以紙為媒，傳承匠心——石家莊市新華區(qū)麗都幼兒園剪紙活動課題研究專業(yè)指導(dǎo)紀(jì)實新華區(qū)麗都幼兒園 <p class="ql-block ql-indent-1">為深化幼兒園剪紙活動課題研究，<span style="font-size:18px;">石家莊市第二幼兒園幼教集團書記、園長趙芳特邀剪紙專業(yè)名師張微老師對市二幼麗都分園的剪紙活動進行了一次實地</span>入園指導(dǎo)，通過觀摩班級活動、專業(yè)知識講解及現(xiàn)場答疑，助力教師提升剪紙課題科研能力，推動傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的創(chuàng)新實踐。?</p> 觀摩剪紙活動的童稚表達 <p class="ql-block ql-indent-1">6月18日下午，張微老師走進中班活動室，觀摩孩子們在“趣味剪紙”活動中的創(chuàng)作，了解幼兒剪紙技能的掌握情況。幼兒們手持安全剪刀，在彩紙上勾勒簡單紋樣，雖動作略顯稚嫩，卻展現(xiàn)出對圖案對稱、線條變化的獨特理解。張老師俯身觀察，不時與幼兒交流創(chuàng)作想法，現(xiàn)場洋溢著童真與藝術(shù)融合的溫馨氛圍。</p> 解碼剪紙藝術(shù)的技法內(nèi)核 <p class="ql-block ql-indent-1">在教研環(huán)節(jié)，張老師以“幼兒剪紙活動的設(shè)計與實施”為主題展開講解：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.基礎(chǔ)技法：演示“對折剪”“連續(xù)折剪”“先里后外，先小后大”等適合幼兒的簡化技巧，強調(diào)剪刀使用安全與紙張材質(zhì)選擇（如手工彩紙優(yōu)于硬卡紙）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.教育融合：結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提出剪紙活動可滲透數(shù)學(xué)認(rèn)知（對稱、空間）、手部精細(xì)動作訓(xùn)練等教育目標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 3.文化延伸：通過展示傳統(tǒng)剪紙紋樣（如“魚”“花”的吉祥寓意），建議教師以故事化方式引導(dǎo)幼兒理解剪紙的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。</p> 破解課題研究的難點 <p class="ql-block ql-indent-1">針對班級教師提出的“如何將課程系統(tǒng)化”“剪紙活動如何與主題課程結(jié)合”等問題，專業(yè)教師逐一回應(yīng)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">? 針對低齡幼兒，可先通過撕紙、折紙過渡，中大班幼兒練習(xí)剪紙的技藝，根據(jù)幼兒的掌握水平螺旋式地將課程系統(tǒng)化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">? ?主題融合案例：比如在“秋天的童話”課程中，引導(dǎo)幼兒剪制樹葉輪廓拼貼成畫，實現(xiàn)藝術(shù)與自然教育的結(jié)合。</p> 匠心傳承：讓剪紙之美浸潤童心 <p class="ql-block ql-indent-1">此次指導(dǎo)不僅提升了教師的專業(yè)技能，更啟發(fā)了課題研究新思路——將剪紙活動與幼兒一日生活、傳統(tǒng)文化節(jié)日（如春節(jié)、中秋、二十四節(jié)氣）深度結(jié)合，開發(fā)系列化課程方案。后續(xù)，我園將持續(xù)探索剪紙藝術(shù)的幼兒化表達，讓傳統(tǒng)文化在孩子們的指尖綻放新生機。</p>