<p class="ql-block" style="text-align:center;"><u style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">深 圳 長 青 詩 學 院</u></p><p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)院長辦公會議研究，本院已經(jīng)成立長青詩學院線上詩詞創(chuàng)作提高班群及其群教管委和教研室。經(jīng)群教管委和教研室全體同仁的努力，茲定于2025年3月13日正式開始詩友互評活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、開展線上詩詞點評每周四開展詩友互評。為了盡量滿足詩友們的創(chuàng)作熱情，每次安排二位老師輪值點評。點評作業(yè)由當日當值群管收錄，早8點開始，下午4點結(jié)束，收錄后每周出一期點評作業(yè)美篇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、各位詩友在我們長青詩學院，你們是不可或缺的守護者。你們以出色的才華和深厚的學養(yǎng)，不僅為其他詩友提供了在詩詞園地成長進步的豐富營養(yǎng)，更是通過悉心點評他人的作品，為他們的詩詞創(chuàng)作插上了騰飛翅膀！</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 三、作為義務(wù)點評詩詞的老師們，你們毫無保留地將自己的時間、構(gòu)思和才華投入到每份作業(yè)的點評修改之中。你們的點評，不僅僅是一份評語，更是對學員們的詩意關(guān)懷和詩路引領(lǐng)。你們用文字的力量，引導(dǎo)學員進入詩詞的世界，探索各種表達方式，喚醒他們內(nèi)心深處的詩思靈感，激發(fā)他們的創(chuàng)作激情，培養(yǎng)他們的詩作風格和審美情趣，為他們的詩歌之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、每一位詩友的悉心點評都值得留存和分享，因為它們蘊含著豐富的詩詞知識和廣博的文學見解。本院決定編發(fā)學員詩作互評刊，旨在將詩友們的點評資料傳遞給更多的學員和讀者，讓他們也能從中獲取教益，不斷提升自己的寫作水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、 在這個點評?？校覀儠吹嚼蠋焸冃燎趧趧拥某晒?，也會看到學員們互評過程中不斷進步的印記。點評是一盞明燈，照亮著學員們向詩和遠方前進；互評是一片沃土，孕育著學員們詩詞創(chuàng)作的繁花碩果；互評是一片湖泊，映照著學員們靈感的波瀾。</p><p class="ql-block"> 最后，向每一位老師和詩友表示由衷的感謝。感謝你們長年累月的辛苦付出，感謝你們對詩詞事業(yè)的執(zhí)著和熱愛。誠望點評?？艹蔀榇蠹夜餐冻龅囊娮C和成果的展示，也希冀它能激發(fā)更多的學員加入到經(jīng)常性的詩歌創(chuàng)作之中，為長青詩社的發(fā)展和長青詩學院的未來添上濃墨重彩的一筆，并能彪炳千秋！</p><p class="ql-block"> 祝愿各位詩友詩心長在、體健筆豐！ </p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">長青詩學院</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">過長沙天際嶺隧道（新韻）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">熊劍文</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">嶺齊天際聳云端，步步崎嶇設(shè)險關(guān)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">開路先鋒挖隧道，輕車穿過萬重山。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">賴志雄點評:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">讀了你這首小詩，詩語流暢，詩意也圍繞主題層層展開，很好。這首詩描述了長沙天際嶺隧道，穿山越嶺過萬重山，很有浪漫色彩，為工程建設(shè)者們謳歌，“敢教日月?lián)Q新天”，格調(diào)豪邁勁健。不過，我建議詩中的個別詩語再潤筆，使詩中流水對更順暢達意。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">如夢令·聽雨</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">高惠珍</p><p class="ql-block ql-indent-1">窗外瀟瀟雨細，點滴空階頻墜。欹枕怎成眠，卻憶舊時情味。無寐，無寐，明日花顏憔悴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">賴志雄點評:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">一首小令也把我也醉了。暮夜聽雨，勾起了你舊時情味，結(jié)果一夜無眠花顏憔悴，怎辦？沒有下文了。是不是這首小令再調(diào)整，結(jié)句明朗瀟灑一點？</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">北曲 南呂宮【四塊玉】冰島藍湖游有感</p><p class="ql-block ql-indent-1">冰島行，藍湖凈，凜冽寒風透衣輕，溫泉水暖蒸騰盛。浴露天，觀雪崩，嘆瑩晶。</p><p class="ql-block">注：冰島藍湖溫泉是一個露天溫泉，雪山皚皚，溫泉熱浴，乃冰火兩重天。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">北曲 越調(diào)【天凈沙】游挪威松恩峽灣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">藍天碧水峽灣，礁石游艇沙灘，游客匆匆盡看，夕陽璀璨，北歐風景闌珊。