教研前的準(zhǔn)備 <p class="ql-block">2025年6月12日下午，匯鑫街道中心幼兒園組織開展了以“線上共研 聚焦建構(gòu)區(qū)”為主題的建構(gòu)區(qū)教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block">?本次活動(dòng)分為兩個(gè)部分</p><p class="ql-block">1.分組研討、明確目標(biāo)。</p><p class="ql-block">?2.交流分享。</p> 分組討論，目標(biāo)明確 <p class="ql-block">1.本月你班的建構(gòu)主題是？針對(duì)該主題，你認(rèn)為幼兒需要哪些經(jīng)驗(yàn)？</p><p class="ql-block">2.游戲前你做了哪些事情？游戲中你觀察到了什么？針對(duì)幼兒的游戲，你提供了什么支持（區(qū)域后）？</p> 交流分享 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">托班組</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">白閆鑫:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">?</span>1.本月你班的建構(gòu)主題是？針對(duì)該主題，你認(rèn)為幼兒需要哪些經(jīng)驗(yàn)？</p><p class="ql-block">①本月我們班的建構(gòu)主題是寶寶蓋高樓。</p><p class="ql-block">②經(jīng)驗(yàn)：幼兒見(jiàn)過(guò)高樓，知道高樓是一層一層蓋起來(lái)的。幼兒能用今天進(jìn)行簡(jiǎn)單的堆疊和壘高。</p><p class="ql-block">2.游戲前你做了哪些事情？游戲中你觀察到了什么？針對(duì)幼兒的游戲，你提供了什么支持？</p><p class="ql-block">①游戲前與幼兒一起欣賞了高樓的圖片以及幼兒園對(duì)面的樓。并和幼兒討論這些樓是怎么變得這么高的。</p><p class="ql-block">②游戲中觀察到幼兒在蓋高樓時(shí)有不同的蓋法，有的是將積木豎著壘高，這樣蓋的高樓越高越容易倒；有的是將積木橫著壘的，這樣蓋的樓不容易倒，但是沒(méi)有豎著蓋的樓高。</p><p class="ql-block">③當(dāng)幼兒蓋的高樓出現(xiàn)倒塌時(shí)，及時(shí)組織幼兒針對(duì)倒塌的樓進(jìn)行了討論，怎樣能將樓蓋的更高還不倒呢？幼兒說(shuō)出自己的想法，并去實(shí)施，有的幼兒看到小朋友用積木將蓋好的樓圍起來(lái)，也學(xué)著他的樣子將樓圍了起來(lái)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">劉英杰:</span></p><p class="ql-block">?1.本月你班的建構(gòu)主題是？針對(duì)該主題，你認(rèn)為幼兒需要哪些經(jīng)驗(yàn)？</p><p class="ql-block">1??建構(gòu)主題：寶寶蓋高樓</p><p class="ql-block">2??經(jīng)驗(yàn)：幼兒見(jiàn)過(guò)高樓，知道高樓是一層一層的，用積木簡(jiǎn)單的堆疊和壘高</p><p class="ql-block">2.游戲前你做了哪些事情？游戲中你觀察到了什么？針對(duì)幼兒的游戲，你提供了什么支持？</p><p class="ql-block">1??游戲前準(zhǔn)備：和幼兒一起欣賞高樓圖片、觀察幼兒園對(duì)面的樓房，并討論高樓建造方法，激發(fā)幼兒興趣</p><p class="ql-block">2??游戲中的觀察：幼兒搭建方式多樣，有的豎著壘高，有的橫著堆疊，部分幼兒在搭建完成后玩其他游戲</p><p class="ql-block">3??給予的支持策略：引導(dǎo)幼兒相互分享，互相學(xué)習(xí)搭建技巧，同時(shí)給予肯定鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">中班組</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">王雪雪:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.本月的建構(gòu)主題好玩的動(dòng)物園，針對(duì)該主題，我認(rèn)為幼兒需要:了解動(dòng)物園、去過(guò)動(dòng)物園，知道動(dòng)物園里有什么動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物都有不同的房子等經(jīng)驗(yàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2.游戲前:和幼兒一起討論自己去過(guò)的動(dòng)物園，動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物，它們的家是什么樣子的，引起幼兒對(duì)動(dòng)物園的興趣。?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">游戲中我觀察到幼兒對(duì)于搭建動(dòng)物園的布局存在分歧，幼兒合作進(jìn)行游戲，搭建時(shí)出現(xiàn)分歧，導(dǎo)致游戲結(jié)束。?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">針對(duì)幼兒的游戲，你提供了什么支持（區(qū)域后）？?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.區(qū)域后進(jìn)行分享交流，為什么會(huì)導(dǎo)致游戲進(jìn)行不下去？是什么原因？怎樣才能繼續(xù)游戲呢？?2.在游戲開始前，幼兒合作制作動(dòng)物園設(shè)計(jì)圖。