<p class="ql-block">奶蜜鹽留守兒童父母共讀會第99期主持詞：</p><p class="ql-block">撰稿人：郭菲</p><p class="ql-block">尊敬的各位分享嘉賓，各位云端相聚的蜜友以及默默為讀書會無私奉獻的志愿者們，大家晚上好！我是今晚的主持人，來自河南的郭菲老師。歡迎來到第99期《奶蜜鹽》共讀分享會。時光如梭，讀書會已經(jīng)進行到99期,趨于百期圓滿的讀書會是無數(shù)蜜友堅持不懈的學(xué)習(xí)原動力，是被奶蜜鹽字樣的家庭教育營養(yǎng)力，為堅持點贊。</p><p class="ql-block">難以捉摸的是歲月的無情，可以觸摸的是血脈相連的親情。本周末，有一個溫暖的節(jié)日父親節(jié)，哀哀父母，生我勞瘁。父愛深沉，如山卻比山更偉岸，如海卻比海更慷慨。很多時候父愛又是無言的，甚至是苛刻的，默默的不善表達，但內(nèi)心對孩子熾熱的愛，時時洋溢出濃郁的親情。父親的臂膀扛起的是整個家庭的明天，是妻兒老小生活的重要責(zé)任，是兒女心中挺立的英雄。網(wǎng)絡(luò)上有一段話：作為孩子，最好禮物就是為父母爭取一個老有所養(yǎng)，老有所醫(yī)的養(yǎng)老醫(yī)療保障體制。作為父親，最好禮物就是能為孩子爭取一個公平、自由、文明、友愛的世界。張文質(zhì)老師在《奶蜜鹽2》也專門解讀了父親對孩子成長教育的不可替代意義---孩子上小學(xué)后，父親成陪伴教育的主角。父親不僅僅是一種身份，更是一種責(zé)任，不僅是孩子的引路人，更是孩子一生的底氣。借父親這首歌中唱的“一生要強的爸爸，我能為你做些什么，微不足道的關(guān)心收下吧，謝謝你做的一切，雙手撐起我們的家，總是竭盡所有，把最好的給我，我是你的驕傲嗎，還在為我而擔(dān)心嗎，你牽掛的孩子啊長大了”向天下所有父親預(yù)祝安康，幸?？鞓?。</p><p class="ql-block">本周精讀部分是《奶蜜鹽2》第四章：體認式思維：回到童年，感受孩子成長——二寶間的“敵意”有時是父母隨手種下的。家家難念的育兒經(jīng)里，二胎家庭和多孩家庭里的平衡養(yǎng)育一定首當其沖。父母總覺得一碗水端平了，可是愛的天平卻似乎傾斜了，帶落差的愛、有對比的愛、偏了心的愛，至少在老大看來確實如此。每個孩子成長都有節(jié)點變化，更何況兩個甚至多個孩子的平衡和諧。在教育與成長這件事上，父母永遠都是和孩子一起在摸索和探索的學(xué)習(xí)路上。今晚的分享是嘉賓們的深思凝練、肺腑之言，愿和蜜友們共享共思考，碰撞出更深度的探索與交流。</p><p class="ql-block">第一位分享嘉賓：李良紅（江西景德鎮(zhèn)）樂平市第九小學(xué)語文教師。“優(yōu)秀通訊員”、“先進工作者”，兼任樂平市詩詞曲協(xié)會常務(wù)理事。日更簡書三周年，書寫1039篇文章，累計155萬字。榮獲第五屆“迦陵杯 詩教中國”詩詞講解大賽全國三等獎，并連續(xù)三年榮獲該獎項景德鎮(zhèn)市一等獎；融合創(chuàng)新課例《西江月·井岡山》榮獲樂平市第二十九屆優(yōu)秀教學(xué)資源二等獎；微課《竹石》榮獲樂平市第二十九屆優(yōu)秀教學(xué)資源二等獎；小學(xué)語文課例《靜夜思》被評為景德鎮(zhèn)市（2023年）“基礎(chǔ)教育精品課”遴選活動三等獎；連續(xù)兩年榮獲江西省贛教云智慧作業(yè)微課平臺“貢獻獎”；榮獲2023年度景德鎮(zhèn)市“師德師風(fēng)”建設(shè)征文活動一等獎、景德鎮(zhèn)市“谷雨”詩會征文一等獎；“黨的二十大精神暖人心——江西省教育改革與創(chuàng)新改革（2023年）征文活動”二等獎。她的座右銘是“潛心教育，做學(xué)生心中的燈塔”。分享主題：《別讓偏愛成刺！破解二寶矛盾的“尊重+差異”養(yǎng)育法》</p><p class="ql-block">父母總是下意識希望孩子學(xué)會分享，對待兄弟姐妹更是如此，認為共享東西可以增進彼此的感情。