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生日恰逢劉教授腦科學(xué)賦能托管

石老師國(guó)學(xué)托教

<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">　　2025年6月13日是迎來(lái)我生日的好日子，在這特殊的日子，也恰好迎來(lái)劉教授帶剛?cè)X開(kāi)發(fā)妞寶來(lái)與托教孩子互動(dòng)賦能相見(jiàn)歡的好日子！和我見(jiàn)面第一句話就是石老師祝你生日快樂(lè)！今天也是你事業(yè)生命重生的好日子。我知道生命從今天又要走上個(gè)新臺(tái)階，走向覺(jué)醒和20萬(wàn)家家智慧育兒的幸福大道新臺(tái)階。感恩劉教授百忙來(lái)托管。感恩日新老師，百忙中趕來(lái)托管拍照互動(dòng)賦能孩子們。感恩托管家長(zhǎng)們也能在上班抽空來(lái)助力孩子們。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 劉教授說(shuō)人類能量層級(jí)的分化會(huì)越來(lái)越明顯，喚醒全腦的人能量會(huì)加速提升，而還在沉睡的人能量會(huì)急劇下降跌入谷底，一切取決于您是否覺(jué)察和覺(jué)醒！人類正在集體迷茫，人類也在集體走向覺(jué)醒2024年，就是覺(jué)醒之年。2025年，孩子喚醒，父母覺(jué)醒！我就是要幫助孩子保護(hù)大腦，喚醒大腦，科學(xué)用腦！這樣我們父母才能成為孩子一生的貴人，甚至生生世世的貴人！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 我們都知道好習(xí)慣決定好成績(jī)，那怎樣才能是養(yǎng)成好習(xí)慣呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">父母幫助孩子了解自己大腦，要掌握大腦的人才能實(shí)現(xiàn)真正自我管理。而掌控大腦是需要方法和進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">目前我們所有的父母都將面臨一種處境：必須提升自我認(rèn)知，經(jīng)由自我成長(zhǎng)才能有效支持到您的孩子！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">父母認(rèn)知高度決定孩子學(xué)習(xí)力，父母愛(ài)對(duì)了，孩子才會(huì)優(yōu)秀！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我一直思考到底什么是真正的教育？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?? 教育不是把籃子裝滿，而是把大腦喚醒，把心燈點(diǎn)亮。教育給予學(xué)生最重要的不是知識(shí)，而是喚醒學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱情，對(duì)成長(zhǎng)的信心，對(duì)生命的敬畏，對(duì)美好生活的向往。??</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">　　跟隨3年多的生命導(dǎo)師，不僅教會(huì)了我如何用心力吸引一切…，今天又教我和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子大腦，如何用腦科學(xué)知識(shí)開(kāi)發(fā)孩子本有的天賦潛能。感恩宇宙高維的精準(zhǔn)安排準(zhǔn)，在恰當(dāng)時(shí)空點(diǎn)遇見(jiàn)了生命的導(dǎo)師！在今天聽(tīng)帆書中樊登老師也說(shuō)，要多關(guān)注孩子的大腦??和身心健康，而不是一舉一動(dòng)的行為[強(qiáng)][強(qiáng)]很有幸把劉教授《未來(lái)教育開(kāi)發(fā)大腦潛能》的19節(jié)課完整聽(tīng)一遍。你將對(duì)自己成長(zhǎng)和孩子的教育輕松自如！我們很多家長(zhǎng)就是忍不住天天管行為，才身心俱疲，而且讓孩子受傷很重。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 大腦??通過(guò)深入?跟劉教授腦科學(xué)的學(xué)習(xí)，我知道每個(gè)孩子的行為和語(yǔ)言都有原因，因?yàn)榇竽X區(qū)域發(fā)育開(kāi)發(fā)不同…我很有幸把劉教授《未來(lái)教育開(kāi)發(fā)大腦潛能》的19節(jié)課完整學(xué)習(xí)聆聽(tīng)3遍。認(rèn)識(shí)大腦，保護(hù)大腦，喚醒大腦，科學(xué)用腦，將對(duì)自己成長(zhǎng)和孩子的教育輕松自如！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ?