<p class="ql-block">2025年6月14日上午，蕭鄉(xiāng)文學社特邀黑龍江省作家協(xié)會員，《蕭鄉(xiāng)文學》社文學顧問王春陽（林娘）老師，在呼蘭區(qū)圖書館，為百余名文學愛好者及中小學生進行一場題為《讀書與作文》的公益講座，場內座無虛席。這場活動不僅是蕭鄉(xiāng)文學社“全民閱讀書香呼蘭”計劃的重要環(huán)節(jié)，更是一次文學與教育的深度交融。</p> <p class="ql-block">會前，由自愿服務團隊的孩子們，慶父親節(jié)的詩朗誦。</p> <p class="ql-block">蕭鄉(xiāng)文學社公益講堂《讀書與作文》主講嘉賓：王春陽（林娘）老師，退休教育工作者。自1975年7月在哈爾濱市英才中學擔任語文教師，送走21屆畢業(yè)班，桃李滿天下，最高一屆平均成績是105.1分。</p><p class="ql-block">現(xiàn)任中華詩詞學會會員，黑龍江省作家協(xié)會會員。西部散文協(xié)會會員，中國作家在線簽約作家，《蕭鄉(xiāng)文學》雜志社文學顧問，哈爾濱市詩詞楹聯(lián)家協(xié)會理事，【巾幗筆墨】文學創(chuàng)作團團長。</p><p class="ql-block">散文和詩歌散見于全國各地報刊雜志以及東北作家網、歲月原創(chuàng)平臺等。2017年獲中國作家在線最具影響力作家等諸多獎項。出版了《人間春色》《人間至味》等文集。</p> <p class="ql-block"> 林娘老師的學生遍布國內外，涵蓋學者、商人、干部等多元領域。退休后，她以作家身份繼續(xù)深耕文學，出版《人間春色》《人間至味》等文集，散文與詩歌散見于《東北作家網》《歲月》等平臺，并獲“中國作家在線最具影響力作家”等殊榮。作為蕭鄉(xiāng)文學社的核心顧問，她始終以滿腔熱情，致力于將文學與教育結合，為呼蘭的文化傳承注入了活力。 </p> <p class="ql-block"> 林娘老師的魔法課堂：講座以“打開你的表達寶盒”為主題，她以幽默風趣的語言和豐富的教學經驗，將深奧的寫作理論轉化為生動的“魔法工具”。她結合自身教學實踐，提出“閱讀是輸入，作文是輸出”的核心觀點，并通過互動思考，案例分析等形式，帶領孩子們探索文字的奧秘。</p><p class="ql-block"> 課堂上，孩子們認真聆聽，爭相舉起可愛的小手，踴躍發(fā)言，氛圍輕松愉快。</p> <p class="ql-block">七律*贊林娘老師講課（中華通韻）</p><p class="ql-block">文/孟憲陽</p><p class="ql-block">開啟寶盒魔法課，津津有味扣心弦。</p><p class="ql-block">引人入勝進佳境，蕩氣回腸珠玉彈。</p><p class="ql-block">授業(yè)傾情腔滿愛，智高德厚善為先。</p><p class="ql-block">飛揚文采眾欽佩，更育英才出杏壇。</p><p class="ql-block">林娘老師是平房區(qū)英才中學送走21屆畢業(yè)班的優(yōu)秀教師。</p> <p class="ql-block">林娘老師：</p><p class="ql-block">您的講課如同一盞明燈</p><p class="ql-block">點亮了孩子們寫作的路</p><p class="ql-block">您的講課氛圍輕松</p><p class="ql-block">孩子們舉手答問</p><p class="ql-block">是一種享受</p><p class="ql-block">您的講課方法獨特</p><p class="ql-block">魅力四射讓我們沉浸其中</p><p class="ql-block">兩個小時的聽課</p><p class="ql-block">讓參加者深感受益無窮。</p> <p class="ql-block">七律*聆聽林娘老師講課（平水韻）</p><p class="ql-block">文/孟憲陽</p><p class="ql-block">館里高談振玉聲，經綸滿腹化瓊英。