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">賴志雄點評:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">剛才看到你北歐之旅，有感寫了兩首元曲，寫的優(yōu)雅。第一首〔南呂宮·四塊玉〕《冰島南湖游有感》，這曲兒押（中原音韻·庚青），符合該曲格律。曲句流暢優(yōu)美，寫出了冰島溫泉的生態(tài)美，游人紛來泡泉，真愜意。第四句“溫泉水暖蒸騰盛”，建議把“騰”改“煙”合意，更順口。煙，自然會騰。第二首〔越調(diào)·天凈沙〕（游挪威松恩峽灣），押了（中原音韻·寒山），這首曲寫出了元曲天凈沙這個曲牌特點，合韻合律，音律也很優(yōu)美。第三句“游客匆匆盡看”，有點趕了，不夠悠閑，建議改:游客悠悠樂看，“樂”去聲字，符合這一句格律，“盡”多音子，盡可能避免多音字，或者:老叟老兒樂看?？傊?，這兩首元曲，建議句子曲語再潤筆一下。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">詠牡丹</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孫勝權(quán)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">仙姿麗苑冠群芳，霞染云裁錦繡妝。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">縱有丹青千色筆，難摹一縷舊時香。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">賴志雄點評:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">孫老師這首《詠牡丹》小詩，主題鮮明，起承轉(zhuǎn)合圍繞立意層層展開。詩語流暢。我覺得這首詩有幾個特點。一是手法精妙新奇，“霞染云裁錦繡妝”，這一句“妝”字寫活了，很細膩也優(yōu)雅。二是詩中句子時空錯落分明，從“仙姿麗苑”的遠景到“錦繡妝”，再到“舊時香”，時間空間多層維度鮮明，視覺味覺紛紛涌起，體現(xiàn)了“故國春色夢中藏”，真是詩味意味情味都有了。真爽。這是一首詠牡丹詩的佳作呵。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一剪梅·夏夜感懷 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">碧海云天</p><p class="ql-block ql-indent-1">夏木陰陰逗晚涼，蟬噪垂楊，蜓點橫塘。風扶庭院藕花香，星渡河梁，月熨羅裳。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">莫嘆流年鬢已霜，墨寫瀟湘，曲奏宮商。浮生何必計行藏，醒也滄浪，夢也芬芳。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">高惠珍點評:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">這首《一剪梅·夏夜感懷》以細膩的筆觸描繪了夏夜清幽的景致，并由此生發(fā)出對時光流逝的感慨?？少F的是，作者并未沉溺于傷逝，而是以“莫嘆”的豁達態(tài)度，通過藝術(shù)雅趣尋求精神寄托，最終升華到“浮生何必計行藏”、“醒也滄浪，夢也芬芳”的超然物外、安享人生所有狀態(tài)的澄明境界。全詞語言精妙，意境優(yōu)美，對仗工穩(wěn)，音韻和諧，情景交融，情理相生，充分展現(xiàn)了古典詩詞的藝術(shù)魅力與作者曠達灑脫的胸襟，是一首難得的佳作。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">浣溪紗·聽琴隨想</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">黃少玲</p><p class="ql-block ql-indent-1">獨倚柵欄向小園，柳花亂舞晚風前。</p><p class="ql-block">嫣紅朵朵翠籠煙。</p><p class="ql-block ql-indent-1">竹影臨窗清韻動，琴絲入耳雅音傳。</p><p class="ql-block">丹青畫里醉桑田。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">高惠珍點評:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">黃少玲的這首《浣溪紗·聽琴隨想》是一首意境優(yōu)美、情韻悠長的佳作。它通過細膩的筆觸描繪了聽琴時的所見所聞所感，將晚風小園、竹影琴音巧妙地編織成一幅有聲有色的丹青畫卷，最終在“醉桑田”的慨嘆中達到物我兩忘的審美境界。全詞語言清雅，結(jié)構(gòu)得當，畫面感與音樂感兼?zhèn)?，生動地傳遞了聽琴帶來的心靈愉悅和對自然與藝術(shù)交融之美的深切體悟。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">上闋寫景（獨倚柵欄向小園，柳花亂舞晚風前。嫣紅朵朵翠籠煙）： 開篇即以“獨倚柵欄”勾勒出一個憑欄遠眺的靜默身影，奠定了幽靜略帶孤清的基調(diào)。目光所及的小園中，“柳花亂舞晚風前”則描繪了晚風吹拂下柳絮紛飛的動態(tài)場景，“亂舞”二字生動傳神，賦予畫面靈動感。“嫣紅朵朵翠籠煙”進一步豐富視覺：朵朵嬌艷的花朵點綴在翠色之間，而整個小園仿佛籠罩在一層如煙的薄霧或暮靄之中（“翠籠煙”）。上闋三句由靜（人倚）入動（花舞），再歸于朦朧的靜美（籠煙），層次分明，色彩（嫣紅、翠）與形態(tài)（舞、籠）交融，營造出晚春或初夏傍晚清幽雅致的園景，為聽琴鋪設(shè)了絕佳的背景。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">下闋點題（竹影臨窗清韻動，琴絲入耳雅音傳）： 鏡頭由園外拉近至窗前?！爸裼芭R窗”延續(xù)了清幽的意境，而“清韻動”三字巧妙點題——琴聲響起。這里“清韻”既可指風吹竹葉的颯颯聲（視覺“影”與聽覺“韻”的轉(zhuǎn)換），更暗指隨之而來的琴聲。“琴絲入耳雅音傳”則直接描寫琴聲的優(yōu)雅動人。這兩句完成了從視覺（竹影）到聽覺（清韻、雅音）的完美過渡，將無形的琴聲具象化為可感的“清韻”與“雅音”，仿佛琴聲與自然之聲（竹韻）融為一體，沁人心脾。