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二(13)班美篇

美篇

回望致遠(yuǎn)? 溫暖同行 <p class="ql-block"> 一間教室，承載閱讀夢(mèng)想；滿室書(shū)香，滋養(yǎng)成長(zhǎng)力量。在[校園最美書(shū)香班級(jí)評(píng)選]中，二(13)班憑借濃郁的書(shū)香氛圍與創(chuàng)意空間設(shè)計(jì)，脫穎而出榮獲“最美書(shū)香教室”稱號(hào)。這里不僅是知識(shí)的殿堂，更是師生共筑的精神家園，讓我們一同解鎖它的獨(dú)特魅力！</p> <p class="ql-block">一、匠心巧思，打造沉浸式閱讀空間</p><p class="ql-block"> 走進(jìn)13班教室，錯(cuò)落有致的書(shū)架是視覺(jué)焦點(diǎn)。靜待翻閱；原木色軟墊搭配綠植點(diǎn)綴的窗邊閱讀區(qū)，為課間閱讀提供舒適角落。文化墻化身“閱讀能量站”：動(dòng)態(tài)更新的“每周薦書(shū)榜”、貼滿便簽的“靈感碰撞墻”、學(xué)生手繪的插畫，讓知識(shí)與藝術(shù)在此交融。</p><p class="ql-block">二、閱讀行動(dòng)，讓書(shū)香“活”起來(lái)</p><p class="ql-block"> 教室之美，更在于流動(dòng)的閱讀生態(tài)。每日15分鐘“晨讀時(shí)光”，詩(shī)詞經(jīng)典在瑯瑯書(shū)聲中傳承；創(chuàng)意書(shū)簽設(shè)計(jì)等趣味形式，讓閱讀突破書(shū)本邊界。這里不僅有安靜的沉思，更有思維碰撞的熱烈火花。</p><p class="ql-block">三、書(shū)香致遠(yuǎn)，見(jiàn)證成長(zhǎng)蛻變</p><p class="ql-block"> 在書(shū)香浸潤(rùn)下，班級(jí)悄然生長(zhǎng)出累累碩果：學(xué)生累計(jì)撰寫讀書(shū)筆記篇，班級(jí)獲評(píng)校級(jí)“最美班級(jí)班”，更珍貴的是，閱讀賦予同學(xué)們開(kāi)闊的視野與獨(dú)立思考的能力，讓求知若渴的種子在心中生根發(fā)芽。</p><p class="ql-block"> 這份榮譽(yù)不僅是對(duì)我們班的認(rèn)可，更是對(duì)“讓閱讀成為生活方式”理念的踐行。未來(lái)，我們將繼續(xù)以書(shū)為舟，載著求知的熱忱，駛向更廣闊的知識(shí)海洋！</p> 一、書(shū)香浸潤(rùn)，家校共育閱讀時(shí)光 <p class="ql-block">　　清晨與傍晚，是孩子們與書(shū)籍相擁的美好時(shí)刻。通過(guò)“每日早晚閱讀打卡”活動(dòng)，家庭與校園共同編織了一幅書(shū)香畫卷。家長(zhǎng)認(rèn)真填寫閱讀記錄，不僅記錄下孩子的成長(zhǎng)軌跡，也讓書(shū)香悄然彌漫于每一個(gè)家庭角落。日復(fù)一日的堅(jiān)持，讓閱讀成為一種習(xí)慣，家校攜手，為孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">　　在家中，家長(zhǎng)通過(guò)家校群接收每日任務(wù)布置，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家校溝通更加緊密；在學(xué)校，教師關(guān)注每位學(xué)生的閱讀進(jìn)展，給予針對(duì)性指導(dǎo)，共同見(jiàn)證孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。</p> 每日家長(zhǎng)打卡記錄表 <p class="ql-block">　　語(yǔ)文課文生字聽(tīng)寫優(yōu)秀學(xué)生表彰，不僅是對(duì)孩子們努力的肯定，更是激勵(lì)他們繼續(xù)前行的動(dòng)力。</p> 學(xué)習(xí)中的獎(jiǎng)勵(lì) 二、活力大課間，精彩“視”界 <p class="ql-block">　　大課間，不再只是簡(jiǎn)單的活動(dòng)時(shí)間，而是孩子們展現(xiàn)活力的舞臺(tái)。視頻記錄下他們歡快的集體游戲與動(dòng)感的韻律操，每一個(gè)動(dòng)作都洋溢著童真與歡笑。這些珍貴的畫面，不僅成為童年記憶的一部分，也讓家長(zhǎng)透過(guò)屏幕感受到校園生活的豐富多彩。</p> 三、“舌尖上的語(yǔ)文”，作業(yè)新體驗(yàn) <p class="ql-block">　　學(xué)習(xí)《中國(guó)美食》后，特色課后作業(yè)讓語(yǔ)文課堂延伸至生活。孩子們化身“小廚師”或“美食解說(shuō)員”，用稚嫩的聲音講述烹飪過(guò)程與美食文化。這不僅加深了對(duì)課文的理解，更鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)與實(shí)踐能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿趣味與新意。</p> 四、勞動(dòng)賽場(chǎng)展風(fēng)采，技能比拼促成長(zhǎng) <p class="ql-block">　　在全校勞動(dòng)技能大賽中，孩子們通過(guò)系鞋帶、戴紅領(lǐng)巾、整理書(shū)包、剝豆子等趣味競(jìng)賽，展現(xiàn)專注與努力。這些比賽不僅提升了他們的生活自理能力，更培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中收獲成長(zhǎng)的自信與快樂(lè)。