</p><p class="ql-block">講堂卌載傳薪火，書著幾呈瀉斗衡。</p><p class="ql-block">妙解天機開混沌，精言物象啟清明。</p><p class="ql-block">杏壇吾輩擎旗手，一代林娘百世名。</p> <p class="ql-block">參會隨筆：</p><p class="ql-block">文/張鳳芝</p><p class="ql-block">古稀已過愛文社，冒雨清晨趕客車，</p><p class="ql-block">參會學習逢摯友，聆聽受益獲多多。</p><p class="ql-block">張鳳芝老師，身體不好，自己不能單獨出門，每次文學社活動，她都心里著急。這次為了聆聽林娘老師講課，她讓老伴陪同前往，精神可嘉，是我學習的榜樣！</p> <p class="ql-block"> 林娘老師說：“文學不是高懸的星辰，而是腳下的路。愿每個孩子都能在文字中找到自己的聲音，讓呼蘭的書香永遠飄散?！绷帜锢蠋煆娬{，閱讀是寫作的根基。她以蕭紅《呼蘭河傳》為例，指出書中細膩的描寫源于作家對生活的觀察與積累。她推薦孩子們閱讀經典文學作品，并鼓勵通過“摘抄+批注”的方式深化理解。告訴孩子要從閱讀中汲取靈感的實踐，讓文字更具生命力。這場講座，意義深遠。</p> <p class="ql-block"> 最讓我感動的是：林娘老師還提到了我，她說：“……學習永遠在路上，學習和吃飯、睡覺、喝水是一樣重要的。學習了，你的人生就會豐滿；學習了，你的生命就會更加有意義；學習了，你就不同于一般人，偉大就從這里起步，展翅翱翔九天?！笨犊ぐ?，發(fā)人深思，催人奮進！</p><p class="ql-block">下面，將林娘老師講課文案，發(fā)到這里，供喜歡寫作的朋友享用。</p> <p class="ql-block">小學生作文魔法課堂：打開你的表達寶盒</p><p class="ql-block">同學們，當你提起筆，面對空白的作文紙，是否曾感到一絲困惑或畏懼？今天，就讓我們共同踏上一次特別的旅程，探索寫作的奇妙魔法，讓那些沉睡在心底的故事與想法，變成紙上跳動的精靈！</p><p class="ql-block">一、為什么要寫作文？——不只是為了分數(shù)！</p><p class="ql-block">作文可不僅僅是一項作業(yè)。它是一把神奇的鑰匙，為我們打開了多重世界的大門：</p><p class="ql-block">1. 記錄時光的魔法相機：用文字拍下春游的歡歌、與伙伴爭吵的懊惱、成功解開難題的雀躍。多年后重讀，那些被歲月模糊的細節(jié)將在文字中重新煥發(fā)鮮活光彩。</p><p class="ql-block">2. 心靈世界的秘密話筒：當你為一只受傷的小鳥心疼，為一次不公平感到委屈，或為夜空中的星辰驚嘆時，作文就是你最忠實的聽眾。它將你內心細膩的漣漪轉化為可觸可感的文字溪流。</p><p class="ql-block">3. 思考能力的隱形翅膀： 寫作是思想的整理師。把腦海中跳躍的零散想法梳理清晰，如同把散落一地的珍珠串成項鏈。每一次下筆，都是思維在隱秘生長，在無聲中鍛造邏輯的筋骨。</p><p class="ql-block">4. 表達自我的超能力：通過文字，你能讓全世界聽見你的聲音——你獨特的視角、幽默感、奇思妙想都將在這片天地中自由翱翔。</p><p class="ql-block">5. 未來成長的基石：無論是給朋友寫一封真誠的信，還是將來在工作中清晰闡述方案，表達力都是人生航程中不可或缺的風帆。</p><p class="ql-block">寫作，是你贈予未來的自己的珍貴禮物——一份認識自我、理解世界的獨特地圖。</p><p class="ql-block"> 二、寫作前的“磨刀石”——功夫在詩外</p><p class="ql-block">好作文不是憑空冒出來的，它需要日常的“魔法”儲備：</p><p class="ql-block">1. 睜開“發(fā)現(xiàn)美”的眼睛——觀察：</p><p class="ql-block"> 做生活的“小偵探”：上學路上，樹葉的形狀、顏色在四季中如何變幻？