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">游雷高鎮(zhèn)石溪禪寺即興</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 宋清泉（廣東）</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">勝日閑游石溪寺，幽林鳥語有知音。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">人間仙境滋禪意，世外桃源見佛心。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">莫戀功名尊道法，無求利祿敞胸襟。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">晨鐘暮鼓聲致遠，五樹六花詩待吟。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">石景章點評:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">宋詩友，我認真讀了你的七律，感覺您用的律格一定是仄起不入韻式。如果我的判斷不對的話，請詩友見諒。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">仄起不入韻式，其首句應(yīng)為：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">仄仄平平平仄仄。而您的詩句好像不是：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">勝日閑游石溪寺</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">仄仄平平仄平仄</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">原律第七句的正格是：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">平平仄仄平平仄，而您的詩句好像也不是：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">晨鐘暮鼓聲致遠</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">平平仄仄平仄仄</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">其次，您的詩題落在即興上，我?guī)е@個題眼在律中找興，卻找到頸聯(lián)的</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">莫戀功名尊道法，無求利祿敞胸襟</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">此聯(lián)的意思應(yīng)該由游古寺而生的悟吧。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">所以我建議將即興改為有悟比較精準。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">阮郎歸?杏子黃時</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">伊杰</p><p class="ql-block ql-indent-1">恍如昨日探花郎，今來杏子黃。嘆時光去也匆忙。倏然鬢已霜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">任春夏、寫滄桑。人生夢一場。問誰能挽住芬芳？詩心沁酒香。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">周碧云點評:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">這首小令《阮郎歸·杏子黃時》以時光流逝、人生易老為主題，表達了詩人對歲月匆匆的感慨，對美好事物的留戀和向往。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> “杏子黃時”作為詞題和開篇意象，既點明了時節(jié)，又暗示了時光的流轉(zhuǎn)。有時間逆轉(zhuǎn)處皆有境界，開頭“恍如昨日探花郎”到“今來杏子黃”，利用時間對比寫景，描寫從春到夏的轉(zhuǎn)換，形象地展現(xiàn)了時間的飛逝。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“嘆時光去也匆忙”“倏然鬢已霜”，語言簡潔有力，雖直白卻富有感染力，引讀者共鳴。感嘆從青春歲月到鬢發(fā)蒼蒼，一晃而過。其中"嘆時光去也匆忙"有點口語化，換"嘆流光恁是匆忙"可否？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“任春夏、寫滄桑。人生夢一場”，表時光易逝，人生短暫，情感深沉而真摯。其中"寫″字不夠生動，換″演″可否？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“問誰能挽住芬芳？詩心沁酒香”以問句作結(jié)，表面寫杏花開時芬芳與杏子成熟時的芬芳無法挽留，實寫美好的青春也無法挽留一樣，很無奈。但作者用詩的形式記錄下來讓它留芳，再伴以酒而自娛。可看出此種人生的豁達胸懷，余韻悠長。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 全詞上下片銜接自然，從寫景到抒情，層層遞進，最后以問句收束，結(jié)構(gòu)完整而緊湊。語言簡潔流暢，意象生動，風格婉約。結(jié)句出彩，展現(xiàn)了詞人的豁達與詩心。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">書房六月添一盆茉莉花</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">由會娣</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">新植瓊枝幾案旁，冰肌玉骨淡梳妝。