但如果孩子從未感覺到真正擁有時，就不可能愿意真正地去分享，甚至覺著分享就是一種不合理的偏愛，感覺被傷害。孩子之間已經(jīng)發(fā)生的問題，要想在短時間內(nèi)解決是非常困難的。父母一定要有針對性的解決具體的問題，不管癥結(jié)是在大寶身上還是在二寶身上，親子之間的疏離而造成的傷害往往會貫穿孩子一生，會嚴重影響親子間的關(guān)系，以及兄弟姐妹間的關(guān)系。張文質(zhì)老師寫道“傷害發(fā)生了就需要做安慰的工作，做補償?shù)墓ぷ?，并且最好要單獨進行。如果不得不當做兩個孩子的面說的時候，一定要有一碗水端平的意識。”盡可能的在空間、時間和物品上尊重孩子的獨立性，會給孩子帶來更加充足的安全感，彼此之間的關(guān)系也會更加和諧。在《請回答1988》里，德善作為二女兒總是被父母忽視而失落，爸爸終于意識到并給她買了一個小蛋糕，說：“爸爸媽媽對不起你，因為不太懂對老大要好好教導(dǎo)，對老二要好好關(guān)心，對老三要教他做人。爸爸也是第一次當爸爸，我女兒就稍微體諒一下爸爸吧?！边@一段情節(jié)打動了無數(shù)人，也有無數(shù)人從這細膩的表演和笨拙地表達里才開始真正理解父母之于孩子的意義。我們都是第一次，那就真誠的在理解中互相成長。</p><p class="ql-block">第二位分享嘉賓：董文章（浙江溫州）浙江省溫州市瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)教師，兼任政工干部、班主任、中共黨員、中學(xué)高級教師。多次榮獲塘下優(yōu)秀教師稱號,2023年評為瑞安市優(yōu)秀黨員。工作之余經(jīng)常參加讀書會、心理沙龍、公益活動，2023年7月為第8屆教育行走的積極營員、“奶、蜜、鹽”共讀教師志愿者、關(guān)愛老兵志愿隊志愿者、塘下清源讀書會成員、自在智心館心理沙龍的成員。分享主題：《二孩家庭的親子關(guān)系處理》</p><p class="ql-block">家有二孩，教育不是1+1的簡單累積，而更需要各有針對性的專屬付出。父母要根據(jù)孩子不同的特點，用不同的方法制造兩個孩子之間的平衡，才能讓每個孩子都能感受到父母對自己的關(guān)注。在家庭里面，一方面要對兩個孩子都要充分尊重，做到公正對待；另一方面又要根據(jù)孩子的不同情況，進行個別輔導(dǎo)、個別教育、個別獎賞，讓他感到家的溫暖。父母所扮演的每一個角色，都涉及權(quán)力、責(zé)任和利益的匹配問題。最難的，就是給孩子慢慢“空出權(quán)力”，包括“自由時間”“獨立空間”和“在錯誤中成長”的權(quán)力。父母的職責(zé)是通過行為規(guī)則、接納和共情來構(gòu)建安全的成長環(huán)境。孩子的職責(zé)是通過感知和表達情感來探索和學(xué)習(xí)。孩子越是對自己與父母的關(guān)系有安全感，他就越能把兄弟姐妹視為玩伴而非對手。</p><p class="ql-block">第三位分享嘉賓：戚甲玲（山東泰安）高中物理教師兼高三班主任,奶蜜鹽共讀指導(dǎo)師,張文質(zhì)教育寫作研修班學(xué)員,第三季教師成長第一推動力學(xué)員、教育行走營員.從”五小”做起，踐行生命化教育，看見生命，敬畏生命，努力做夠好的父母，夠好的老師和夠好的自己。分享主題：《準確的角色定位建構(gòu)和諧的家庭關(guān)系》</p><p class="ql-block">每個家庭成員都有自己的角色并承擔(dān)不同的責(zé)任。家庭成員之間相互關(guān)愛、相互支持，才能建立健康、良好的家庭環(huán)境。小到家庭大到社會，和諧順暢的關(guān)系是健康互動的潤滑劑，是幸福友善環(huán)境的鏈接紐帶。一碗水端平的教育智慧不僅僅是是對兩個孩子間的親情公正，而是在潛移默化中，以身作則的角色擔(dān)當對孩子樹立的積極影響。