<p class="ql-block">2025年6月18日 樂東黎族自治縣實驗小學(xué)召開教師本科學(xué)歷提升推進(jìn)會，吳墨海副校長強(qiáng)調(diào)學(xué)歷提升對教育教學(xué)的戰(zhàn)略意義，王嵐教學(xué)副校長從實踐層面鼓勵教師深造并作總結(jié)部署，為教師專業(yè)成長搭建進(jìn)階平臺，助力學(xué)校教育質(zhì)量提質(zhì)升級。</p> <p class="ql-block">深耕學(xué)識根基，賦能教育發(fā)展——吳墨海副校長解讀學(xué)歷提升重要性</p> <p class="ql-block"> 會上，吳墨海副校長以“新時代教師專業(yè)素養(yǎng)的迭代與突破”為切入點，深入剖析了學(xué)歷提升的多重價值。他指出，本科學(xué)歷不僅是教師知識體系的堅實基石，更是響應(yīng)“教育強(qiáng)國”戰(zhàn)略、落實新課標(biāo)要求的必然選擇。唯有不斷精進(jìn)學(xué)識，方能在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的過程中實現(xiàn)“以知育人”的崇高目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 同時，吳副校長結(jié)合當(dāng)前教育改革的趨勢，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)歷提升不僅能拓寬教師的教育視野，更能通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計與科研能力，為教師從“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)型提供有力支撐。他將教師學(xué)歷提升與學(xué)校品牌建設(shè)緊密掛鉤，提出“高素質(zhì)教師隊伍是學(xué)校核心競爭力”的先進(jìn)理念，鼓勵教師以學(xué)歷進(jìn)階推動學(xué)校教育教學(xué)水平的整體躍升。</p> <p class="ql-block">篤行致遠(yuǎn)，蓄力前行——王嵐教學(xué)副校長作動員總結(jié)</p> <p class="ql-block"> 王嵐教學(xué)副校長立足教學(xué)實踐，為教師學(xué)歷提升規(guī)劃了清晰的路徑，詳細(xì)解讀了學(xué)校為支持教師深造所提供的激勵機(jī)制，并積極對接優(yōu)質(zhì)進(jìn)修渠道，確保教師在深造過程中無后顧之憂。</p><p class="ql-block"> 會上，王副校長結(jié)合教師現(xiàn)有的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提出了分階段的提升計劃。她鼓勵青年教師率先垂范，中年教師對標(biāo)跟進(jìn)，從而在校園內(nèi)形成“比學(xué)趕超”的濃厚成長氛圍。她還特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)歷提升需與教學(xué)實踐深度融合，建議教師將進(jìn)修中所學(xué)的教育理論與前沿技術(shù)應(yīng)用于課堂創(chuàng)新與課題研究之中，真正實現(xiàn)“學(xué)以促教、教以促學(xué)”的良性循環(huán)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，王嵐副校長以“學(xué)歷是臺階，能力是底氣”為結(jié)語，號召全體教師以學(xué)歷提升為契機(jī)，在教育之路上永葆求知熱忱，以更扎實的專業(yè)功底培育時代新人。</p> <p class="ql-block"> 此次推進(jìn)會猶如一劑“強(qiáng)心針”，為實驗小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展注入了強(qiáng)勁動能。學(xué)校將持續(xù)搭建成長平臺，讓學(xué)歷提升與能力提升同頻共振，為樂東教育的高質(zhì)量發(fā)展筑牢堅實的人才根基。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：張麗霞</p>
<p class="ql-block">審核：王嵐</p>