小販的吆喝聲有什么特別的節(jié)奏？同學興奮或難過時，臉上有哪些細微變化？</p><p class="ql-block"> 啟動“五感雷達”： 吃媽媽做的菜，不僅僅是“好吃”，是舌尖味蕾的舞蹈；雨后的空氣， 才能擁有生命的熱度與肌理。</p><p class="ql-block"> “小本本”隨身記：準備一個“素材寶藏本”，隨時記下打動你的瞬間：一只努力搬食的螞蟻、一句溫暖的話語、一個奇怪的夢……這些都是未來作文里的閃亮寶石。</p><p class="ql-block">2. 暢游文字的海洋——閱讀：</p><p class="ql-block"> 廣撒網，勤捕撈：故事書讓你心跳加速，科普書帶你潛入知識深海，詩歌則如微風拂過心湖。讀得越多，你表達的方式就越豐富。</p><p class="ql-block"> 當個“小礦工”：遇到讓你心動的句子或段落——生動的比喻、精準的動詞、真摯的情感表達——把它“挖”出來，抄在“寶藏本”上，反復琢磨它的魔力所在。</p><p class="ql-block"> “假如我是他/她”： 讀故事時，試著把自己代入角色：如果是你，會怎么做？會有什么感受？這能大大加深你對人物和情感的理解。</p><p class="ql-block">3. 建造你的“記憶抽屜”——積累：</p><p class="ql-block"> 好詞好句“儲蓄罐”：從閱讀和生活中收集精彩的詞語（如“金燦燦”而非“很黃”，“躡手躡腳”而非“輕輕走”）和優(yōu)美的句子，分門別類存放（寫景的、寫人的、寫心情的）。</p><p class="ql-block"> “故事口袋”裝素材：把親身經歷的有趣、難忘、感動的事，像小故事一樣簡要記下來。比如：“第一次獨自睡覺的夜晚”、“養(yǎng)的小金魚死了”、“運動會摔倒后同學扶我”等。寫作時打開“口袋”，素材隨手拈來。</p><p class="ql-block">三、揮動你的“魔法棒”——寫作五步曲</p><p class="ql-block">當儲備足夠，就可以開始施展寫作魔法了！</p><p class="ql-block">第一步：看清“魔法陣”——審題（明確方向）</p><p class="ql-block">逐字逐句“放大鏡”：仔細讀作文要求（題目、提示語），圈出關鍵詞語。是“一件難忘的事”？“我的好朋友”？“春天的公園”？“有趣的實驗”？抓住這些詞，就抓住了作文的“魂”。*搞清“寫什么”和“為誰寫”： 是寫人、記事、繪景、狀物，還是想象？是寫給老師、同學看，還是參加比賽？對象不同，語氣和重點也會有微妙的差別。</p><p class="ql-block">畫圈定范圍”：題目要求是寫“一件事”，就不能寫成兩件事；要求寫“校園一角”，就不能大寫校外風光。</p><p class="ql-block">審題如掌舵，方向偏一寸，航程謬千里。</p><p class="ql-block">第二步：點亮“魔法燈”——立意（確定中心）</p><p class="ql-block">問自己“為什么寫它？”：寫“學騎自行車”，是為了說明“堅持才能成功”？還是表達“爸爸的愛讓我勇敢”？還是感嘆“掌握新技能的快樂”？這個想表達的核心想法、情感或道理，就是文章的“立意”。</p><p class="ql-block">“小”中見“大”：小事也能有深意。通過“給流浪貓喂食”，可以表達“小小的善意也能溫暖世界”；寫“橡皮擦用光了”，可以體現(xiàn)“珍惜身邊物”的道理。立意要積極、健康、有真情實感。</p><p class="ql-block">“畫龍點睛”：好的立意就像龍的眼睛，能讓整條龍活起來。它應該是你真正想告訴讀者的、發(fā)自內心的東西。</p><p class="ql-block">第三步：挑選“魔法材料”——選材（內容為王）</p><p class="ql-block">緊扣中心“照妖鏡”：所有挑選的材料（事例、細節(jié)）都必須像士兵一樣，聽從“立意”將軍的指揮，能有力說明中心。與中心無關的材料，哪怕再有趣，也要忍痛舍棄。</p><p class="ql-block">“獨家記憶”最珍貴： 優(yōu)先選擇自己親身經歷、親眼所見、親耳所聞、有真實感受的事。