一個人在家庭中，與父母、兄弟姐妹、爺爺奶奶和姥姥姥爺?shù)扔H了之間形成一定的關(guān)系；在居住區(qū)域，與鄰里和居民之間形成一定的關(guān)系；在學(xué)校里，與老師、同學(xué)、同伴和朋友之間形成一定的關(guān)系；在社會，與各類為我們提供服務(wù)的人之間形成一定的關(guān)系。所有這些人與人之間的關(guān)系就構(gòu)成了我們的人際關(guān)系。建立健康的人際關(guān)系對孩子的成長至關(guān)重要，而不健康的人際關(guān)系會讓孩子的成長受到不良影響。</p><p class="ql-block">第二項：頒獎環(huán)節(jié)因為堅持，才有聲聲不息的力量。每一次分享都是思維的拾階而上，每一次傾聽都是收獲的滿載而歸。感謝長久以來堅持在群里讀書分享的蜜友們，感謝熱心熱情一路推動的最美志愿者們，讓能量從一開始復(fù)制，讓你我萬千受益。只要參與其中，您就是最閃耀的那顆星。感謝守候，下期再會。</p> <p class="ql-block">別讓偏愛成刺！破解二寶矛盾的“尊重+差異”養(yǎng)育法</p><p class="ql-block">主講嘉賓：李良紅</p><p class="ql-block">親愛的各位家長朋友們：</p><p class="ql-block">大家好！非常開心今天能和大家相聚在這里，圍繞《奶蜜鹽2》第四章“體認式思維：回到童年，感受孩子成長——二寶間的‘敵意’有時是父母隨手種下的”這一內(nèi)容，分享“別讓偏愛成刺！破解二寶矛盾的‘尊重+差異’養(yǎng)育法”這一主題。在開始正式分享前，我想先問大家一個問題：家里有兩個孩子的家長們，有沒有遇到過這樣的場景？兩個孩子為了爭搶一個玩具互不相讓，或者其中一個孩子抱怨你“偏心”另一個？當二寶之間出現(xiàn)“敵意”，家庭氛圍變得緊張，我們該如何應(yīng)對？相信《奶蜜鹽2》中的智慧，能為我們找到答案。</p><p class="ql-block">一、現(xiàn)象剖析：二寶“敵意”從何而來？</p><p class="ql-block">在很多多子女家庭中，二寶之間產(chǎn)生“敵意”的情況并不少見。小到因為一塊餅干分配不均而哭鬧，大到因為父母陪伴時間的差異產(chǎn)生心理隔閡。《奶蜜鹽2》中提到，這些看似偶然的矛盾背后，往往藏著父母不經(jīng)意間的“無心之失”。</p><p class="ql-block">有些家長可能會不自覺地將年齡大小與懂事程度劃等號，要求大寶必須無條件謙讓二寶；有的家長因為二寶年齡小，給予更多的關(guān)注和呵護，卻忽略了大寶內(nèi)心的情感需求；還有些家長在教育過程中，喜歡拿兩個孩子作比較，“你看看弟弟，吃飯多乖”“姐姐學(xué)習(xí)成績怎么不如妹妹”，這些話語像一根根小刺，慢慢扎進孩子的心里，讓他們感受到不被尊重，進而產(chǎn)生不滿和“敵意” 。</p><p class="ql-block">舉個生活中常見的例子，朋友家的姐弟倆，弟弟上幼兒園，姐姐上小學(xué)。每次弟弟犯錯，媽媽總是第一時間指責(zé)姐姐：“你是姐姐，怎么不看好弟弟？”久而久之，姐姐變得越來越抗拒照顧弟弟，甚至?xí)室舛汩_和弟弟相處。在這個案例中，媽媽沒有尊重姐姐的感受，也沒有看到姐弟倆在年齡、能力上的差異，只是簡單粗暴地要求姐姐承擔(dān)責(zé)任，最終激化了姐弟之間的矛盾。</p><p class="ql-block">二、尊重：給予每個孩子平等的愛與重視</p><p class="ql-block">（一）尊重孩子的個性與情感</p><p class="ql-block">每個孩子都是獨一無二的個體，他們有自己的性格、興趣和情感需求。作為父母，我們要學(xué)會放下固有的期待，以平等的姿態(tài)去了解和尊重他們。當孩子表達自己的想法和感受時，我們要認真傾聽，給予積極的回應(yīng)。