<p class="ql-block"> 閑說花式送考</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 萬亞平</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 當(dāng)今年押運(yùn)高考試卷的警車車牌號(hào)是985、211時(shí)，人們看到了社會(huì)對(duì)高考文化的認(rèn)同，人們對(duì)一種世界參與人數(shù)最多，也是最重要的考試的崇拜。這是古老圖騰的回響。所有這些，都加入了現(xiàn)代符號(hào)與寓意。</p> <p class="ql-block"> 圖騰，源于印第安語，是原始人類自然崇拜與血緣認(rèn)同的文化符號(hào)，其本質(zhì)是以象征物為紐帶構(gòu)建族群身份與精神歸宿，屬于文化人類學(xué)概念。嚴(yán)復(fù)在譯《社會(huì)通詮》時(shí)首創(chuàng)“圖騰"譯名，并指中國(guó)存在類似信仰?！疤烀B，降而生商”的傳說和龍文化等，都是東方圖騰的存續(xù)，反映了其作為文化基因的持久生命力。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于有圖騰指歸意味，并從高考文化中??生出來的各種花式送考，除樂見其在往嚴(yán)肅的高考?xì)夥罩屑有纷油猓覀円矐?yīng)投以理解和尊重，同時(shí)也要保持清醒。</p><p class="ql-block"> 首先，公安今年也是蠻拼的，不僅派出985、211的警車押送試卷，而且把警犬披上“考運(yùn)旺”大紅馬甲，帶到考點(diǎn)門口，讓考生摸著紅馬甲進(jìn)考場(chǎng)。還組織鐵騎，給那些大心臟的考生（忘帶準(zhǔn)考證、跑錯(cuò)考點(diǎn)等）提供特勤服務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 其次，家長(zhǎng)則上演“豁出去”的戲碼。母親穿旗袍，父親扛葵花。旗袍要三件套，頭天紅色的（開門紅），次日綠色的（一路綠燈），第三天灰色、黃色的（繼續(xù)輝煌）；父親扛著向日葵，讓孩子跳摸后進(jìn)考場(chǎng)（一舉奪魁、高中），向日葵越扛越高，今年有個(gè)父親扛著一棵三米高的向日葵送考?？蓱z天下父母心，其心可殷，其情也切?？缭酱H的愛永續(xù)不竭。</p> <p class="ql-block"> 再次，學(xué)校也沒閑著。除了成人禮、畢業(yè)照外，在學(xué)生離校日晚上，流行全體教師打開車燈，目送學(xué)生光射背影般（前途光明）的壯行與離別。</p><p class="ql-block"> 末了，社會(huì)也有動(dòng)員。廣場(chǎng)舞大媽這幾天在家歇著，公交公司則開通高考專線，線路也多是985、211和666。</p> <p class="ql-block"> 圖騰具有象征性（特定物品表達(dá)抽象愿望）、儀式性（在特定場(chǎng)合重復(fù)進(jìn)行）、集體性（被廣泛接受和實(shí)踐）。圖騰的本質(zhì)是以象征物品凝聚群體認(rèn)同、寄托的精神期許。作為天字第一號(hào)國(guó)考——高考，花式送考的行為和現(xiàn)象，多少具有圖騰的屬性。圍繞高考產(chǎn)生的這些行為現(xiàn)象，正體現(xiàn)了古老圖騰對(duì)當(dāng)代高考的滲透，對(duì)高考文化的浸潤(rùn)與延展。高考本身的壓力與緊張，形成的焦慮與期望，是不言而喻的。這些富有寓意和期許的表達(dá)，無疑是一種宣泄和釋放，緩解與排遣，同時(shí)也為高考加持了儀式感和輕松感。因此，這種在重壓下找樂子的世俗化娛樂性表現(xiàn)方式，無可厚非，是值得尊重的。</p> <p class="ql-block"> 儀式是儀式，娛樂歸娛樂。但也有人間清醒。</p><p class="ql-block"> 一考生對(duì)是否穿旗袍的家長(zhǎng)直言：“腦袋里沒貨，穿龍袍也沒用！不要跟風(fēng)出洋相了，我考我的試，你上你的班。”考生的質(zhì)言，不經(jīng)意間與圖騰的本質(zhì)神圣性劃清了界限，是對(duì)高考符號(hào)和形形色色的各種娛樂性花樣送考的清醒認(rèn)識(shí)。當(dāng)高考儀式感、世俗化、娛樂性的種種行為在升學(xué)壓力下變成內(nèi)卷式競(jìng)爭(zhēng)，殘酷到所謂“一分干掉一千人"的信仰與崇拜時(shí)，也就越過了娛樂性邊界，失去了緩解壓力，釋放焦慮的作用，反而走向反面，成了辜負(fù)感和失落感甚至負(fù)罪感的推手。把盛滿期望、輕松的送考魔盒摔得稀爛。這與高考本身，孩子成長(zhǎng)、家庭氛圍以至高考文化都是無益的。</p> <p class="ql-block"> 這也是今年高考結(jié)束后廣西“扁擔(dān)女孩”為什么受到熱捧的原因。女孩沒有旗袍和向日葵的家長(zhǎng)迎送，不見坐666公交的快樂祈愿，也不見進(jìn)考場(chǎng)大門時(shí)摸著身坡“考運(yùn)旺”馬夾警犬的輕松托福，惟見其一根扁擔(dān)挑著幾件行李和高中三年的學(xué)習(xí)家當(dāng)，昂首挺胸，目光堅(jiān)毅，大步流星，向前走去?！氨鈸?dān)女孩”一副“腳踏實(shí)地奔赴山海，仰望天空可摘星辰”的模樣，感動(dòng)了無數(shù)人。這一刻有評(píng)論怒贊其“贏了90%考生”“用扁擔(dān)給自己挑了條光明路”“未來可期”！。</p> <p class="ql-block"> 花式送考是社會(huì)轉(zhuǎn)型期成長(zhǎng)煩惱、就業(yè)焦慮和教育困境的折射，其本質(zhì)是家庭與社會(huì)對(duì)未來的集體焦慮和祈禱。出路在于重構(gòu)高考文化深層邏輯體系，破除神話高考的敘事，認(rèn)同并回歸到如毛姆所言“平凡是多數(shù)人的真實(shí)狀態(tài)”，心平氣和地接納平凡與多元成功觀念。如此，讓旗袍的顏色真正暈染上青春的底色，讓向日葵不再遮蔽考生長(zhǎng)達(dá)十二年的星光。</p><p class="ql-block"> 正如一考生所言：“奔赴本身就是一種榮光?！眮淼娇紙?chǎng)，自帶陽光，所見皆風(fēng)景，所歷皆成長(zhǎng)。（2025.6.15）</p>