<p class="ql-block">一、集體備課記錄</p><p class="ql-block">?時(shí)間地點(diǎn)：2025年6月4日會(huì)議室</p><p class="ql-block">?參與人員：全體教師</p><p class="ql-block">?主講人：蘇小慧</p><p class="ql-block">?備課內(nèi)容：小班美術(shù)活動(dòng)《美味披薩》</p> <p class="ql-block">活動(dòng)分析：</p><p class="ql-block">?陳汝君：我認(rèn)為目標(biāo)是要讓幼兒愿意動(dòng)手制作紙盤(pán)披薩，最好每個(gè)幼兒都能獨(dú)立完成，從中體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)！</p><p class="ql-block">?薛榮珍：我認(rèn)為目標(biāo)是要讓幼兒能夠用彩色三角形紙拼貼出披薩，同時(shí)可以用不同材料裝飾披薩。</p><p class="ql-block">?李穎彩：可以給幼兒提供多種材料，不要僅限有彩色紙。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定：</p><p class="ql-block">?1.愿意動(dòng)手制作紙盤(pán)比薩，體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。</p><p class="ql-block">2.能用彩色三角形紙拼貼出比薩的外形，并會(huì)用紙團(tuán)、碎紙等裝飾比薩。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：</p><p class="ql-block">?（一）故事導(dǎo)入，引出主題。</p><p class="ql-block">1.觀看小豬佩奇課件，激發(fā)幼兒制作的愿望。</p><p class="ql-block">小豬佩奇邀請(qǐng)朋友來(lái)家里做客，他跟弟弟一起制作了披薩，可是客人太多了，邀請(qǐng)小朋友幫忙一起做。</p><p class="ql-block">2.欣賞比薩照片，引發(fā)動(dòng)手制作的愿望。</p><p class="ql-block">師：你吃過(guò)比薩嗎？比薩是什么形狀的？它的上面有些什么？</p><p class="ql-block">師：今天我們要做的披薩是有幾塊組成的？我們一起伸出手指數(shù)一數(shù)。（手口一致的點(diǎn)數(shù)）</p><p class="ql-block">（二）展示制作材料，探索粘貼比薩的方法</p><p class="ql-block">1.將一次性紙盤(pán)、三角形彩紙展示給幼兒鼓勵(lì)幼兒大膽地猜測(cè)粘貼比薩圓餅的方法。</p><p class="ql-block">小結(jié)：把三角形彩紙的角朝向紙盤(pán)的中心，張挨著一張地均勻粘貼在紙盤(pán)上，做成一個(gè)圓圓的餅。</p><p class="ql-block">2.引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼，給不同能力幼兒提出不同能力要求。</p><p class="ql-block">3.呈現(xiàn)皺紋紙團(tuán)、彩色碎紙等材料，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出裝飾比薩餅的方法。</p><p class="ql-block">小結(jié)：為了讓我們的比薩更“好吃”，可以用固雙面膠將紙團(tuán)、碎紙等不同的“餡料”粘貼在圓餅上。</p><p class="ql-block">（三）動(dòng)手粘貼比薩，個(gè)別指導(dǎo)</p><p class="ql-block">1.粘貼時(shí)要盡量整潔，不要把膠水彩紙弄到身上、桌子上。</p><p class="ql-block">2.巡回觀察，及時(shí)幫助有困難的幼兒。</p><p class="ql-block">（四）分享作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)</p><p class="ql-block">1.從圖案的均勻畫(huà)面的整潔等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)粘貼成功的快樂(lè)。</p><p class="ql-block">2.給小豬佩奇送披薩。</p> <p class="ql-block">二、活動(dòng)簡(jiǎn)錄</p><p class="ql-block">?時(shí)間地點(diǎn)：2025年6月11日小班教室</p><p class="ql-block">聽(tīng)課?人員：課題組成員</p><p class="ql-block">?授課教師：蘇小慧</p> <p class="ql-block">三、活動(dòng)評(píng)析記錄</p><p class="ql-block">?時(shí)間地點(diǎn)：2025年6月11日會(huì)議室</p><p class="ql-block">?參與人員：課題組成員</p> <p class="ql-block">評(píng)析內(nèi)容：</p><p class="ql-block">?吳秋玲：在活動(dòng)過(guò)程中，教師通過(guò)課件以故事形式導(dǎo)入，能夠有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)欣賞披薩照片后，更能引發(fā)幼兒動(dòng)手制作的愿望。</p><p class="ql-block">?任春顏：在幼兒操作過(guò)程中，能夠讓每位幼兒都能自己動(dòng)手操作，獨(dú)立完成作品。教師可以在能力較強(qiáng)的幼兒給予引導(dǎo)更有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作，如：彩色三角形按規(guī)律拼貼。</p><p class="ql-block">?陳汝君：教師應(yīng)該提供更多的材料給幼兒，材料過(guò)于單一！</p> <p class="ql-block">活動(dòng)反思：</p><p class="ql-block">? 披薩是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣食品，深受孩子的喜愛(ài)。在活動(dòng)中，我以小豬佩奇請(qǐng)客的故事為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，孩子們都興趣盎然。</p><p class="ql-block"> 基于小班幼兒的美術(shù)技能較為有限，我將這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)定位在用三角形彩紙?jiān)诩埍P(pán)上拼貼出比薩的外形并進(jìn)行裝飾上，對(duì)個(gè)別幼兒能力發(fā)展較快的幼兒，我引導(dǎo)他們按規(guī)律進(jìn)行拼貼，讓他們?cè)诨顒?dòng)中更有挑戰(zhàn)性。在活動(dòng)中，孩子們開(kāi)心的分享著已制作的披薩，跟伙伴們交流著，自己做的是什么口味的，上面有什么，結(jié)束的時(shí)候都意猶未盡。在材料的提供上，如果能提供更多樣的材料，會(huì)更好。</p> <p class="ql-block">撰稿人：蘇小慧</p><p class="ql-block">?審核人：吳秋玲</p>