比如，當大寶說“我不想把這個玩具給弟弟，我還沒玩夠”時，不要立刻指責(zé)他“不懂事”，而是可以說：“媽媽知道你很喜歡這個玩具，還沒玩夠?qū)Σ粚Γ课覀円黄鹣胂朕k法，怎么讓你和弟弟都能開心地玩?！蓖ㄟ^這樣的方式，讓孩子感受到自己的想法被尊重，情感被理解。</p><p class="ql-block">（二）公平對待，避免差別化標簽</p><p class="ql-block">在日常生活中，要避免給孩子貼上“大寶就該懂事”“二寶就該被照顧”這樣的標簽。在分配資源、安排活動時，盡量做到公平公正。分零食、買禮物時，數(shù)量和價值盡量保持一致；安排家務(wù)或任務(wù)時，根據(jù)孩子的年齡和能力合理分配，而不是一味地讓大寶承擔(dān)更多。同時，在處理孩子之間的矛盾時，不要偏袒任何一方，而是認真了解事情的經(jīng)過，引導(dǎo)他們自己解決問題。例如，當兩個孩子因為爭搶畫筆發(fā)生爭吵，我們可以說：“媽媽不知道發(fā)生了什么，你們能分別告訴媽媽，為什么都想要這支畫筆嗎？”通過這種方式，讓孩子感受到父母的公平，減少他們內(nèi)心的不平衡感。</p><p class="ql-block">（三）尊重孩子的成長節(jié)奏</p><p class="ql-block">每個孩子的成長速度和方式都不同，有的孩子說話早，有的孩子走路早；有的孩子學(xué)習(xí)成績好，有的孩子擅長運動。我們要尊重這種差異，不要將孩子進行橫向比較?！赌堂埯}2》中強調(diào)，每個孩子都有自己的成長軌跡，我們要做的是發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們成為更好的自己。比如，當二寶在繪畫方面表現(xiàn)出色，而大寶在這方面相對薄弱時，不要對大寶說“你怎么畫得還不如弟弟”，而是可以說：“大寶在寫作方面很有天賦，這是非常棒的，每個人都有自己擅長的事情，我們?yōu)槟泸湴??！?lt;/p><p class="ql-block">三、差異：因材施教，滿足個性化成長需求</p><p class="ql-block">（一）了解孩子的獨特需求</p><p class="ql-block">由于年齡、性別、性格等因素的不同，二寶在成長過程中的需求也各不相同。年齡小的孩子可能更需要生活上的照顧和情感上的安撫；年齡大的孩子則可能更渴望獨立和被認可。性格內(nèi)向的孩子可能需要更多的耐心引導(dǎo)，鼓勵他們表達自己；性格外向的孩子可能需要適當?shù)囊?guī)則約束，培養(yǎng)他們的自制力。我們可以通過日常觀察、與孩子溝通等方式，深入了解每個孩子的獨特需求。比如，每天抽出一定的時間，和每個孩子單獨聊天，了解他們在學(xué)校的趣事、遇到的困難，以及他們內(nèi)心的想法。</p><p class="ql-block">（二）制定個性化教育策略</p><p class="ql-block">根據(jù)孩子的不同特點，制定相應(yīng)的教育策略。對于學(xué)習(xí)能力較強的孩子，可以為他們提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)他們的潛力；對于學(xué)習(xí)進度較慢的孩子，則要給予更多的輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立信心。在興趣培養(yǎng)方面，尊重孩子的選擇，支持他們發(fā)展自己的特長。例如，如果大寶喜歡編程，二寶喜歡舞蹈，我們可以為他們分別創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機會，讓他們在自己熱愛的領(lǐng)域中發(fā)光發(fā)熱。</p><p class="ql-block">（三）給予差異化的鼓勵與獎賞</p><p class="ql-block">每個孩子都渴望得到父母的認可和鼓勵，但不同的孩子對鼓勵和獎賞的需求也不同。