<p class="ql-block"> 在常州老年大學(xué)山水班學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)已經(jīng)一年有余，還真別說(shuō)，我還沒(méi)外出寫(xiě)生過(guò)。</p><p class="ql-block"> 昨天，班上同學(xué)范纓師姐的微信里突然跳出一行字。</p><p class="ql-block"> “明天去楊橋?qū)懮?，啥也不用帶，早上六點(diǎn)半老師開(kāi)車(chē)去接你，發(fā)位置圖給我?！?lt;/p><p class="ql-block"> 范纓師姐快人快語(yǔ)，不給我猶豫機(jī)會(huì)。不過(guò)，這依然讓我為難，畢竟讓我外出寫(xiě)生，純屬大姑娘上轎頭一回。</p><p class="ql-block"> 但老師的厚愛(ài)與師姐的這份情誼，我肯定要接著。不過(guò)我想好了，屆時(shí)我只看不畫(huà)不上手。畢竟在家都畫(huà)不好，跑外面大庭廣眾之下畫(huà)畫(huà)，更是手不聽(tīng)使喚。</p> <p class="ql-block"> 常州的楊橋古村早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，卻從未去過(guò)。我趕緊上DeepSeek搜了一下，把我嚇一跳。</p><p class="ql-block"> 楊橋古村，坐落于常州武進(jìn)區(qū)前黃鎮(zhèn)，依偎在滆湖之濱，始建于元末明初，距今已有六百余年光景。其歷史如村前蜿蜒的河水，靜靜流淌，卻暗藏波瀾。</p><p class="ql-block"> 據(jù)《武進(jìn)縣志》載，明洪武年間，楊氏族人自宜興遷居于此。因村中河道縱橫，楊氏集資修建石橋五座，故得名"楊橋"。最盛時(shí)，村中有"五橋十三弄"之說(shuō)，青石板路縱橫交錯(cuò)，商賈云集，儼然江南水鄉(xiāng)重鎮(zhèn)。</p><p class="ql-block"> 楊橋地處滆湖水系咽喉，北通運(yùn)河，南接太湖，實(shí)為漕運(yùn)要道。鼎盛時(shí)期，村中碼頭綿延二里許，每日停泊商船不下百艘。實(shí)為常州西南一方重鎮(zhèn)。</p> <p class="ql-block"> 我這輩子最大遺憾就是沒(méi)有學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)，不能緊跟時(shí)代步伐。一旦需要用車(chē)的地方，總是麻煩別人?？磥?lái)這次去楊橋古村寫(xiě)生，又得麻煩老師了。</p><p class="ql-block"> 早晨六點(diǎn)半，老師從湖塘鎮(zhèn)穿城而過(guò)，準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá)我居住的新北區(qū)蘭翔新村，我感嘆如今的現(xiàn)代化生活，老師僅憑手機(jī)導(dǎo)航和位置圖，就能輕松找到我。</p><p class="ql-block"> 老師隨即開(kāi)車(chē)再接上范纓師姐，徑直前往位于常州前黃鎮(zhèn)的楊橋古村。</p><p class="ql-block"> 大師兄李建亞自行開(kāi)車(chē)前往。</p><p class="ql-block"> 到達(dá)楊橋，老師從車(chē)上搬下一大堆寫(xiě)生裝備，又讓我感嘆一番。</p><p class="ql-block"> 如今寫(xiě)生早已過(guò)了一個(gè)本子一支筆的年代。</p><p class="ql-block"> 三腳架，折疊桌，折疊椅，折疊四尺畫(huà)板，各種顏色畫(huà)筆，硬是裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)，事先準(zhǔn)備好的折疊拖車(chē)。</p> <p class="ql-block"> 干不了技術(shù)活，干點(diǎn)體力活兒，我還是能輕松做到的，我搶過(guò)折疊拖車(chē)，一路拉著折疊拖車(chē)前行。</p><p class="ql-block"> 走進(jìn)楊橋古村，給我第一印象就是古街巷沿楊橋浜延伸，保留著明清建筑、雕花窗格、混水墻等傳統(tǒng)元素，臨河而建，灰瓦白墻倒映小河，充滿(mǎn)煙火氣。