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書香引航·擷英致遠(yuǎn)——大慶市新潮學(xué)?!扒囫崎喭救恕憋L(fēng)采展示活動側(cè)記

大慶市新潮學(xué)校情智德育

<p class="ql-block ql-indent-1">書頁翻動間沉淀智慧,墨香氤氳里孕育成長。當(dāng)晨讀的瑯瑯書聲與備課室的翻書聲交織,當(dāng)課堂上的文本解析與讀書筆記的批注共鳴,大慶市新潮學(xué)校的教師們正以閱讀重構(gòu)教育生命的厚度。繼“書香潤心同成長,家校共讀譜新篇”師生、親子共讀活動后,大慶市新潮學(xué)校于6月啟動第四階段“青衿閱途人”風(fēng)采展示活動,以“選樹閱讀榜樣、傳遞書香力量”為核心,通過師生閱讀成果展演,讓閱讀從“個人習(xí)慣”升華為“群體風(fēng)尚”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教育百花園中,曲晶老師如散發(fā)書香的花朵,深耕小學(xué)語文教學(xué),以閱讀為學(xué)生點(diǎn)亮心靈明燈。作為小學(xué)四年級語文教師,她堅(jiān)持以書為友,辦公桌上、床頭邊堆滿各類書籍,制定詳細(xì)閱讀計(jì)劃,每月至少讀完一本專業(yè)書和一本其他領(lǐng)域書籍,認(rèn)真撰寫讀書筆記,厚植自身素養(yǎng),顯著提升教學(xué)水平,讓課堂充滿文化韻味與智慧啟迪。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她將閱讀教學(xué)放首位,精心設(shè)計(jì)課程,采用多種閱讀方法,組織讀書分享會等活動,設(shè)立班級圖書角,推薦優(yōu)秀書籍,關(guān)注課內(nèi)外閱讀,引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記;同時家校攜手,通過多種方式宣傳閱讀重要性,組織“親子閱讀”活動,在班級群分享資源,發(fā)揮輻射帶動作用,在學(xué)校分享經(jīng)驗(yàn),參與社區(qū)和公益組織閱讀推廣活動,是學(xué)生閱讀引路人、同事學(xué)習(xí)榜樣,當(dāng)之無愧的讀書標(biāo)兵。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">袁野老師是大慶市新潮學(xué)校的語文教師,2000年畢業(yè)于大慶高等??茖W(xué)校漢語言文學(xué)教育專業(yè),至今已從教25年。她始終將增加知識儲備、提高專業(yè)素養(yǎng)作為追求,博覽教育專業(yè)書籍及中外小說,還把閱讀積累帶入課堂,讓語文課內(nèi)涵豐富。2017年12月,她設(shè)計(jì)的“經(jīng)典浸潤?情智成長”四年級語文自主活動課,以學(xué)校“六環(huán)節(jié)教學(xué)法”為模式,圍繞經(jīng)典展開多環(huán)節(jié)活動;2019年4月,她示范的“群文閱讀課”——《致童年》,引領(lǐng)學(xué)生從蕭紅的《呼蘭河傳》和黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》部分章節(jié)進(jìn)行閱讀,總結(jié)相似主題群文閱讀方法,為語文學(xué)習(xí)課外延伸和小初銜接做鋪墊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">袁老師筆耕不輟,寫作成果豐碩。2015年,她的《識字3構(gòu)課心得》發(fā)表在《東師理想報(bào)》上;2017年,在“向黨保證——做人民滿意的‘四有’好老師”主題征文活動中獲二等獎;2020年,《一本寫給孩子、父母和教師的書——讀&lt;窗邊的小豆豆&gt;有感》在大慶教師發(fā)展學(xué)院線上教學(xué)讀書評比活動中獲一等獎;2025年1月,《印記?變遷》獲教育系統(tǒng)“我和我的讓胡路”征文評選活動一等獎并作為唯一視頻展播作品發(fā)布,2月被選錄入讓胡路區(qū)宣傳部即將出版的書籍。她還在朋友圈抒發(fā)情感、記錄生活,如游古都洛陽時的感悟及對影片的評論。她堅(jiān)信“讀書使人充實(shí),思考使人深邃”,認(rèn)為讀書能讓人永葆年輕本色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王敬老師是大慶市新潮學(xué)校語文教師,她深研余華的《活著》,從大學(xué)初遇時被福貴坎坷命運(yùn)與“人是為活著本身而活著”的理念震撼,到成為教師后領(lǐng)悟到書中苦難里的生命韌性哲學(xué),再到從文學(xué)角度剖析“零度寫作”下苦難的真實(shí)與人性微光,她不斷從書中汲取養(yǎng)分。書中福貴失去所有親人仍坦然面對的情節(jié),讓她明白教育不僅是傳授知識,更是培養(yǎng)學(xué)生在逆境中保持希望的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《活著》對王敬老師影響深遠(yuǎn),它讓她在教學(xué)中融入生命教育,注重真實(shí)情感表達(dá),還常在班級讀書會上引導(dǎo)學(xué)生討論如何面對困難。為推廣閱讀,她在校內(nèi)教師讀書分享活動中以“讀書 活著 新知”為主題引發(fā)對生命教育的思考,在家長課堂推薦此書作為親子共讀書目,在學(xué)生閱讀指導(dǎo)中選取片段讓孩子們感受文學(xué)的深刻與溫暖。她以書為友,踐行著“活著的力量在于忍受”的理念,讓經(jīng)典照亮自己也溫暖他人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次"青衿閱途人"推薦活動,不僅展示了教師們的私人書單與閱讀方法,更呈現(xiàn)出閱讀與教學(xué)的深度融合。正如張慧麗校長在讀書活動發(fā)言中所說:"當(dāng)教師的指尖劃過書頁,當(dāng)墨香融入教案的字里行間,教育便有了穿透時光的力量。這些'青衿閱途人'證明:閱讀不是孤芳自賞的修行,而是點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火種,是聯(lián)結(jié)家庭與學(xué)校的精神紐帶。"暮色中的教師閱覽室里,新一批"青衿閱途人"正在燈光下靜靜鋪開手中的書籍,等待記錄更多與書同行的教育故事。</p>