有的孩子喜歡物質(zhì)獎勵，如一本心儀的書籍、一個漂亮的玩具；有的孩子更看重精神獎勵，如一個大大的擁抱、一句真誠的贊美。我們要根據(jù)孩子的喜好，給予差異化的鼓勵與獎賞。比如，當大寶在學(xué)校演講比賽中獲得好成績，他可能更希望得到父母在朋友圈的公開表揚，讓大家都知道他的優(yōu)秀；而二寶在繪畫比賽中獲獎，可能更期待父母帶他去游樂園玩一天作為獎勵。</p><p class="ql-block">四、實踐案例分享與互動探討</p><p class="ql-block">（一）成功案例分享</p><p class="ql-block">有一位媽媽，在學(xué)習(xí)了“尊重+差異”的養(yǎng)育方法后，做出了改變。她的兒子和女兒年齡相差三歲，之前總是因為各種小事爭吵，女兒還經(jīng)常說媽媽“偏心”弟弟。后來，這位媽媽開始認真傾聽兩個孩子的想法，在分配家務(wù)時，根據(jù)他們的能力進行安排：兒子負責(zé)倒垃圾、整理自己的房間；女兒則負責(zé)澆花、照顧寵物。在處理矛盾時，她不再偏袒任何一方，而是引導(dǎo)孩子們自己溝通解決。同時，她發(fā)現(xiàn)兒子對科學(xué)實驗感興趣，女兒喜歡手工制作，于是分別為他們報名了相關(guān)的興趣班。經(jīng)過一段時間的努力，姐弟倆的關(guān)系越來越好，不再互相抱怨，而是學(xué)會了互相支持和幫助。</p><p class="ql-block">（二）互動討論</p><p class="ql-block">接下來，我想邀請大家一起參與討論。在坐的各位家長，在養(yǎng)育二寶的過程中，都采取過哪些方法來化解孩子之間的矛盾？有沒有遇到過哪些困難和困惑？大家可以分享自己的經(jīng)驗和問題，我們一起交流探討，看看如何更好地運用“尊重+差異”的養(yǎng)育法，讓二寶在充滿愛的家庭氛圍中健康成長。</p><p class="ql-block">五、總結(jié)與展望</p><p class="ql-block">通過對《奶蜜鹽2》第四章的學(xué)習(xí)和探討，我們深刻認識到，二寶之間的“敵意”往往源于父母在養(yǎng)育過程中對尊重和平等的忽視，以及未能根據(jù)孩子的差異進行個性化教育?！白鹬?差異”的養(yǎng)育法，就像一把鑰匙，能夠打開化解二寶矛盾的大門。</p><p class="ql-block">尊重是基礎(chǔ)，它讓每個孩子都感受到自己是家庭中不可或缺的一員，感受到父母無條件的愛與重視；差異是關(guān)鍵，它讓我們看到每個孩子的獨特之處，因材施教，助力他們茁壯成長。希望大家在今后的育兒過程中，能夠?qū)⑦@些方法運用到實際生活中，用愛和智慧，化解二寶之間的“敵意”，讓家庭充滿溫暖與和諧。</p><p class="ql-block">最后，祝愿每個家庭的孩子都能相親相愛，共同成長為最好的自己！感謝大家的聆聽，如果大家還有其他問題或想法，歡迎隨時交流！</p> <p class="ql-block">二孩家庭的親子關(guān)系處理</p><p class="ql-block">分享嘉賓：董文章</p><p class="ql-block">親愛的各位蜜友： 大家晚上好！非常高興能與大家相聚云端，共同探討二孩家庭中孩子關(guān)系處理這一重要話題。隨著生育政策的調(diào)整，越來越多的家庭迎來了第二個小天使，原本平靜的家庭生活也隨之泛起新的漣漪。如何讓兩個孩子和諧相處、相互關(guān)愛，成為了許多家長心中的困惑與關(guān)切，今天，我們就一起來聊聊這個話題。 </p><p class="ql-block">首先，我們要明白，孩子之間產(chǎn)生矛盾是非常正常的。每個孩子都是獨立的個體，有著不同的性格、興趣和需求。他們在相處過程中，會因為爭搶玩具、爭奪父母關(guān)注等問題發(fā)生爭吵甚至打鬧，就像天空偶爾會飄來幾朵烏云。作為家長，我們不能一看到孩子起沖突就急于批評指責(zé)，而是要先保持冷靜，耐心傾聽雙方的想法。 