<p class="ql-block ql-indent-1">晨光熹微，木棉花影婆娑。來(lái)自不同城市的13位幼教同仁，懷揣著共同的期許，踏入了這座被綠意與生機(jī)溫柔懷抱的教育樂(lè)園——廣東省育才幼兒院二院，開(kāi)啟為期一周（6.16-6.20）的深度跟崗研修之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">初識(shí)：環(huán)境里的無(wú)聲教育詩(shī)篇</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">吳院長(zhǎng)引領(lǐng)我們走進(jìn)開(kāi)闊的戶外天地，這片廣闊空間專為孩子們自由游戲而設(shè)。 最引人注目的是生機(jī)盎然的生態(tài)種植區(qū)——這片會(huì)呼吸的“教室”：蓮霧、荔枝垂枝，龍眼成蔭，中草藥清香陣陣，小松鼠自在探索。孩子們的笑聲在此間流淌，這片天地，正是大地與童年對(duì)話的現(xiàn)場(chǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">啟程：明晰方向的賦能時(shí)刻</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">隨后，在黨建文化濃厚的會(huì)議室，吳院長(zhǎng)以溫潤(rùn)的話語(yǔ)為我們鋪開(kāi)了廣東省育才幼兒院二院的歷史長(zhǎng)卷。從深厚的文化積淀，到銳意創(chuàng)新的教育理念；從敬業(yè)、專業(yè)、樂(lè)業(yè)的卓越教師團(tuán)隊(duì)，到以兒童為本位的特色課程體系，無(wú)不彰顯著這所名園的生命力。當(dāng)吳院長(zhǎng)清晰闡明我們未來(lái)一周沉浸式的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，大家心中那份沉甸甸的責(zé)任感與探索欲，頓時(shí)化為筆尖下亟待書寫的觀察日志與思考軌跡。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">融入：童心筑起的信任之橋</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">走進(jìn)跟崗班級(jí)，是真正貼近教育脈動(dòng)的開(kāi)始。學(xué)員們迅速褪去初來(lái)的生澀，如春雨般自然融入：協(xié)助整理區(qū)域材料，耐心參與小組活動(dòng)，俯身傾聽(tīng)童言稚語(yǔ)……孩子們澄澈的眼睛里映出我們的身影，一只只小手主動(dòng)牽起“新老師”的衣角，信任與親近悄然萌發(fā)。這無(wú)間的交融，正是教育者走進(jìn)兒童心靈最動(dòng)人的序章。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">啟思：細(xì)微處見(jiàn)教育真章</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">最令我們內(nèi)心震顫的，是育才二院教師們身上那無(wú)處不在的“看見(jiàn)”能力與呵護(hù)之心：一位老師注意到孩子情緒不對(duì)，會(huì)立即蹲下詢問(wèn)原因；游戲時(shí)，一句句真誠(chéng)具體的鼓勵(lì)，如陽(yáng)光點(diǎn)亮孩子的自信……她們將“細(xì)心”化為本能，以溫柔與專業(yè)為底色，于無(wú)聲處守護(hù)著童年的舒展。教育最美的樣子，原來(lái)就蘊(yùn)藏在這些平凡而專注的俯身、傾聽(tīng)與守護(hù)之中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">探辰：文化星軌中的兒童宇宙</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">?本次參觀深受震撼！功能室（美術(shù)、木工、科學(xué)、建構(gòu)、閱覽）設(shè)施完備、活動(dòng)豐富，充分滿足幼兒探索與實(shí)踐需求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?六大展區(qū)更是驚艷：攝影定格童趣，微展激發(fā)好奇；“匠心筑夢(mèng)”深度傳承多元文化（醒獅、粵韻等）；科技與顯微啟迪未來(lái)思維；兒童美展閃耀創(chuàng)意光芒。園所環(huán)境堪稱浸潤(rùn)式教育場(chǎng)域，課程理念先進(jìn)，資源整合精妙，實(shí)為學(xué)習(xí)典范！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">深耕：專業(yè)智慧的燎原之火</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">?專題《育苗育才 出師出彩》揭開(kāi)本院以“一切為了孩子”為辦園宗旨。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?隨后，案例風(fēng)暴點(diǎn)燃思維：小班戲劇案例《七仔糖水鋪》、中班自主游戲《橋梁搭建記》、大班活動(dòng)案例《蝴蝶翩翩 與你共舞》、自主游戲案例《泥好，自然》、自主游戲案例《趣超野炊》、自主游戲案例《奇趣小賣部》———六顆明珠串起兒童游戲王國(guó)的璀璨星河，在專業(yè)研討的萬(wàn)花筒中折射出教育智慧的永不落幕。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">共燃：現(xiàn)場(chǎng)課的溫度共振</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">?教育的熱度在真實(shí)課堂中激蕩！中班美術(shù)《夏日西瓜》，水墨暈染間流淌童趣的清涼與專注；中班木工《掛飾誕生記》，敲打設(shè)計(jì)中升騰起創(chuàng)造的暖意與堅(jiān)持；大班科學(xué)《瓶子里的水誰(shuí)多誰(shuí)少？》，思辨的漣漪在探究與對(duì)話中層層擴(kuò)散。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?師者以智慧引燃，孩童以好奇回應(yīng)，教與學(xué)在那一刻深度共鳴，生成無(wú)法復(fù)制的教育溫度與光亮。這共振的能量，不僅溫暖了現(xiàn)場(chǎng)，更將火種深植于每位學(xué)員心田，照亮專業(yè)前行的道路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)員們情不自禁的通過(guò)鏡頭去撲捉每一個(gè)精彩瞬間并做下記錄…</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">凝萃：知行共賦新行</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">?跟崗之旅，在“共燃”的溫度中抵達(dá)高潮，更于此刻的“凝萃”升華價(jià)值。學(xué)員們圍坐一堂，將浸潤(rùn)實(shí)踐的萬(wàn)千感觸細(xì)細(xì)梳理，讓觀察的星火碰撞成思想的燎原。凝的是環(huán)境無(wú)聲詩(shī)、童心信任橋、專業(yè)智慧火；萃的是細(xì)微處真章、現(xiàn)場(chǎng)課共振。知行交融，理論落地生花；共賦新行，智慧激蕩賦能未來(lái)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這是一次深度的沉淀，更是一場(chǎng)指向“新行”的能量蓄積——帶著火種，以更清亮的眼、更堅(jiān)定的心，回歸園所，點(diǎn)亮教育新程的破曉之光。</p>