<p class="ql-block"> 6月13日上午，民生小學(xué)開展了學(xué)生整本書閱讀評價活動。畢主任利用學(xué)校廣播，組織全校學(xué)生填寫《民生小學(xué)整本書閱讀評價表》。這既是對一學(xué)期閱讀過程的回望，更是提升自信，反思修正的一次心靈之旅。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期，老師們帶領(lǐng)學(xué)生讀整本書，學(xué)生在讀書態(tài)度、讀書數(shù)量、讀書方法等方面都有顯著提升，在學(xué)期末利用評價表進(jìn)行全面細(xì)致地評價。</p> <p class="ql-block"> 評價表按低、中、高三個年段進(jìn)行設(shè)計，評價內(nèi)容包括愛讀書、多讀書、會讀書三個層面，每個評價內(nèi)容后面給出了詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)。愛讀書指向?qū)W生的讀書態(tài)度，多讀書突出量的積累，會讀書強(qiáng)調(diào)讀書方法。</p> <p class="ql-block"> 其中會讀書指向閱讀策略的實施，根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中整本書閱讀不同年段達(dá)到不同目標(biāo)而制定。學(xué)生對照評價表來反思，在閱讀中是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而不斷完善自己的閱讀過程。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)等級評價指標(biāo)，學(xué)生完成自評，家長根據(jù)孩子讀書情況給予評價，最后是老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總評。</p> <p class="ql-block"> 整本書閱讀由輸入到輸出，所經(jīng)歷的過程就是學(xué)生精神成長的過程。這種成長有些是可見的，比如知識的增長，表達(dá)的豐富；有些卻是無形的，比如對世界的認(rèn)知，對真善美，假惡丑的辨析。老師要在整本書閱讀過程中關(guān)注學(xué)生閱讀表現(xiàn)，及時做出鼓勵性評價。</p> <p class="ql-block"> 每一張閱讀評價表，學(xué)生、家長、老師都認(rèn)真對待。一張張累積起來的評價表，見證著孩子們讀書，今日之厚積，未來之薄發(fā)。心有博愛的老師用“優(yōu)秀”樹立孩子的自信，心中有尺的老師用“良好”校正孩子的不足，簡單的評價卻包含著師者的大愛。</p> <p class="ql-block"> 整本書閱讀需要長期堅持，在日積月累中啟智潤心。兩年來，每學(xué)期期末全校學(xué)生都要進(jìn)行這樣的評價活動，讀書要面向全體，“一個也不能少”是我校整本書閱讀堅持的原則。學(xué)生在對照著評價指標(biāo)修正自己，向著更優(yōu)秀的方向努力！</p>