舉個例子，當兩個孩子為了一個玩具爭吵時，我們可以蹲下身，平視他們的眼睛，溫和地說：“寶貝們，先別著急，一個一個說，媽媽（或爸爸）很想知道你們的想法?！苯o孩子充分表達的機會，讓他們感受到被尊重。了解事情的來龍去脈后，引導(dǎo)他們自己思考解決辦法，比如：輪流玩、一起玩，或者再買一個相同的玩具等，而不是直接替他們做決定。這樣不僅能解決當下的矛盾，還能培養(yǎng)孩子的溝通能力和解決問題的能力。 </p><p class="ql-block">其次，公平對待每一個孩子至關(guān)重要。孩子的內(nèi)心世界非常敏感，他們對父母的愛和關(guān)注有著極高的感知力。哪怕是一個小小的差別對待，都可能在他們心里投下陰影。比如，當老大主動把零食讓給老二時，有些家長會說“你是哥哥（或姐姐），就應(yīng)該讓著弟弟(或妹妹)”，這種話語看似在教育老大要懂得謙讓，實則忽略了老大的感受，會讓老大覺得自己的付出不被重視，甚至產(chǎn)生“爸爸媽媽只愛弟弟(或妹妹)，不愛我了”的想法。 我們應(yīng)該做到不比較、不偏袒。在表揚孩子時，要具體指出他們各自的優(yōu)點和進步，比如“大寶今天主動幫媽媽整理房間，真是個貼心的小幫手！”“小寶今天自己學(xué)會了穿鞋，太厲害了！”在分配物品時，盡量做到公平，若因?qū)嶋H情況無法完全一樣，也要耐心向孩子解釋原因，讓他們明白不是父母偏心，而是有特殊的考量。 </p><p class="ql-block">再者，我們要積極創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子之間的親密感。家庭活動是增進孩子感情的有效方式，比如周末一起去公園野餐、爬山，或者在家玩親子游戲、看電影等。在這些活動中，引導(dǎo)孩子相互協(xié)作、相互幫助。比如在搭積木游戲里，讓老大和老二一起商量搭建方案，老大負責(zé)搭建主體，老二負責(zé)傳遞積木，共同完成一個作品。當他們通過合作取得成果時，會收獲滿滿的成就感，也會更加珍惜彼此之間的合作關(guān)系。 另外，鼓勵孩子之間分享生活中的點滴也很重要?？梢栽谕聿秃螅患胰藝谝黄?，讓孩子分享當天在學(xué)?；蛴變簣@發(fā)生的趣事，認真傾聽并給予回應(yīng)。這樣既能增進彼此的了解，也能讓孩子感受到家庭的溫暖和支持，從而拉近彼此的距離。 </p><p class="ql-block">最后，家長要做好榜樣。孩子的模仿能力很強，他們會不自覺地學(xué)習(xí)父母的行為和態(tài)度。如果父母之間相互尊重、關(guān)愛，遇到問題能心平氣和地溝通解決，孩子也會在潛移默化中學(xué)會如何與他人和諧相處。所以，在日常生活中，我們要注意自己的言行舉止，用實際行動為孩子樹立良好的榜樣。 處理二孩之間的關(guān)系，就像培育一株幼苗，需要我們用愛、耐心和智慧去澆灌。只要我們方法得當，兩個孩子一定能在充滿愛的家庭環(huán)境中，成為彼此最堅實的依靠，攜手同行，共同成長。希望今天的分享能對大家有所幫助，祝愿每個二孩家庭都能充滿歡聲笑語，孩子們都能健康快樂地長大！</p> <p class="ql-block">準確的角色定位有利于建構(gòu)和諧的家庭關(guān)系</p><p class="ql-block">分享嘉賓： 山東省泰安英雄山中學(xué) 戚甲玲</p><p class="ql-block">各位親愛的蜜友，大家晚上好！我是山東省泰安英雄山中學(xué)的戚甲玲，一名高中物理老師兼班主任，今年帶高三畢業(yè)班。大家都知道，今年的高考，全國1335萬考生參加，說國考一點也不過分。高考以它特有的規(guī)模如火如荼進行后，慢慢落幕，雖然余溫猶在，但已經(jīng)不再像當初那幾天，高考話題刷屏，高考試題刷屏，旗袍媽媽刷屏，向日葵刷屏。高考是一個人的戰(zhàn)斗，也是集體智慧的有力出擊，每一個學(xué)生帶著自己學(xué)校的特色和團隊老師的智慧，在同一張考卷上以筆為劍，縱橫馳騁，八仙過海，各顯神通。