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">肖月:</span></p><p class="ql-block">1.本月你班的建構(gòu)主題是？針對(duì)該主題，你認(rèn)為幼兒需要哪些經(jīng)驗(yàn)？</p><p class="ql-block">本月建構(gòu)主題我設(shè)計(jì)的橋，前期應(yīng)該多了解一下各種各樣的橋。</p><p class="ql-block">2.游戲前你做了哪些事情？</p><p class="ql-block">游戲前有幼兒討論你見(jiàn)過(guò)橋？你見(jiàn)到的橋是什么樣子的。</p><p class="ql-block">3.游戲中你觀察到了什么？</p><p class="ql-block">游戲中我發(fā)現(xiàn)大部分搭建的橋都比較單一，而且都是在地面上平鋪的橋，只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)了類似高架橋或者跨海大橋的作品。</p><p class="ql-block">針對(duì)幼兒的游戲，你提供了什么支持（區(qū)域后）？在游戲分享環(huán)節(jié)，我請(qǐng)不同的幼兒分享自己搭建的橋，小朋友之間互相學(xué)習(xí)，知道不同的地方都會(huì)有橋。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">大班組</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">葛雪瑩:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.本月的建構(gòu)主題是我向往的小學(xué)，針對(duì)該主題，我認(rèn)為幼兒需要:小學(xué)環(huán)境的空間感知、了解國(guó)內(nèi)外名校的建筑風(fēng)格、搭建的合作協(xié)商與分工、小學(xué)的積極期待等經(jīng)驗(yàn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">2.游戲前:通過(guò)《一年級(jí)太棒了》等繪本減少焦慮，引發(fā)對(duì)小學(xué)的想象。?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">談話活動(dòng)：提問(wèn)“小學(xué)和幼兒園有什么不同？”“你希望小學(xué)里有什么？”記錄幼兒的想法。?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">游戲中我觀察到幼兒對(duì)于小學(xué)的整體布局出現(xiàn)了一些問(wèn)題（操場(chǎng)搭在了大門的外邊），能進(jìn)行分工合作搭建小學(xué)。但在協(xié)商的過(guò)程中堅(jiān)持性較差，導(dǎo)致小組搭建中出現(xiàn)問(wèn)題。?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">針對(duì)幼兒的游戲，你提供了什么支持（區(qū)域后）？?</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">1.區(qū)域后進(jìn)行分享交流與評(píng)價(jià)通過(guò)讓幼兒介紹自己搭建的小學(xué)，其他幼兒提出自己想法與評(píng)價(jià)。?</span></p><p class="ql-block">2.針對(duì)布局模糊的幼兒，提供更清晰的小學(xué)平面圖。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">張雪:</span></p><p class="ql-block">1??本月我班主題是搭建《我向往的小學(xué)》</p><p class="ql-block">需要的經(jīng)驗(yàn)：?</p><p class="ql-block">1.幼兒需要了解小學(xué)的基本建筑結(jié)構(gòu)，如教學(xué)樓一般是多層的長(zhǎng)方形建筑，有教室、辦公室等不同功能的房間。?</p><p class="ql-block">2.空間感知經(jīng)驗(yàn)和比例關(guān)系?</p><p class="ql-block">例如知道教室的大小大概能容納多少桌椅，操場(chǎng)的面積比教室大很多等。?</p><p class="ql-block">3.搭建前的分工。</p><p class="ql-block">2??游戲前:</p><p class="ql-block">1.通過(guò)談話、繪畫等方式，引導(dǎo)幼兒分享“我知道的小學(xué)”，收集他們對(duì)小學(xué)的期待（如“想有美術(shù)教室”“希望課間能玩滑梯）?</p><p class="ql-block">2.組織幼兒分組討論“小學(xué)需要哪些建筑和設(shè)施”，小組記錄想法（如“操場(chǎng)要有跑道和籃球架”），引導(dǎo)制定搭建計(jì)劃。?</p><p class="ql-block">3??游戲中你觀察到了什么</p><p class="ql-block">幼兒搭建前分組設(shè)計(jì)了圖紙，在搭建中幼兒脫離圖紙隨意搭建；有的組幼兒出現(xiàn)了分工不明確，意見(jiàn)不一致，導(dǎo)致這組幼兒的整體搭建進(jìn)行不下去。?</p><p class="ql-block">4??針對(duì)幼兒游戲，你提供了什么支持（區(qū)域后）？</p><p class="ql-block">1.現(xiàn)場(chǎng)分享幼兒的搭建作品，幼兒自評(píng)和互評(píng)。?</p><p class="ql-block">2.針對(duì)游戲中出現(xiàn)的分工矛盾，引導(dǎo)討論“怎樣分工更高效”“意見(jiàn)不同時(shí)可以怎么做”?</p> <p class="ql-block">編輯:肖月</p><p class="ql-block">審核:李盼盼</p><p class="ql-block">終審:趙凱</p>