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">清風夜半頻翻頁，詩卷香猶茉莉香。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">王慶春點評:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">此詩有感而發(fā)，寫出書房置花的高雅格調(diào)。建議將茉莉花描寫更準確一點，夏天開花，碧綠的葉子，白色的花朵雖小，卻香氣彌漫。寫讀書人看書伴花香，比清風翻書更有韻味。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孫勝權(quán)點評:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">這首《書房六月添一盆茉莉花》是一首構(gòu)思精巧、意境優(yōu)美的詠物小詩。它成功地將一盆新置的茉莉花融入書房的場景，通過生動的意象（瓊枝、冰肌玉骨）和巧妙的雙關(guān)（清風翻頁）、精妙的比擬（書香猶茉莉香），不僅傳神地刻畫出茉莉花的清雅姿容，更營造出花香與書香交織、自然之美與人文之樂相融的絕妙意境。整首詩語言凝練，音韻和諧，情感含蓄而真摯，生動地展現(xiàn)了文人雅士書齋生活的閑適情趣和高雅格調(diào)，讀來令人心曠神怡。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">立意清新，緊扣主題：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">題目點明了時間（六月）、地點（書房）、事件（添茉莉花）。詩歌緊緊圍繞這一核心事件展開，描寫了茉莉花的形態(tài)、氣質(zhì)以及它與書房主人讀書活動的互動，立意清晰，中心突出。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">抓住了“書房”與“茉莉花”這兩個意象的結(jié)合點，營造出清雅、靜謐、充滿書卷氣的氛圍。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“新植瓊枝幾案旁”：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“瓊枝”：以美玉喻花枝，賦予茉莉花高貴、潔凈、美好的特質(zhì)，暗示其花枝的秀美挺拔。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“幾案旁”：點明位置，就在書桌旁，與讀書人咫尺之近，為后文花香與書香交融埋下伏筆。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“新植”二字透出主人對花的新鮮喜愛之情。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“冰肌玉骨淡梳妝”：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“冰肌玉骨”：經(jīng)典比喻，形容茉莉花瓣如冰般晶瑩，花骨似玉般溫潤，極言其潔白無瑕、清冷高潔的姿容。這與“瓊枝”的比喻一脈相承。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“淡梳妝”：擬人化手法。將茉莉花比作一位素雅的女子，不施濃妝，只是淡淡妝扮。既符合茉莉花色純白、香氣清幽不濃烈的特點，也賦予它嫻靜、內(nèi)斂的氣質(zhì)。此句著重刻畫茉莉花的形與神。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“清風夜半頻翻頁”： 這是全詩最富巧思和意趣的一句。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“清風”：自然意象，帶來涼爽與花香。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“夜半”：點明時間，營造夜深人靜、專注讀書的氛圍。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“頻翻頁”：字面是清風在翻動書頁。妙在雙關(guān)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">實寫：夜風確實吹動了案頭的書頁。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">虛寫/象征：暗指書房主人（詩人自己）在夜半時分正專心致志地閱讀，一頁接著一頁。清風仿佛成了讀書人的化身或助讀的伙伴。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">此句由花及人，自然過渡，將讀者的注意力從花的靜態(tài)美引向人的動態(tài)活動（讀書），且寫得含蓄雋永，充滿詩意。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“詩卷香猶茉莉香”：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">承接上句“翻頁”，點明所翻乃是“詩卷”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“香猶”：香氣如同，香氣可與...媲美。這是全詩的點睛之筆。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">茉莉香： 是嗅覺感受到的自然花香，清幽淡雅。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">詩卷香： 是精神層面感受到的書香、墨香，更是詩書文字所蘊含的文化韻味、思想精華帶來的心靈愉悅和熏陶。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">詩人將抽象的“書香”具象化為可與茉莉花香媲美甚至等同的芬芳，巧妙地將物質(zhì)世界的清香與精神世界的馨香融為一體。這既是對茉莉花香的極高贊美（其香可與書香比肩），更是對讀書樂趣、文化熏陶的深情歌頌。