說真心話，那幾天的節(jié)奏和氛圍心跳加速，嚴肅、緊張、靈活、冷靜、果斷、有力。和當下截然不同，現(xiàn)在，此時，風(fēng)平浪靜，歲月靜好。尤其今晚，非常榮幸，也非常松弛和愉悅，很開心在這兒和大家云端相聚，交流育兒心得，探討家庭關(guān)系建構(gòu)，討論二寶情感問題。我今晚分享的主題是《準確的角色定位建構(gòu)和諧的家庭關(guān)系》。</p><p class="ql-block">昨天又精讀了《奶蜜鹽2》第四章：體認式思維：回到童年感受孩子成長之 二寶間的敵意有時是父母隨手種下的。</p><p class="ql-block">中國特色的計劃生育政策使得家有二寶變成了一種大家認為的特殊現(xiàn)象，順帶著認為是富有特色的家庭模式和家庭關(guān)系。二寶家庭不同于我們父輩時的多寶家庭，也不同于一段時期的一寶家庭，感覺中國的父母突然間不會同時養(yǎng)育兩個孩子了，不會處理兩個孩子同在一個家庭的成員關(guān)系了。像文質(zhì)老師書中說的，有的父母在二寶要降生時提前把大寶送回鄉(xiāng)下，或者送到外婆、奶奶家，等二寶長大一些后，接回家中。有的父母在二寶出生后，把二寶送回鄉(xiāng)下，或者送到外婆、奶奶家，一兩年后，甚至再大一些接回家里。細細體味一下，這本就是做父母的對同時養(yǎng)育兩個孩子還沒有做好準備，無論是心理的還是思想的，或者說對同時養(yǎng)育兩個孩子有畏難情緒，認為是自己解決不了的困難，于是才想出把其中一個孩子摘出來，送遠一點。為什么要送走一個？為什么不能讓兩個孩子都在身邊？想想看，多要一個孩子的目的不就是想讓一個家庭不單一，不單薄，讓一個家庭更豐富，更充盈，更復(fù)雜，更穩(wěn)定，更有力量感嗎？但這些更的美好愿景都是建立在兩個孩子同在一個家里，同在一個屋檐下，同在父母膝下左右，兄弟姐妹父母長輩和諧共生的前提下，各個家庭成員去慢慢重組，慢慢調(diào)整，慢慢接受，慢慢適應(yīng)，慢慢包容 ，相互作用，相互影響，相互依存，在細水長流的三餐四季里一步一步慢慢建構(gòu)涉及個體角色，親子關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系的復(fù)雜家庭體系。所以父母把其中一個孩子在家庭重組的關(guān)鍵期（二寶出生后的最初一兩年）送走，讓兄弟姐妹分離，父母孩子分離是不合適的。相當于錯過了家庭體系建構(gòu)的重要時期 ，兩年后或者更長時間，父母接回送出去的那個孩子，無論大的還是小的，塞回家庭，看似是解決養(yǎng)育問題的好辦法，實則簡單甚至有一點粗暴。試想，當一個孩子回歸家庭時，家庭體系就會有拼湊的痕跡，不融合，又怎會和諧？這種情形下自然而然會生出這樣那樣的問題，比如：大寶怨恨二寶，二寶自卑內(nèi)向，兄妹疏遠，親子隔閡。所有這些問題追根溯源，一點也不難了，因為人是活生生的生命，有思想有情感，不是小孩子過家家的積木，不用時拿走，用到時拿來，隨時拼搭，隨心構(gòu)建。所以文質(zhì)老師說“二寶間的敵意有時是父母隨手種下的”，這句話是很有道理的。在我看來，不是有時，其實就是父母親手種下的，是父母對家庭的認知和理解，是父母關(guān)于家庭建設(shè)采取了措施和行動以及持有的家庭理念延伸的結(jié)果。這樣想來，關(guān)于二寶間敵意的家庭問題就迎刃而解了，既然接受家庭可以增加新成員，那就應(yīng)該讓二寶自然來，讓兩個孩子自然相處，血緣關(guān)系本就非常奇妙，它具有自然連帶的親情，讓孩子們在生活日常中自然磨合，自由協(xié)調(diào)，何況還會日久生情。慢慢地，他們自己就會摸索出兄弟姐妹間共生共存的方式、方法和模式，比如大家說的血緣壓制，不見得不好，父母解決不好的問題，孩子們通過相互制衡就解決了。以我家為例，當我們決定要二胎的時候，就著手和女兒溝通滲透，但是她非常排斥。當時的原話：不可以！我很喜歡小孩子，她（他）可以在我們家待幾天，甚至更長，但我不接受他（她）來了就不走了。