<p class="ql-block ql-indent-1">繪本，是童年的一扇窗，透過(guò)斑斕圖畫(huà)與靈動(dòng)文字，為孩子打開(kāi)萬(wàn)千世界；繪本，也是成長(zhǎng)的一面鏡，映照生活的小煩惱與大智慧?！多忄忄狻氛沁@樣一面鏡子——當(dāng)"不敢說(shuō)"的猶豫遇上"誤會(huì)"的雪球，孩子們?cè)谀鸽u與鄰居的故事里，照見(jiàn)了自己的影子。6月4日，一（6）班孩子攜手來(lái)到《噔噔噔》繪本共讀課，體驗(yàn)課一場(chǎng)關(guān)于"勇敢表達(dá)"的生命課：那些藏在心底的聲音，需要被聽(tīng)見(jiàn)，也值得被溫柔回應(yīng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《噔噔噔》是一本奇趣幽默的圖畫(huà)書(shū)，封面設(shè)計(jì)具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，插圖獨(dú)具特色。故事通過(guò)一群個(gè)性鮮明的動(dòng)物角色、恰到好處的幽默感以及詼諧的反轉(zhuǎn)情節(jié)，講述了一個(gè)關(guān)于鄰里關(guān)系、友情、和溝通的故事，借此，引導(dǎo)幼兒巧妙的處理人際關(guān)系。</p> 開(kāi)篇·聲音里的秘密 <p class="ql-block ql-indent-1">“嘎嘎、喵、噔噔噔……”課堂伊始，孩子們豎起小耳朵，在歡快的“猜聲音”游戲中走進(jìn)繪本《噔噔噔》的世界。一只母雞、一群鄰居動(dòng)物、一串神秘聲響——老師用趣味互動(dòng)點(diǎn)燃好奇，也悄悄埋下溝通的課題：“生活中，你是否也有想說(shuō)卻不敢說(shuō)的話(huà)？”</p> 細(xì)節(jié)·藏在圖畫(huà)里的智慧 <p class="ql-block ql-indent-1">“會(huì)讀書(shū)的孩子，連封面和環(huán)襯都不放過(guò)！”老師輕撫繪本，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)作者埋下的伏筆：扉頁(yè)上的兩間房子、環(huán)襯里偷溜的小老鼠……“原來(lái)線(xiàn)索早就在這兒！”孩子們瞪大眼睛，恍然大悟。閱讀不僅是聽(tīng)故事，更是觀(guān)察與思考的旅程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“如果你是鴨子，整夜被‘噔噔噔’吵醒，會(huì)怎么辦？”隨著故事推進(jìn)，孩子們化身小動(dòng)物，替老牛、狐貍編臺(tái)詞：“我不敢說(shuō)，怕母雞生氣……”稚嫩的聲音里，是真實(shí)的共情。而當(dāng)謎底揭曉——竟是老鼠在鑿墻！課堂爆發(fā)陣陣笑聲：“哎呀，早點(diǎn)說(shuō)出來(lái)就好了！”</p> 碰撞·說(shuō)出心底的話(huà) <p class="ql-block ql-indent-1">“你有過(guò)‘不敢說(shuō)’的時(shí)刻嗎？”小手一個(gè)接一個(gè)舉起：“同桌借橡皮不還，我不敢提醒”“打碎花瓶，怕媽媽批評(píng)”……老師遞上“愛(ài)心傳聲條”，孩子們寫(xiě)下心聲，貼成一道彩虹墻?！坝赂倚恰薄爸腔坌恰薄皽嘏恰薄瓉?lái)表達(dá)可以有這么多方式！</p><p class="ql-block ql-indent-1">“心里話(huà)，大聲說(shuō)，誤會(huì)就像氣球破！”朗朗童謠中，孩子們笑著比劃“擁抱”動(dòng)作。這堂課，他們不僅讀懂了故事，更收獲了鑰匙：坦誠(chéng)溝通，才能推開(kāi)誤會(huì)的心門(mén)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一本繪本，一堂課，一次心靈的觸動(dòng)。當(dāng)孩子們指著板書(shū)“噔噔噔→勇敢溝通”說(shuō)出“下次我要直接告訴同桌”，我們知道，有些成長(zhǎng)，已悄然發(fā)生……</p>