你的獨特體驗，是別人無法復制的珍寶。</p><p class="ql-block">“細節(jié)”是魔法粉末：寫“緊張”，是“手心出汗、心跳像打鼓、腿有點發(fā)軟”；寫“高興”，是“一蹦三尺高、嘴角咧到耳根、眼睛笑成了月牙”。這些具體、形象的細節(jié)描寫，能讓讀者身臨其境。</p><p class="ql-block">“新穎獨特”更閃耀：盡量避免大家都會寫的“讓座”、“送傘”。想想你養(yǎng)過的特別寵物、一次特別的家庭活動、一個奇妙的夢境……獨特的材料讓你的作文在眾多文章中閃閃發(fā)光。</p><p class="ql-block">第四步：搭建“魔法城堡”——布局（結構清晰）</p><p class="ql-block">一篇好作文就像一座精心設計的城堡，需要穩(wěn)固的結構：</p><p class="ql-block">鳳頭——開頭要吸睛：</p><p class="ql-block"> 開門見山法： “我養(yǎng)過一只與眾不同的小烏龜，它是我最特別的朋友。” （直接點題）</p><p class="ql-block"> 提問法： “你見過會‘裝死’的蟲子嗎？那次科學課上的發(fā)現(xiàn)，至今讓我想起來都忍俊不禁。” （引發(fā)好奇）</p><p class="ql-block"> 場景描寫法： “夕陽的金輝灑滿了喧鬧后的操場，我獨自坐在跑道邊，手里緊握著那張被汗水浸濕的接力棒……” （營造氛圍）</p><p class="ql-block"> 聲音/對話開頭法： “‘砰！’廚房里傳來一聲悶響，我的心也跟著提到了嗓子眼……” （先聲奪人）</p><p class="ql-block"> 避免“萬能開頭”： 如“每個人都有難忘的事，我也有一件……”這類空洞無力的開頭。</p><p class="ql-block">豬肚——中間要飽滿（重點！）：</p><p class="ql-block"> “時間線”法（記事）：按照事情發(fā)展的順序寫（起因 → 發(fā)展 → 高潮 → 結果），但要突出重點，詳寫高潮部分。比如寫比賽，準備和結果可以略寫，比賽過程中最緊張、最關鍵的時刻要潑墨重彩。</p><p class="ql-block"> “特點分解”法（寫人/狀物）： 圍繞人或物的幾個突出特點（外貌、性格、愛好、本領等）來寫，每個特點用具體事例支撐。寫朋友“熱心腸”，就寫他如何具體幫助別人；寫小貓“淘氣”，就寫它打翻花盆的具體場景。</p><p class="ql-block"> “空間方位”法（寫景/地點）： 按觀察的順序（由遠及近、從左到右、從整體到局部）或地點的轉換順序來寫。寫公園，可以先寫大門印象，再寫湖心亭美景，最后寫林蔭小道的幽靜。</p><p class="ql-block"> “過渡”是粘合劑：用“就在這時”、“然而”、“不僅如此”、“再看另一邊”等詞語或句子，自然連接段落，讓文章流暢貫通。</p><p class="ql-block"> “慢鏡頭”特寫法：對關鍵場景、重要動作、人物神態(tài)進行細致刻畫，放慢節(jié)奏，讓讀者看得清、感受深。比如寫踢進關鍵球的那一刻腳的動作、球的軌跡、周圍的聲音、內心的感覺。</p><p class="ql-block">豹尾——結尾要有力：</p><p class="ql-block"> 自然收束法： 事情寫完了，文章自然結束。如：“雨終于停了，我和媽媽手牽手，踩著水花回家了。”</p><p class="ql-block"> 點題升華法：再次點明中心，或升華情感、道理。如：“看著手中修復好的舊風箏，我明白了：有些東西的價值，不在于嶄新光亮，而在于它承載著無法割舍的時光與溫情。”</p><p class="ql-block"> 引用/聯(lián)想結尾法：引用名言詩句，或引發(fā)美好聯(lián)想。如：“‘贈人玫瑰，手有余香?！瘞椭⊥瑢W的那一刻，我手心的溫度，似乎比玫瑰的芬芳更持久?！?lt;/p><p class="ql-block"> 避免“萬能結尾”： 如“這件事讓我很難忘”、“他真是我的好朋友啊”這類蒼白結尾。