后來懷孕了，告訴她可能真的會有一個弟弟或妹妹。她在自己房間大哭大鬧，那時女兒13歲，初三，在自己床上打滾，大聲訴說著自己的抗議。隨著媽媽肚子一天天慢慢隆起，變大，變得有一些笨拙，她會下意識提醒媽媽要小心。外出走路，會自覺不自覺地搭手去扶，在外面吃飯時會照顧媽媽，加菜，倒水，拎包，這樣的改變是在我和杜爸爸的意料之外，很驚訝，很溫暖，也很開心。再后來有了胎動，小寶寶在媽媽肚里扭動屁股，用力蹬小腳丫或伸小拳頭，導(dǎo)致媽媽的肚子像海綿寶寶一樣隨意變形的時候，我總會把女兒叫到跟前，把她的小手搭在媽媽的肚皮上，她驚訝地張大了嘴巴，摸摸這兒，摸摸那兒，輕輕地，慢慢地，把臉貼在肚子上，開心地笑了，記得有一次，她的眼里還有激動的淚光。所以當?shù)艿芙瞪臅r候，她是幸福的，是期待的，面對那個粉粉嫩嫩的小娃娃，她一點也不陌生，她早就認識他，早就摸過他的屁股蛋子，小腳丫，早就攥過他的小拳頭。所以在弟弟懵懵懂懂認人的時候，看見的姐姐是有愛的，寵溺的，滿臉兒笑開花的。一路走來，二寶已經(jīng)七歲，姐弟和睦相處，和諧共生。一個大學(xué)在讀，一個一年級，大多時間姐弟兩個是你儂我儂，你親我愛，有時候也會言辭鑿鑿，雞飛狗跳，甚至拳腳相向，但這又怎樣，一點也不影響孩子們之間的姐弟情誼。因為幾乎所有的關(guān)系本就是平衡，失衡，制衡，再平衡 的閉環(huán)過程，是動態(tài)的。當然，所有的關(guān)系都需要用心經(jīng)營，家庭關(guān)系也不例外。父母是家庭理念的引領(lǐng)者，是家庭文化的建設(shè)者，是家庭關(guān)系重要的經(jīng)營者，因為父母的認知大概率會高于孩子，父母年齡足夠，閱歷足夠 ，走過的路，遇到的事，見到的人，眼界和經(jīng)驗都在。父母對待兩個孩子一定要公平公正，一視同仁 。像文質(zhì)老師書中說的：對任何孩子的評價，都一定做到公正、精準、不要偏袒，不要憑感覺或者粗略的印象行事。否則會對孩子造成傷害。雖然做父母的初衷都是“為了孩子好”。書中說：當你的孩子覺得你不公正的時候，他怎么可能會覺得你是為了他好。這句話太對了，當教育的心流不通的時候，是達不到教育的目的和效果的。不要一個孩子給獎勵，另一個孩子給批評，如果只有一個獎勵 ，那就給大寶，這也很對，在家庭生活中一定讓孩子們從小就要有秩序感。大寶得到獎勵后也會即刻體會到作為哥哥姐姐的責(zé)任和擔(dān)當。和諧家庭關(guān)系的建構(gòu)來自家庭角色的準確定位。意思是說，父母要有父母的樣子，兄弟要有兄弟的樣子，姐妹要有姐妹的樣子。父母要做學(xué)習(xí)型家長，善學(xué)習(xí)，勤思考，不斷提升自身的知識眼界，思想和理念，嚴于律己，以身作則。因為言會傳，身會教。父母的言論和做事的風(fēng)格會潛移默化在日常生活中，孩子自然而然地會聆聽，會觀察，積極思考，會效仿。所以父母是家庭教育的范本，是孩子的第一任老師。在家庭體系中，父母是第一梯隊，哥哥姐姐是第二梯隊。在父母的引領(lǐng)下，哥哥姐姐最先成長，因為他們的學(xué)習(xí)力、領(lǐng)悟力、表達力都優(yōu)先成長。作為父母 ，先要建設(shè)家庭的秩序感，三字經(jīng)中有講：弟于長宜先知，首孝悌次見聞。父母還要做有為，有味，有趣的家長。因材施教，因人而異，每一個孩子都不同，針對孩子不同的稟賦和天性去施教，讓每一個孩子知識成才，性格成器，精神成人，價值成全。哥哥姐姐優(yōu)先成長，健康陽光，主動樂觀，勇敢堅韌，大寶長好了，二寶的成長就會梳理成章，水到渠成。因為家庭的場能已經(jīng)在，良好的家庭氛圍，家庭關(guān)系，家庭文化和家庭理念是孩子成長的沃土。一個家庭一個體系，它的存在講求秩序感，層次感和系統(tǒng)性，準確的角色定位有利于家庭體系的建構(gòu)。成員都要明確自己的角色和他人的角色，接納，包容，調(diào)整，平衡，家庭就會和諧、溫馨、團結(jié)、有力。其實家庭也是一個生命體，也講求生命力，自由、開放、輕盈、堅韌。</p>