劉教授說(shuō)當(dāng)下提升智慧，與孩子們同修，從踐行科學(xué)用腦??開(kāi)始……并且專門還為我們做了一個(gè)腦科學(xué)課件《人類腦（理智腦）馴化哺乳腦（情緒腦）—如何養(yǎng)成好習(xí)慣》？</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 我個(gè)人覺(jué)得我們成人，包括我們孩子，都在小的時(shí)候，沒(méi)有給自己做大腦訓(xùn)練，以至于到今天為止，才有了今天各種各樣的陋習(xí)和壞毛病，且自己也不滿意，卻也總是改不了。從現(xiàn)在開(kāi)始，科學(xué)訓(xùn)練大腦??，養(yǎng)成好習(xí)慣，尤其養(yǎng)成好的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣，仍然來(lái)得及！</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">今天真是個(gè)特別的日子，教室里洋溢著一種獨(dú)特的氛圍。兩個(gè)女孩正在安靜地閱讀書籍，一個(gè)戴著帽子，另一個(gè)則全神貫注地看著書本。黑板和裝飾點(diǎn)綴著整個(gè)教室，桌上的學(xué)習(xí)用品擺放得整整齊齊。她們認(rèn)真的模樣讓我想起了自己曾經(jīng)在學(xué)校的日子，那時(shí)的我們也是如此專注，仿佛整個(gè)世界都融化在書頁(yè)之間。</p> <p class="ql-block">　　我身穿淺綠色茶服上衣站在橙色桌子旁，低頭帶著托管孩子們共讀《論語(yǔ)》。我神情專注，正在思考著怎樣在二十分鐘經(jīng)典誦讀中讓孩子們快速的靜下來(lái)。藍(lán)色尺子和一些要送妞寶的名信片靜靜地躺在桌上，而墻上的紙張和紅色氣球則為這個(gè)場(chǎng)景增添了一絲溫馨喜慶。紅色橫幅上寫著“培優(yōu)班”，提醒著我們這個(gè)托管意義非凡。或許劉教授正在為學(xué)生們準(zhǔn)備著什么特別的課程，而這一切都充滿了期待。</p> <p class="ql-block">　　教室里，一個(gè)妞寶將透明獎(jiǎng)杯禮物遞給豆豆，周圍的學(xué)生們都在觀看或參與活動(dòng)。勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)和課程表掛在墻上，空調(diào)靜靜地掛在一旁，整個(gè)氛圍積極向上。這個(gè)場(chǎng)景讓我想起了那些曾經(jīng)的榮譽(yù)時(shí)刻，每一次的獎(jiǎng)勵(lì)都是一次成長(zhǎng)的見(jiàn)證，而此刻的他們，正站在屬于自己的舞臺(tái)上。</p> <p class="ql-block">女孩手持透明塑料盒，里面裝著一些物品，男孩站在她的身旁。勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)掛在墻上，教室里的氛圍積極向上。他們或許正在準(zhǔn)備著什么特別的活動(dòng)，或者只是在分享著彼此的快樂(lè)。這樣的場(chǎng)景總是讓人感到溫暖，仿佛每一個(gè)細(xì)節(jié)都在訴說(shuō)著成長(zhǎng)的故事。</p> <p class="ql-block">一群學(xué)生在教室里慶?；顒?dòng)，他們手里拿著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，臉上洋溢著喜悅的笑容。墻上貼著各種標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)，整個(gè)氛圍熱鬧而溫馨。一個(gè)小女孩坐在課桌前，專注地閱讀著書本，手指指著書頁(yè)，旁邊放著一個(gè)粉色的水壺。這樣的畫面總是讓人感到安心，仿佛每一個(gè)孩子都在用自己的方式詮釋著成長(zhǎng)的意義。</p> <p class="ql-block">孩子們正在進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)穿著橙色上衣的孩子站在講臺(tái)前，手里舉著一張卡片，似乎在展示或講解。其他孩子坐在課桌旁，有的在認(rèn)真聽(tīng)講，有的在做筆記，教室里充滿了學(xué)習(xí)的氛圍。墻上貼著標(biāo)語(yǔ)和裝飾，教室布置得溫馨而有序。這樣的場(chǎng)景總是讓人感到欣慰，仿佛每一個(gè)孩子都在用自己的方式書寫著屬于自己的故事。</p> <p class="ql-block">孩子們坐在課桌旁，認(rèn)真地閱讀或做作業(yè)。教室布置得色彩鮮艷，墻上貼著勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)和裝飾品，營(yíng)造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。孩子們神情專注，有的在寫作業(yè)，有的在閱讀，整體氛圍溫馨而有序。