</p><p class="ql-block">第五步：施展“文字魔法”——表達（生動具體）</p><p class="ql-block">動詞“活”起來：用精準有力的動詞代替籠統(tǒng)的詞。小鳥不是“在樹上”，可以是“棲息在枝頭”、“跳躍于葉間”、“啁啾呼喚伙伴”。小弟弟不是“走過來”，可以是“蹦蹦跳跳跑過來”、“躡手躡腳溜過來”、“興沖沖撲過來”。</p><p class="ql-block">比喻擬人“添光彩”： 讓語言形象生動。</p><p class="ql-block"> 比喻：“銀杏葉像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱?！?“路燈像忠誠的哨兵，筆直地站在寒夜里?！?lt;/p><p class="ql-block"> 擬人：“風兒溫柔地撫摸著柳樹的秀發(fā)?！?“星星頑皮地眨著眼睛?！?lt;/p><p class="ql-block"> “說”字不孤單： 寫對話時，靈活運用不同的提示語。</p><p class="ql-block"> “別灰心，再來一次！” 老師輕聲鼓勵道。</p><p class="ql-block"> “哈哈，我贏啦！” 弟弟手舞足蹈地歡呼著。</p><p class="ql-block"> “我……我不是故意的?！?他低著頭，聲音小得像蚊子哼哼。 </p><p class="ql-block">寫出“心里話”：真實表達自己的情感和想法。是“害怕得心怦怦直跳，像揣了只小兔子”？是“委屈的淚水在眼眶里打轉”？還是“一股暖流瞬間涌遍全身”？讓讀者感受到你的心跳。</p><p class="ql-block"> 四、什么樣的作文是“好作文”？——五星級評價標準</p><p class="ql-block">當我們完成一篇作文，如何判斷它是否優(yōu)秀呢？看看它是否擁有這些“星光”：</p><p class="ql-block">1. ** 中心明確星：讀完文章，能清晰知道你想表達什么（情感、道理、特點）。立意集中，不散亂。</p><p class="ql-block">2. ** 內容具體星： 有真實、充實、有說服力的材料支撐中心。細節(jié)豐富，畫面感強，不是空喊口號或泛泛而談。好文字的魅力，在于它能喚醒讀者沉睡的感官記憶，讓紙上風景在心中真實鋪展。</p><p class="ql-block">3. ** 結構清晰星：開頭吸引人，中間重點突出、詳略得當、條理清楚（順序合理，過渡自然），結尾簡潔有力。整篇文章像一棵枝干分明、疏密有致的大樹。</p><p class="ql-block">4. ** 語句通順星：句子完整，表達清楚，沒有語?。ū热绱钆洳划?、成分殘缺、重復啰嗦等）。讀起來流暢順口。</p><p class="ql-block">5. ** 書寫規(guī)范星：字跡工整（不一定非常漂亮，但要端正清楚），標點符號使用正確（該停頓用逗號，該結束用句號，對話用引號），段落分明（合理分段，不寫“一段式”作文），卷面整潔。</p><p class="ql-block">6. ** 文采加分星（進階）：在做到前五條的基礎上，如果能運用一些生動的詞語、貼切的修辭（比喻、擬人等）、靈活多變的句式，讓文章更有感染力，那就是錦上添花！</p><p class="ql-block">五、魔法作文的總結與啟程</p><p class="ql-block">同學們，寫作的魔法并非遙不可及的神技。它藏在你觀察露珠滾落葉尖的專注里，藏在你沉浸書頁翻動時的會心一笑里，藏在你記錄生活片段時的認真筆觸里，更藏在你每一次勇敢表達內心所感所思的嘗試里。</p><p class="ql-block">寫作的本質，是以文字為舟，載心靈渡向理解的彼岸——既抵達他人，亦抵達自己更深的內心。別怕開始的稚嫩，每一次提筆都是向著更廣闊表達宇宙的一次航行。你的故事、你的思考、你眼中獨一無二的世界，都值得被書寫、被傾聽。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在，請拿起你的“魔法棒”（筆），打開你的“素材寶藏本”，勇敢地在作文的星空下，繪出屬于你自己的璀璨軌跡吧！你筆下的世界，正等待著被你的光芒點亮。