<p class="ql-block">昵稱 宋</p><p class="ql-block">圖片 師園心境的顏色美篇</p><p class="ql-block">歌曲 愛的奉獻(xiàn)</p> <p class="ql-block"> 今天，我讀了心境的顏色恩師的全詩(shī)，受益匪淺。</p><p class="ql-block"> 教育家孟國(guó)泰教授寫的“全人教育年輪”。與教育家心境的顏色的知識(shí)封存圖，相輔相成，為你們的教育情懷喝彩。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我認(rèn)真讀了心恩師的全詩(shī)數(shù)遍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這首作品以精密的意象群雕琢出校園獨(dú)特的靈魂圖景。我試圖將原詩(shī)中“知識(shí)封存”“公式垂掛”“習(xí)題圍欄”等隱喻進(jìn)一步延展——冰封的實(shí)驗(yàn)室終將融化為春江，象征被體系化的知識(shí)終會(huì)解凍為滋養(yǎng)生命的活水。而“被修剪的綠茵蔓延成高鐵”的突變意象，則暗示著規(guī)訓(xùn)與自由之間奇妙的轉(zhuǎn)化可能：秩序與生長(zhǎng)并非對(duì)立，恰如校園里被精心照料的草木，其根系終將突破藩籬，在更遼闊的天地伸展成軌道的脈絡(luò)。</p><p class="ql-block"> 全詩(shī)以“封存”始，以“解凍”終，中間貫穿著“年輪刻下精密”的積累與“紙鳶懸浮高空”的輕盈。當(dāng)少年們用身體感知夏日的密度，用實(shí)踐破解書本的冰層，知識(shí)的醬香便在時(shí)光的陶壇中自然醇化——這或許正是教育最動(dòng)人的釀造過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 心恩師不愧是教育家！是師園眾師的楷模！我雖然己經(jīng)退休，可是我熱愛教育，愿意在師園，和諸師一道，攜手共進(jìn)，砥礪前行，緊跟心恩師！闊步向前！走向美好的明天！</p> 衷心感謝老師閱讀