這樣的畫面總是讓人感到溫暖，仿佛每一個(gè)孩子都在用自己的方式詮釋著成長(zhǎng)的意義。</p> <p class="ql-block">　　托管寶貝們坐在教室里，專注地學(xué)習(xí)，有的在寫作業(yè)，有的在閱讀書籍。教室布置得色彩鮮艷，墻上貼著各種學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)和裝飾，營(yíng)造出積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)女孩手里拿著一張寫有祝福語(yǔ)的卡片，卡片上畫著樹(shù)木和氣球的圖案，顯得非常溫馨。這樣的場(chǎng)景總是讓人感到安心，仿佛每一個(gè)孩子都在用自己的方式書寫著屬于自己的故事。</p> <p class="ql-block">　　樂(lè)瑤寶貝戴著眼鏡，穿著校服，正在認(rèn)真地閱讀書本，書本放在課桌上，她用手指指著書中的內(nèi)容，顯得非常專注。背景中可以看到其他同學(xué)也在專心學(xué)習(xí)，教室環(huán)境整潔，桌椅整齊排列，氛圍安靜而專注。這樣的畫面總是讓人感到欣慰，仿佛每一個(gè)孩子都在用自己的方式詮釋著成長(zhǎng)的意義。</p> <p class="ql-block">　　連平時(shí)好動(dòng)淘氣的小男孩坐在教室里，專注地看著書本，手指指著書頁(yè)，旁邊有一個(gè)女孩也在看書。教室環(huán)境整潔，書桌整齊排列，學(xué)生們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣的場(chǎng)景總是讓人感到安心，仿佛每一個(gè)孩子都在用自己的方式書寫著屬于自己的故事。</p> <p class="ql-block">幾個(gè)孩子正在拍照或錄像，背景墻上貼著各種標(biāo)語(yǔ)和海報(bào)，教室布置整潔，氛圍溫馨。一個(gè)女孩手持手機(jī)，似乎在拍攝或查看照片，旁邊的孩子們也拿著手機(jī)，專注地看著屏幕。墻上貼著不同年級(jí)的標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、感恩等主題，教室環(huán)境顯得井然有序。這樣的場(chǎng)景總是讓人感到溫暖，仿佛每一個(gè)孩子都在用自己的方式記錄著屬于自己的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">兩個(gè)學(xué)生在教室里，一個(gè)女孩手持水晶玫瑰花，似乎在展示制做過(guò)程，另一個(gè)男孩站在她旁邊，兩人似乎在交流手工制作心得。教室的黑板上寫有“?；坻氋x能托管”等字樣，墻上貼著勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)和課程表。背景中還有其他學(xué)生在桌旁活動(dòng)，環(huán)境整潔有序。這樣的場(chǎng)景總是讓人感到欣慰，仿佛每一個(gè)孩子都在用自己的方式詮釋著成長(zhǎng)的意義。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">　　大約5點(diǎn)半劉教授帶妞寶給托管?；蹖氊悅冑x能結(jié)束。又給前來(lái)學(xué)習(xí)的父母?jìng)冎v了如何保護(hù)孩子大腦常識(shí)！我們一行便應(yīng)沛森媽媽的邀請(qǐng)去濱河路水圍城品嘗咸陽(yáng)特色小吃。剛好順便慶祝我的生日。我們一群人圍坐在一張圓形餐桌旁，桌上擺滿了各式菜肴，大家似乎在慶祝或聚餐。背景墻上裝飾著傳統(tǒng)圖案，營(yíng)造出一種溫馨的氛圍。人們面帶微笑，舉杯示意，顯得非常開(kāi)心和融洽，桌上還有花瓶和裝飾品，增添了節(jié)日的氣氛。這樣的場(chǎng)景總是讓人感到溫暖，仿佛每一個(gè)人都在用自己的方式慶祝著屬于自己的快樂(lè)。</b></p> <p class="ql-block">一位穿著淡色旗袍的女士站在一片荷塘邊，背景是高大的建筑和垂柳，她雙手自然垂放在身前，周圍是茂盛的荷葉和水面，天空晴朗，夕陽(yáng)的余暉灑在她的身上，營(yíng)造出寧?kù)o和諧的氛圍。這樣的場(chǎng)景總是讓人感到安心，仿佛每一個(gè)人都在用自己的方式書寫著屬于自己的故事。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">　　離開(kāi)學(xué)校后每位貴人老師都說(shuō)，我是有教育使命的人！從我內(nèi)心來(lái)說(shuō)談不上使命，但從自己走上教育工作崗位后，面之再之，心心念念的在如何教好別人上，昨天看到了英寶那淡定自若，恰到好處又不失活潑可愛(ài)的真實(shí)生命，我才猛然醒悟教育不是教育別人，而是實(shí)現(xiàn)生命自我教育的圓滿！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在校工作20多年，又創(chuàng)辦國(guó)學(xué)托教整10年，一路自我摸爬滾打，四處拜名師求學(xué)的艱難摸索中，在昨天我的心走上教育最高華嚴(yán)境界，見(jiàn)證了什么叫做生命教育？