</p> <p class="ql-block">小學生作文程序：審題、立意、選材、布局與結尾</p><p class="ql-block">一、審題：讀懂題目要求 </p><p class="ql-block">審題就像解謎題，先要讀懂“題目在問什么”。 </p><p class="ql-block">1. 圈關鍵詞：比如題目《一件難忘的事》，關鍵詞是“難忘”和“一件事”，不能寫成多件事。 </p><p class="ql-block">2. 辨明體裁：是寫人（《我的老師》）？記事（《那次我哭了》）？還是想象文（《假如我會飛》）？ </p><p class="ql-block">3. 注意限制：比如《校園的春天》只能寫校園，不能寫公園。 </p><p class="ql-block">小練習：題目《我學會了____》，你會填什么？怎么扣題？（如：我學會了騎自行車、包餃子……）</p><p class="ql-block">二、立意：確定中心思想 </p><p class="ql-block">立意是作文的靈魂，簡單說就是“你想表達什么”。 </p><p class="ql-block">1. 積極向上：比如寫“失敗”，可以立意“失敗讓我更堅強”。 </p><p class="ql-block">2. 以小見大：通過小事表達大道理。比如寫“媽媽熬夜照顧我”，體現(xiàn)母愛。 </p><p class="ql-block">3. 避免老套：比如《一件好事》，不要總寫“扶老奶奶過馬路”，可以寫“幫同學解決難題”。 </p><p class="ql-block">例子：寫《我的寵物》，立意可以是“小狗的陪伴讓我學會責任”。</p><p class="ql-block">三、選材與組材：用合適的“食材”做菜 </p><p class="ql-block">選材要真實、新穎，組材要有條理。 </p><p class="ql-block">1. 圍繞中心選材：比如寫《難忘的旅行》，只選旅行中最有趣的1-2個片段，不要記流水賬。 </p><p class="ql-block">2. 細節(jié)描寫：用“五感法”（看、聽、聞、摸、想）讓內容生動。比如寫“烤紅薯”：“金黃的外皮裂開了，甜香鉆進了我的鼻子……” </p><p class="ql-block">3. 按順序組材：時間順序（早→中→晚）、空間順序（左→右）、邏輯順序（原因→結果）。 </p><p class="ql-block">小技巧：列提綱！比如寫《春游》：出發(fā)（期待）→途中（趣事）→活動（重點）→回家（收獲）。</p><p class="ql-block">四、謀篇布局：搭建作文“骨架” </p><p class="ql-block">開頭、中間、結尾要結構清晰。 </p><p class="ql-block">1. 開頭吸引人： 風頭 </p><p class="ql-block">提問法：“你有過心跳加速的時刻嗎？那次演講比賽讓我至今難忘…” </p><p class="ql-block">場景法：“陽光灑在領獎臺上，我的手緊緊攥著證書……” </p><p class="ql-block">2. 中間詳略得當：重點部分多寫，其他略寫。比如寫《包餃子》，詳細寫“怎么包破皮、怎么學會”，略寫“吃餃子”。 </p><p class="ql-block">3. 過渡自然：用“突然”“就在這時”“過了一會兒”等連接段落。</p><p class="ql-block">五、結尾：畫龍點睛 </p><p class="ql-block">結尾要簡潔有力，升華主題。 </p><p class="ql-block">1. 總結感受：比如“這次比賽讓我明白：努力比結果更重要?！? </p><p class="ql-block">2. 呼應開頭：比如開頭寫“雨嘩嘩地下”，結尾寫“雨停了，我的心里卻掛著一道彩虹。” </p><p class="ql-block">3. 啟發(fā)思考：比如“原來，勇敢不是不害怕，而是害怕時依然堅持?！? </p><p class="ql-block">避免：突然結尾（如“這就是我的老師，完了。”）或喊口號（如“我們要好好學習天天向上！”）。</p>