<p class="ql-block ql-indent-1">書頁翻動間沉淀智慧，墨香氤氳里孕育成長。當(dāng)晨讀的瑯瑯書聲與備課室的翻書聲交織，當(dāng)課堂上的文本解析與讀書筆記的批注共鳴，大慶市新潮學(xué)校的教師們正以閱讀重構(gòu)教育生命的厚度。繼“書香潤心同成長，家校共讀譜新篇”師生、親子共讀活動后，大慶市新潮學(xué)校于6月啟動第四階段“青衿閱途人”風(fēng)采展示活動，以“選樹閱讀榜樣、傳遞書香力量”為核心，通過師生閱讀成果展演，讓閱讀從“個人習(xí)慣”升華為“群體風(fēng)尚”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教育百花園中，曲晶老師如散發(fā)書香的花朵，深耕小學(xué)語文教學(xué)，以閱讀為學(xué)生點(diǎn)亮心靈明燈。作為小學(xué)四年級語文教師，她堅(jiān)持以書為友，辦公桌上、床頭邊堆滿各類書籍，制定詳細(xì)閱讀計(jì)劃，每月至少讀完一本專業(yè)書和一本其他領(lǐng)域書籍，認(rèn)真撰寫讀書筆記，厚植自身素養(yǎng)，顯著提升教學(xué)水平，讓課堂充滿文化韻味與智慧啟迪。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她將閱讀教學(xué)放首位，精心設(shè)計(jì)課程，采用多種閱讀方法，組織讀書分享會等活動，設(shè)立班級圖書角，推薦優(yōu)秀書籍，關(guān)注課內(nèi)外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記；同時家校攜手，通過多種方式宣傳閱讀重要性，組織“親子閱讀”活動，在班級群分享資源，發(fā)揮輻射帶動作用，在學(xué)校分享經(jīng)驗(yàn)，參與社區(qū)和公益組織閱讀推廣活動，是學(xué)生閱讀引路人、同事學(xué)習(xí)榜樣，當(dāng)之無愧的讀書標(biāo)兵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">袁野老師是大慶市新潮學(xué)校的語文教師，2000年畢業(yè)于大慶高等?？茖W(xué)校漢語言文學(xué)教育專業(yè)，至今已從教25年。她始終將增加知識儲備、提高專業(yè)素養(yǎng)作為追求，博覽教育專業(yè)書籍及中外小說，還把閱讀積累帶入課堂，讓語文課內(nèi)涵豐富。2017年12月，她設(shè)計(jì)的“經(jīng)典浸潤?情智成長”四年級語文自主活動課，以學(xué)校“六環(huán)節(jié)教學(xué)法”為模式，圍繞經(jīng)典展開多環(huán)節(jié)活動；2019年4月，她示范的“群文閱讀課”——《致童年》，引領(lǐng)學(xué)生從蕭紅的《呼蘭河傳》和黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》部分章節(jié)進(jìn)行閱讀，總結(jié)相似主題群文閱讀方法，為語文學(xué)習(xí)課外延伸和小初銜接做鋪墊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">袁老師筆耕不輟，寫作成果豐碩。2015年，她的《識字3構(gòu)課心得》發(fā)表在《東師理想報(bào)》上；2017年，在“向黨保證——做人民滿意的‘四有’好老師”主題征文活動中獲二等獎；2020年，《一本寫給孩子、父母和教師的書——讀<窗邊的小豆豆>有感》在大慶教師發(fā)展學(xué)院線上教學(xué)讀書評比活動中獲一等獎；2025年1月，《印記?變遷》獲教育系統(tǒng)“我和我的讓胡路”征文評選活動一等獎并作為唯一視頻展播作品發(fā)布，2月被選錄入讓胡路區(qū)宣傳部即將出版的書籍。她還在朋友圈抒發(fā)情感、記錄生活，如游古都洛陽時的感悟及對影片的評論。她堅(jiān)信“讀書使人充實(shí)，思考使人深邃”，認(rèn)為讀書能讓人永葆年輕本色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王敬老師是大慶市新潮學(xué)校語文教師，她深研余華的《活著》，從大學(xué)初遇時被福貴坎坷命運(yùn)與“人是為活著本身而活著”的理念震撼，到成為教師后領(lǐng)悟到書中苦難里的生命韌性哲學(xué)，再到從文學(xué)角度剖析“零度寫作”下苦難的真實(shí)與人性微光，她不斷從書中汲取養(yǎng)分。書中福貴失去所有親人仍坦然面對的情節(jié)，讓她明白教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生在逆境中保持希望的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《活著》對王敬老師影響深遠(yuǎn)，它讓她在教學(xué)中融入生命教育，注重真實(shí)情感表達(dá)，還常在班級讀書會上引導(dǎo)學(xué)生討論如何面對困難。為推廣閱讀，她在校內(nèi)教師讀書分享活動中以“讀書 活著 新知”為主題引發(fā)對生命教育的思考，在家長課堂推薦此書作為親子共讀書目，在學(xué)生閱讀指導(dǎo)中選取片段讓孩子們感受文學(xué)的深刻與溫暖。她以書為友，踐行著“活著的力量在于忍受”的理念，讓經(jīng)典照亮自己也溫暖他人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次"青衿閱途人"推薦活動，不僅展示了教師們的私人書單與閱讀方法，更呈現(xiàn)出閱讀與教學(xué)的深度融合。正如張慧麗校長在讀書活動發(fā)言中所說："當(dāng)教師的指尖劃過書頁，當(dāng)墨香融入教案的字里行間，教育便有了穿透時光的力量。這些'青衿閱途人'證明：閱讀不是孤芳自賞的修行，而是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火種，是聯(lián)結(jié)家庭與學(xué)校的精神紐帶。"暮色中的教師閱覽室里，新一批"青衿閱途人"正在燈光下靜靜鋪開手中的書籍，等待記錄更多與書同行的教育故事。</p>