什么叫做教育的華嚴(yán)境界？那就是喚醒孩子大腦，點(diǎn)亮孩子心燈！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《華嚴(yán)境界尋紫蓮》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">佛光普照萬(wàn)蓮開(kāi)，山勢(shì)嵯峨天作裁。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">苦海化緣尊法顯，樂(lè)音聽(tīng)梵拜如來(lái)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一門香火三花妙，千樹(shù)清風(fēng)百石乖。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我欲尋禪求淡靜，隨僧打坐上經(jīng)臺(tái)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">??【做覺(jué)醒的人】每天學(xué)點(diǎn)兒腦科學(xué)學(xué)，讓自己身心平衡！學(xué)習(xí)覺(jué)醒前我的世界，都是錢的問(wèn)題和別人的問(wèn)題??</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">學(xué)習(xí)覺(jué)醒后發(fā)現(xiàn)所有的問(wèn)題，都是心的問(wèn)題和自己大腦的問(wèn)題??</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">外求，皆是問(wèn)題，年年如一日??</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">內(nèi)求，都是答案，日日是重生??</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">愿所有的媽媽都可以走入腦科學(xué)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的藝術(shù)，用正確而覺(jué)醒的方法，去陪伴孩子，讓自己和孩子都活出真正的自己！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">溫馨提示?? ?? ??</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?? 親愛(ài)的家人們，為了讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)溫馨的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。石老師國(guó)學(xué)托管以國(guó)學(xué)誦讀培養(yǎng)身心健康成長(zhǎng)為特色， 在孩子們學(xué)好文化課的同時(shí)，輔助國(guó)學(xué)講讀和禮儀，學(xué)會(huì)感恩父母和萬(wàn)物，并由此養(yǎng)成良好的生活和自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。2. 以營(yíng)造孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)和養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，飲食方面注意營(yíng)養(yǎng)搭配和孩子身體健康成長(zhǎng)需要隨時(shí)調(diào)整。3. 在管理孩子的同時(shí)，給孩子以自信心引導(dǎo)為主，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理和自我約束，并在內(nèi)心形成一種自我管理的正能量?jī)?nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。4. 日常以方子文化，一璇文化，?；劢逃脚_(tái)，自然恩典平臺(tái)，開(kāi)啟高維智慧和金剛種子智慧六大平臺(tái)，綜合理念踐行線下托管實(shí)體中心，并堅(jiān)持免費(fèi)為家長(zhǎng)在微信群分享國(guó)學(xué)家庭教育理念和智慧育兒方法。5.為培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心，在周末作文閱讀課延長(zhǎng)半小時(shí)免費(fèi)國(guó)學(xué)，讓國(guó)學(xué)促進(jìn)孩子內(nèi)驅(qū)力。由于線下實(shí)體中心地方有限，現(xiàn)2025年秋季托管報(bào)名進(jìn)行中…</b></p>