</p> 五、家校攜手，“果”然精彩 <p class="ql-block">　　當(dāng)家長(zhǎng)代表走進(jìn)校園，與孩子們共同參與蔬果拼盤大比拼，家校合作的溫馨氛圍便油然而生。親子協(xié)作中，創(chuàng)意無(wú)限，一件件精美的拼盤作品，不僅展現(xiàn)了孩子們的想象力，也增進(jìn)了親子感情，讓家校合作綻放出別樣的光彩。</p> 六、生日共享甜蜜，溫暖相伴成長(zhǎng) <p class="ql-block">　　偶爾孩子也舉辦一場(chǎng)生日慶?；顒?dòng)，教室里洋溢著歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)生日歌響起，孩子們共同分享蛋糕，送上真摯的祝福。在溫馨的氛圍中，他們學(xué)會(huì)分享與感恩，感受班級(jí)大家庭的溫暖，留下難忘的童年記憶。</p> 七、運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)，青春飛揚(yáng) <p class="ql-block">　　運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們?cè)谫悎?chǎng)上盡情揮灑汗水，奮力奔跑、勇敢跳躍、默契合作。他們挑戰(zhàn)自我、超越自我，收獲榮譽(yù)與友誼，更培養(yǎng)了拼搏精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。運(yùn)動(dòng)，成為童年最亮麗的風(fēng)景線。</p> 八、跳繩課后服務(wù)，躍動(dòng)健康童年 <p class="ql-block">　　課后服務(wù)中的跳繩課，讓一根小小的跳繩跳出了健康與活力。在老師的指導(dǎo)下，孩子們從最初的生疏到熟練，從單個(gè)跳躍到連貫動(dòng)作，每一次進(jìn)步都伴隨著歡笑與汗水。跳繩，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，也讓他們感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。</p> 九、東湖磨山研學(xué)，行走的課堂 <p class="ql-block">　　走進(jìn)東湖磨山，孩子們?cè)谧匀恢刑剿鲓W秘。觀察植物、了解歷史文化，用腳步丈量世界，用眼睛發(fā)現(xiàn)美好。研學(xué)活動(dòng)讓學(xué)習(xí)不再局限于課堂，而是通過(guò)親身體驗(yàn)拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓知識(shí)在實(shí)踐中生根發(fā)芽。</p> 十、六一歡樂(lè)嘉年華，童心筑夢(mèng)未來(lái) <p class="ql-block"> 六一兒童節(jié)，校園里洋溢著歡樂(lè)的氣氛。從齊讀主題開(kāi)啟節(jié)日序幕，到手勢(shì)舞展現(xiàn)活力；從趣味游戲考驗(yàn)智慧，到古詩(shī)、成語(yǔ)、歌曲挑戰(zhàn)知識(shí)儲(chǔ)備；從“誰(shuí)是臥底”的燒腦推理，到“搶凳子”的歡樂(lè)角逐，還有美食分享與抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中度過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。合唱《歌唱祖國(guó)》《每當(dāng)走過(guò)老師的窗前》，將節(jié)日氛圍推向高潮，為童年留下最純真的回憶。</p> 十一、寓教于趣，共探《青蛙賣泥塘》——語(yǔ)文聽(tīng)課札記 <p class="ql-block"> 在一堂充滿童趣與智慧的語(yǔ)文課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了《青蛙賣泥塘》的奇妙世界。這篇課文以生動(dòng)的童話故事，傳遞出勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的深刻道理，而課堂中師生的精彩互動(dòng)，也讓知識(shí)與感悟如春日細(xì)雨般浸潤(rùn)學(xué)生心田。</p> 樹(shù)榜樣力量，筑成長(zhǎng)階梯 <p class="ql-block">　　本次班會(huì)以“評(píng)優(yōu)樹(shù)先”為契機(jī)，通過(guò)公開(kāi)、公正的評(píng)選流程，揭曉優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀班干部與五育好少年名單。每一份榮譽(yù)不僅是對(duì)個(gè)人品德、學(xué)業(yè)、實(shí)踐等多方面表現(xiàn)的肯定，更是班級(jí)管理中“以優(yōu)促學(xué)、以評(píng)促建”理念的生動(dòng)實(shí)踐。這些榜樣如明亮的星，照亮班級(jí)前行的道路；似堅(jiān)實(shí)的橋，連接著集體與個(gè)人的成長(zhǎng)。未來(lái)，我們將持續(xù)以榜樣為引領(lǐng)，深化班級(jí)自治管理，激發(fā)每位同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，讓“比學(xué)趕超”的氛圍蔚然成風(fēng)，攜手共建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、全面發(fā)展的優(yōu)秀班集體！</p> <p class="ql-block">班會(huì)瞬間</p> <p class="ql-block"> 二(13)班</p><p class="ql-block"> 編輯人:張嵐 倪珍</p><p class="ql-block"> 新洲區(qū)邾城街中心小學(xué)</p>