需要遵循這一規(guī)律。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">第二組宿城區(qū)新區(qū)幼教集團業(yè)務(wù)園長</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(128, 128, 128);">魏瑋代表交流匯報</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">魏園長從把握要點，全面準(zhǔn)備；尊重規(guī)律，循序漸進；對話小學(xué)，資源共享三方面分享。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀察發(fā)現(xiàn)，教師能夠從環(huán)境上給予幼兒各項經(jīng)驗支持，如：在班級墻面上能看到孩子探索課程的痕跡；在游戲現(xiàn)場能夠看到幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的全過程；在材料柜上能夠看到適宜的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒有序擺放。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">第三組洋河美人泉幼兒園骨干教師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:15px;">郭笑迎代表交流匯報</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭老師觀察到大班孩子們在區(qū)域中的自主選擇、自主探索，自主記錄，及在回顧環(huán)節(jié)中的自主表達。每一個環(huán)節(jié)中介入適宜，孩子是整個活動的主體。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對觀摩老師的觀察，對應(yīng)班級教師積極回應(yīng)，介紹基于幼小銜接背景下幼兒的表現(xiàn)和材料提供和支持。</p> 專家引領(lǐng)，總結(jié)提升 <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，在管主任的主持下，老師們圍繞幼小銜接的問題展開了熱烈討論。通過深入的交流和探討，教師們不僅加深了對幼小銜接工作的認識和理解，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動的最后，管主任指出：“如何科學(xué)做好幼小銜接工作”一直以來都是幼兒園和小學(xué)共同關(guān)注的問題，也是本次活動需要探討的重點。老師們要樹立科學(xué)的幼小銜接觀念，尤其要不斷學(xué)習(xí)文件、領(lǐng)會文件精神。今天，通過現(xiàn)場觀摩、專題研討等形式，大家凝聚多方智慧，實現(xiàn)了從經(jīng)驗共享到策略共生的跨越，為如何做好幼小銜接工作提供了新的思路和方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小始于心，銜接始于行。本次宿遷市幼小銜接聯(lián)合教研活動，為今后開展幼小銜接活動提供了針對性、可操作性的實踐指導(dǎo)意見。我們將用科學(xué)的教育理念，追隨幼兒的腳步，為每一位孩子順利過渡小學(xué)奠定基礎(chǔ)，讓每一個孩子都能在科學(xué)銜接中，綻放成長光彩！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">編 輯｜徐 佩</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一審一校｜李 效</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二審二校｜高 婧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三審三校｜王 敏</p>