<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">?圖 片：致謝網(wǎng)絡(luò)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">音 樂：柳樹的倒影</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">撰 文：三水書生</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 高考落幕，廣西灌陽。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一根磨得發(fā)亮的扁擔(dān)，兩只沉甸甸的編織袋，一個(gè)瘦削而挺拔的身影。劉燕——這位桂林灌陽縣第二高中的女孩，用最樸素的姿態(tài)挑著行李踏上歸途。不到10秒的視頻，24小時(shí)內(nèi)播放量破億，如一枚精神炸彈在喧囂的網(wǎng)絡(luò)世界轟然炸響。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 鮮花簇?fù)淼目紙?chǎng)外、全家護(hù)送的豪車旁，劉燕肩挑扁擔(dān)獨(dú)行的身影，劃破了當(dāng)代高考敘事的浮華幕布。當(dāng)“旗開得勝”的旗袍秀與“金榜題名”的鮮花陣成為標(biāo)準(zhǔn)配置，一根木質(zhì)扁擔(dān)的驟然出現(xiàn)，刺破了被精致包裝的教育表象。人們突然發(fā)現(xiàn)，教育的本真在流量時(shí)代的炫目包裝下早已模糊不清——而一個(gè)農(nóng)村女孩用肩膀扛起了被遺忘的真相。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">流量浪潮中的精神燈塔</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉燕的走紅絕非偶然。在萬千考生被禮物與鮮花淹沒的喧鬧中，她的畫面構(gòu)成了一種沉默的對(duì)抗： </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ——鏡頭里，扁擔(dān)兩端懸掛的編織袋塞滿三年青春的痕跡，磨光的木桿記錄著勞動(dòng)的烙?。?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ——步伐中沒有遲疑，瘦削的肩膀承載著近“百斤”重量依然鏗鏘向前； </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ——當(dāng)網(wǎng)友感嘆“沒有掌聲鮮花擁抱”時(shí)，她眼中只有歸家的方向。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 這擔(dān)子挑起的不僅是行李，更是一種稀缺的精神姿態(tài)。中國青少年研究中心專家孫云曉犀利指出：“這本是一個(gè)非常自然的生活場(chǎng)景，不是新聞而成為新聞甚至是焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，說明大眾對(duì)青少年生活實(shí)踐能力低下倍感焦慮?！碑?dāng)社會(huì)痛感于“高分低能”的教育困境，劉燕以最原始的方式給出了答案——真正的教育應(yīng)當(dāng)鍛造能扛起生活重量的肩膀，而非精心培育溫室花瓣。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教育異化的時(shí)代警鐘</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我們不得不直面一個(gè)悖論： 當(dāng)物質(zhì)條件日益豐裕，青少年的精神脊梁是否正在軟化？ </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ——校門外接送大軍已成常態(tài)，接近成年的學(xué)子空著雙手，行李在父母勒紅的手中搖晃； </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ——高考季演變?yōu)榧彝ァ昂笄趹?zhàn)”，準(zhǔn)考證、文具、餐食被精心代勞，卻催生“走錯(cuò)考場(chǎng)”“忘帶證件”的黑色幽默； </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ——儲(chǔ)朝暉研究員痛陳：“現(xiàn)在的學(xué)生被別人服務(wù)得太多了，自主積極性不高”。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教育在過度呵護(hù)中異化為“代勞”工程。劉燕的扁擔(dān)恰在此時(shí)成為一柄劃破假象的利刃——她來自脫貧家庭，是留守兒童，卻拒絕悲情敘事?！皨寢屪咴诤竺鎺臀彝闲欣钕洹保粋€(gè)“幫”字道出平等互助的親情本質(zhì)；“一家人在一起就是屬于自己的那束花”，更彰顯超越物質(zhì)的精神富足。當(dāng)某些考生索要最新款手機(jī)作為“高考補(bǔ)償”時(shí)，劉燕已計(jì)劃擺攤賣涼粉掙大學(xué)學(xué)費(fèi)。這不僅是寒門學(xué)子的早熟，更是對(duì)教育本質(zhì)的生動(dòng)詮釋。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">精神自立的時(shí)代呼喚</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉燕的座右銘“鴻鳥只思羽翼齊，點(diǎn)翅飛騰千萬里”，恰似對(duì)這個(gè)時(shí)代的精神預(yù)言。羽翼之“齊”，不在分?jǐn)?shù)堆砌的高度，而在人格的完整與堅(jiān)韌。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ——面對(duì)網(wǎng)絡(luò)流量裹挾，她清醒拒絕資助、辟謠虛假故事，直言“想回歸平靜生活”； </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ——當(dāng)好事者編造出“初一挑60斤米走山路”的苦情戲碼，她果斷澄清虛構(gòu)情節(jié)； </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ——灌陽宣傳部門尊重其意愿婉拒采訪，守護(hù)這份難得的清醒。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 不被流量異化的定力，恰是其精神自立的延伸。孫云曉的警示振聾發(fā)聵：“這一代青少年即便成為‘學(xué)霸’，也可能難以適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)?！碑?dāng)人工智能重構(gòu)就業(yè)市場(chǎng)，當(dāng)全球化競(jìng)爭(zhēng)加劇，唯有劉燕身上那種扎根現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐力、直面困境的擔(dān)當(dāng)感，才是抵御時(shí)代洪流的基石。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 扁擔(dān)終將卸下，行李總會(huì)安放，但劉燕留在時(shí)代鏡像中的剪影不會(huì)消散。當(dāng)灌陽縣委宣傳部婉拒媒體采訪以守護(hù)她的寧靜，我們看到的不僅是對(duì)個(gè)體的尊重，更是對(duì)精神價(jià)值的自覺護(hù)衛(wèi)。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 鴻鳥振翅，不在金巢玉枝，而在筋骨強(qiáng)健。劉燕的扁擔(dān)早已超越木質(zhì)器具的范疇，化作丈量教育成色的標(biāo)尺——真正的成長(zhǎng)從不由鮮花鋪路，而在肩頭擔(dān)起生活重量的那一刻已然完成。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 當(dāng)萬千學(xué)子奔赴錦繡前程，愿他們行李中皆備有這樣一根“扁擔(dān)”：不被流量裹挾的清醒，不被物質(zhì)困囿的豁達(dá)，更有一肩挑起人生風(fēng)雨的勇毅。因?yàn)橛鹨睚R備的鴻鳥，注定屬于無垠的天空。</span></p>