</p><p class="ql-block"> 一句話(huà)，楊橋古村是一座比蘇州周莊古鎮(zhèn)小眾、比浙江烏鎮(zhèn)更有煙火味的江南古村，村內(nèi)有很多不錯(cuò)的寫(xiě)生素材，確實(shí)適合繪畫(huà)愛(ài)好者來(lái)此寫(xiě)生。</p> <p class="ql-block"> 師生四人，行走在楊橋古村落。盡管這村落有六百年輝煌歷史，加上沒(méi)有深度商業(yè)開(kāi)發(fā)，如今卻只剩些老人守著。青石板路夾在兩排灰墻黑瓦之間，蜿蜒如蛇。墻角生著些野草，無(wú)人修剪，倒也長(zhǎng)得自在。</p><p class="ql-block"> 南楊橋是來(lái)此村寫(xiě)生的人必到的打卡點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 我們?cè)谀蠗顦蛳乱煌?，很快架起了四塊畫(huà)板。</p><p class="ql-block"> 老師幫我們擇了一處臨水的所在，叫我們各自尋地方坐下。面前是一道小河，水不甚清，卻也映著天光。河上的南楊石橋，半圓的橋洞與水中的倒影合成一個(gè)完整的圓，煞是有趣。</p> <p class="ql-block"> “老師，我就算了吧，我是來(lái)觀摩的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我怯怯說(shuō)道。</p><p class="ql-block"> “不行，這次寫(xiě)生權(quán)當(dāng)是你的處女作，等你嘗到味，手就停下下來(lái)了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 老師鼓勵(lì)我。</p><p class="ql-block"> 我勉為其難鋪開(kāi)宣紙，蘸了墨，卻不知從何下手。那橋，那水，那屋，分明在眼前，又似乎遠(yuǎn)在千里之外。筆鋒懸在紙上，竟微微發(fā)抖。</p><p class="ql-block"> “先畫(huà)橋?！?lt;/p><p class="ql-block"> 老師不知何時(shí)站在我身后。</p><p class="ql-block"> 我依言落筆，畫(huà)出的線(xiàn)條卻歪斜如蚯蚓。老師不言語(yǔ)，只拿過(guò)我的筆，在紙角示范了幾下。他的手腕靈活得很，一轉(zhuǎn)一折，橋的輪廓便躍然紙上。</p><p class="ql-block"> “你行的，你功底不錯(cuò)，進(jìn)步也很快，就像平時(shí)在家畫(huà)畫(huà)一樣就可以了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 老師繼續(xù)鼓勵(lì)道，</p><p class="ql-block"> “別緊張，太緊張了反倒不好?！?lt;/p><p class="ql-block"> “寫(xiě)生也是創(chuàng)作，要充分發(fā)揮自己的想象力，別看我們都在畫(huà)南楊橋，但畫(huà)面都是不一樣的”</p><p class="ql-block"> “一次不行，多畫(huà)幾次?！?lt;/p><p class="ql-block"> 老師鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)讓我增添一絲自信。</p><p class="ql-block"> 我訕訕地笑，接過(guò)筆，重新畫(huà)過(guò)。這一次，手似乎穩(wěn)了些。</p> <p class="ql-block"> “畫(huà)的不錯(cuò)嘛，比我預(yù)想的好多了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我是老師重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。</p><p class="ql-block"> 老師又悄悄站在我身后鼓勵(lì)我。</p><p class="ql-block"> “現(xiàn)在都能輕松蒙眼畫(huà)出星空了，把楊橋的景色搬到畫(huà)板上的宣紙上了啊。”</p><p class="ql-block"> 老師風(fēng)趣幽默的話(huà)讓我無(wú)地自容。