<p class="ql-block">昵稱 宋</p><p class="ql-block">圖片 自拍加網(wǎng)絡(luò)</p><p class="ql-block">歌曲 愛的奉獻(xiàn)</p> <p class="ql-block"> 某一天下午，第三節(jié)課上，我高聲說：“同學(xué)們！你們不僅要學(xué)好課本上的知識，而且還要多讀課外書，多學(xué)習(xí)古詩。讀書破萬卷，下筆如有神。今天我們共同學(xué)習(xí)一首古詩?！闭f完，我轉(zhuǎn)過身去在黑板上寫：</p> <p class="ql-block"> 月季</p><p class="ql-block"> [ 北宋].蘇軾</p><p class="ql-block"> 花落花開無間斷，</p><p class="ql-block"> 春來春去不相關(guān)。</p><p class="ql-block"> 牡丹最貴惟春晚，</p><p class="ql-block"> 芍藥雖繁只夏初。</p><p class="ql-block"> 唯有此花開不厭，</p><p class="ql-block"> 一年長占四時春。</p> <p class="ql-block"> 我寫完，轉(zhuǎn)過身來，讓同學(xué)們朗讀了一遍，教室里響起了熱烈的掌聲。我說：“同學(xué)們！這首詩的意思是：“花謝花開從未停歇，春去春回與它無關(guān)。牡丹尊貴卻只綻暮春，芍藥繁盛亦限夏初。獨有月季永不倦怠，四季獨占春光爛漫。”我說完，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。</p> <p class="ql-block"> 我又說：“同學(xué)們！你們寫一篇關(guān)于《月季》的作文，把你知道地寫出來，題目自定，體裁不限。中心突出！”同學(xué)們馬上異口同聲地說：“好！”同學(xué)們就開始寫作文了，我在教室里來回走著，看同學(xué)們的作文：</p> <p class="ql-block"> 師生同賞月季花</p><p class="ql-block"> 六年級 張靜</p><p class="ql-block"> 雨后初晴，陽光如金線穿透云層，霎時照亮了校園大門兩側(cè)簇簇盛開的月季，清亮的水珠綴滿枝頭，晶瑩閃爍，宛如綴滿了細(xì)碎的鉆石。老師微笑著領(lǐng)我們走近花叢，那場飽含深意的“賞花課”就此展開了。</p><p class="ql-block"> 我們圍在月季花前，頓時感覺被盛開得五顏六色得花海所簇?fù)?。水珠潤澤的月季花，花瓣豐盈舒展，紅如彩霞，粉若少女臉頰，黃似蜜蠟，白猶如白雪，浸染雨后得濕潤，更顯嬌艷欲滴。細(xì)嗅之下，清香馥郁得香氣撲鼻而來，仿佛在雨后潔凈的空氣里更添了幾分沁人心脾得甜潤。我忍不住伸手輕觸，指尖傳來花瓣絲絨般得溫柔細(xì)膩，老師卻在一旁笑著提醒：“可別光顧著喜歡，小心莖上的刺呀！”微風(fēng)拂過，綠葉沙沙作響，蜜蜂嗡嗡低吟，更夾雜著我們驚喜得贊嘆聲，似乎每一朵花都在輕聲細(xì)語地與我們對話。老師這時竟變戲法般捧出幾盞花茶，淡雅得香氣在熱水氤氳中徐徐騰起。慢喝一口，溫潤得暖意混著微妙得清苦與回甘，竟似花魂悄然融入肺腑，令人回味悠長。</p><p class="ql-block"> 老師凝視著我們手捧的花茶，目光柔和地說：“你們看，月季枝上有刺，卻照樣努力開出最絢爛的花——這多像你們少年人呀，成長路上縱有荊棘，也要奮力綻放，將來成為祖國的棟梁！”那一刻，茶得熱氣微微熏蒸著臉頰，心間卻如被一道光驟然照亮。我抬眼再望那帶露水的月季花，它們仿佛在雨后的日光里悄然挺立，枝干向上伸展，正默默積蓄著無聲的力量——原來最美麗的花，也從不懼怕那刺與風(fēng)雨，只顧向更高處生長。</p><p class="ql-block"> 告別花叢，老師地叮嚀伴著花茶的余溫仍在心中縈繞。那些帶露水的月季花仿佛已不再是路邊尋常的花木，它們以帶刺的身軀執(zhí)著擎起一片錦繡，無言地映照出我們未來的路途：少年猶如祖國的花朵，縱使稚嫩，也要不懼風(fēng)雨；唯有不避棘刺的磨礪，才能讓生命舒展成一道風(fēng)景，最終撐起屬于自己、也屬于國家的朗朗晴空——那每一片向光生長的花瓣，都在吐露著生命最堅韌的宣言。</p> <p class="ql-block"> 我看著同學(xué)們寫完了作文，讓張靜同學(xué)讀了一遍她寫的作文，教室里響起了熱烈的掌聲。</p>