<p class="ql-block"> 在巨大的輪船上，即使有熟練的機(jī)械師精心養(yǎng)護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)，但是，如果掌舵的船長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)前方的冰山并及時(shí)躲避，導(dǎo)致船只撞毀、沉沒(méi)，那么一切都是徒勞。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??老師做到了既俯瞰全局，又從個(gè)別細(xì)節(jié)上抓住關(guān)鍵。如果只看整體，往往會(huì)疏忽重要的細(xì)節(jié)而導(dǎo)致重大問(wèn)題的發(fā)生；如果只抓枝葉或果實(shí)，有時(shí)也會(huì)導(dǎo)致對(duì)局勢(shì)的誤判。老師堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)主義，通過(guò)觀察現(xiàn)場(chǎng)，把握事情的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block">今天偶然讀到關(guān)于輪船航行與老師處事的兩段話，如同一束光照進(jìn)我對(duì)工作和生活的思考中，讓我深受啟發(fā)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文中將輪船航行比作一項(xiàng)龐大的事業(yè)，即便機(jī)械師精心維護(hù)發(fā)動(dòng)機(jī)，若船長(zhǎng)未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)冰山，一切努力都會(huì)付諸東流。這讓我想起工作中的一次經(jīng)歷，團(tuán)隊(duì)成員們加班加點(diǎn)完成項(xiàng)目細(xì)節(jié)，可因負(fù)責(zé)人忽視市場(chǎng)趨勢(shì)變化，導(dǎo)致成果與實(shí)際需求脫節(jié)。就像那艘撞上冰山的輪船，再完美的局部執(zhí)行，若缺失了對(duì)全局的把控，最終也只能以失敗告終。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">而老師“既俯瞰全局，又從個(gè)別細(xì)節(jié)上抓住關(guān)鍵”的處事方式，更讓我豁然開(kāi)朗。曾以為只要關(guān)注整體方向就能順利推進(jìn)事情，可現(xiàn)實(shí)往往因某個(gè)被忽略的細(xì)節(jié)而偏離軌道。就像寫策劃案時(shí)，過(guò)度注重框架卻遺漏了關(guān)鍵數(shù)據(jù)，最終方案只能返工。這也印證了只看整體或只抓細(xì)節(jié)都不可取，唯有二者結(jié)合，才能真正把握事情本質(zhì)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“現(xiàn)場(chǎng)主義”同樣讓我印象深刻。通過(guò)實(shí)地觀察、親身體驗(yàn)，才能看清事物的真實(shí)面貌，避免主觀臆斷。以后無(wú)論面對(duì)工作還是生活難題，我都要學(xué)習(xí)老師的做法，既要有縱觀全局的戰(zhàn)略眼光，又要腳踏實(shí)地深入細(xì)節(jié)，多去“現(xiàn)場(chǎng)”了解實(shí)際情況，不再做紙上談兵的空想者。這兩段話，會(huì)成為我前行路上重要的指引。</p>