</p><p class="ql-block"> 不過(guò)，在老師指導(dǎo)下，我嘗試了幾次，畫(huà)作雖幼稚，卻總算有了個(gè)模樣，橋是橋，水是水，雖然死板，倒也認(rèn)得出來(lái)。</p><p class="ql-block"> “注意留白，畫(huà)出層次，把江南水鄉(xiāng)的水墨韻味畫(huà)出來(lái)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 老師又給我提出更高要求。</p> <p class="ql-block"> 只見(jiàn)旁邊的范纓師姐早已支起畫(huà)架，動(dòng)作頗為熟練。她習(xí)畫(huà)已有多年，筆下功夫自然比我強(qiáng)得多。大師兄則從包里掏出一個(gè)小馬扎，穩(wěn)穩(wěn)坐下，對(duì)著遠(yuǎn)處的老屋出神。</p><p class="ql-block"> 老師踱來(lái)踱去，時(shí)而指點(diǎn)這個(gè)，時(shí)而評(píng)說(shuō)那個(gè)。</p><p class="ql-block"> 范纓師姐很快畫(huà)完一幅，正與老師討論用墨的濃淡。大師兄的功底扎實(shí)了得，畫(huà)作也已初見(jiàn)端倪。</p> <p class="ql-block"> 此時(shí)，日頭漸高，村里有了些動(dòng)靜。一位頭發(fā)花白、面容滄桑的老者從橋上過(guò)，看見(jiàn)我們，駐足聊天片刻，又蹣跚而去。幾個(gè)孩童追逐嬉戲，笑聲在巷弄里回蕩，很快又消失不見(jiàn)。</p><p class="ql-block"> 我停下畫(huà)筆，對(duì)著一棵老槐樹(shù)發(fā)愣。此樹(shù)怕是比村里最老的老人還要年長(zhǎng)，樹(shù)干粗糲，枝葉卻茂盛。想著想著，我忽然想起幼時(shí)家鄉(xiāng)也有這樣一棵樹(shù)，樹(shù)下常有人乘涼閑話(huà)。如今樹(shù)還在否？人又在何處？</p> <p class="ql-block"> 時(shí)間過(guò)得真快，日頭已然正午，大家都已畫(huà)完寫(xiě)生。老師挨個(gè)看我們的畫(huà)作，一一評(píng)點(diǎn)。說(shuō)到我時(shí)，他半是鼓勵(lì)半是說(shuō)出我的癥結(jié)所在：“有進(jìn)步，造型結(jié)構(gòu)都不錯(cuò)，水墨韻味稍微差一丟丟，還需多練?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我點(diǎn)頭稱(chēng)是。</p><p class="ql-block"> 回家的路上，車(chē)窗外的田野向后飛掠，綠得刺眼。人老了，學(xué)什么都是慢的。但慢又如何？堅(jiān)持下去，總歸會(huì)有回報(bào)。</p><p class="ql-block"> 大師兄開(kāi)著他那輛嶄新的X1寶馬XUV越野車(chē)一直把我送到家門(mén)口。讓我又欠大師兄一份人情。</p> <p class="ql-block"> 回到自己的畫(huà)室，我把那張不成樣子的寫(xiě)生貼在墻上，退后幾步看，竟也覺(jué)得有趣。墨跡滲開(kāi)的地方，像極了楊橋村邊那些不知名的小草，在宣紙上瘋長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 回望古村，暮色中的楊橋愈發(fā)靜謐，宛如一幅水墨長(zhǎng)卷。這次寫(xiě)生，不僅收獲了幾幅畫(huà)作，更讓我懂得：真正的山水之美，不在刻意雕琢，而在自然流露；最美的筆墨，不在技法嫻熟，而在用心感悟。</p><p class="ql-block"> </p> 我的寫(xiě)生畫(huà)作 <p class="ql-block"> 我再次重新審視自己的畫(huà)作，看著那些尚未干透的墨跡，仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了古村的風(fēng)聲、水聲、人聲。這些鮮活的記憶，終將化作我筆下最動(dòng)人的山水。退休后的日子，能與幾位志同道合的朋友，在水墨丹青中尋覓詩(shī)意，在古村老巷里感悟人生，何嘗不是一種享受？何嘗不是一種小確幸？</p><p class="ql-block"> </p>