兩種“香”在寧靜的夜半書房里相互滲透，共同構(gòu)成了一個清雅絕倫、令人陶醉的意境。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">全詩僅二十八字，語言精煉，無贅字。用“瓊枝”、“冰肌玉骨”等典雅詞匯，符合詠物詩的格調(diào)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">詩中未直抒胸臆，但通過“新植”的喜愛、“瓊枝”“冰肌玉骨”的贊美、“頻翻頁”的專注、“香猶茉莉香”的比擬，含蓄地表達了詩人對茉莉花的鐘愛、對清雅生活的享受、以及對讀書求知的熱愛與沉醉。情在景中，意在言外。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">黎鄉(xiāng)放歌</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">海東方</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">寒煙裊裊碧峰茫，暮雨瀟瀟晚氣涼。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">溪水清流波瀲滟，天風古木韻悠揚。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">山行樹茂鶯聲囀，野坐田疇人影藏。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">竹杖鏗鏘生感慨，鄉(xiāng)音一曲我疏狂。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孫勝權(quán)點評：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">這首詩《黎鄉(xiāng)放歌》描繪了黎鄉(xiāng)（海南黎族聚居地）的山水風光與作者的游歷情懷，意境開闊，情感疏朗。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">整體印象：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">這是一首格律嚴謹、意象鮮明、情感真摯的七言律詩。詩人以“放歌”為題，抒發(fā)了行走在黎鄉(xiāng)山水間，被自然美景和淳樸氛圍所感染而生的疏狂豪情。詩風清新自然，兼具畫面的流動感和聲音的韻律感，展現(xiàn)了黎鄉(xiāng)特有的風光與作者灑脫的胸襟。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">首聯(lián)：寒煙裊裊碧峰茫，暮雨瀟瀟晚氣涼。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">意象與氛圍： “寒煙裊裊”、“碧峰?！泵枥L了雨后或傍晚時分，山間云霧繚繞、群峰若隱若現(xiàn)的蒼茫景象；“暮雨瀟瀟”、“晚氣涼”點明時間（傍晚）、天氣（微雨）和體感（清涼），營造出一種空靈、靜謐又略帶寒意的氛圍。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">手法： 疊詞運用巧妙（“裊裊”、“瀟瀟”）增強了畫面感和音韻美，同時渲染了氛圍?！昂?、“涼”字既寫實景氣候，也暗含一絲孤寂感，為后文情感的抒發(fā)鋪墊。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">作用： 開篇即勾勒出黎鄉(xiāng)山水的整體背景，宏大而朦朧，奠定了全詩的基調(diào)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">頷聯(lián)：溪水清流波瀲滟，天風古木韻悠揚。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">意象與氛圍： 視線由遠及近，由高至低。清澈的溪水波光粼粼（“波瀲滟”），古老的大樹在天空吹來的風中發(fā)出悠揚的聲響（“韻悠揚”）。這一聯(lián)從視覺（清流、瀲滟）和聽覺（韻悠揚）兩個角度，描繪了黎鄉(xiāng)靈動、清幽、充滿自然生機的景象。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">手法： “瀲滟”狀水波之態(tài)，“悠揚”摹風聲之韻，用詞精準優(yōu)美。對仗工整（溪水對天風，清流對古木，波瀲滟對韻悠揚）。古木與天風結(jié)合，賦予自然以“韻味”，體現(xiàn)了天人合一的境界。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">作用： 承接首聯(lián)的宏大，聚焦于具體的、富有生機的自然細節(jié)，畫面明亮起來，聲音的加入使環(huán)境更顯生動活潑。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">頸聯(lián)：山行樹茂鶯聲囀，野坐田疇人影藏。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">意象與氛圍： 轉(zhuǎn)入人的活動與環(huán)境的互動?！吧叫袠涿L聲囀”寫行走于茂密山林，耳聞鶯啼婉轉(zhuǎn)，充滿野趣與生機；“野坐田疇人影藏”寫憩坐于田野之間，農(nóng)人身影隱現(xiàn)于田疇之中，一派寧靜和諧的田園風光。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">手法： 繼續(xù)視聽結(jié)合（樹茂-視覺，鶯囀-聽覺）。對仗依然工整（山行對野坐，樹茂對田疇，鶯聲囀對人影藏）?！安亍弊钟玫妹?，既寫出了田野的廣闊和農(nóng)人勞作的自然狀態(tài)（身影時隱時現(xiàn)），也透露出一種悠然自得、人與自然融為一體的和諧感。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">作用： 將人物活動（行、坐）融入自然畫卷，點染出黎鄉(xiāng)生活的寧靜、祥和與生機勃勃。從純粹的自然景觀過渡到人文與自然的交融。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">尾聯(lián)：竹杖鏗鏘生感慨，鄉(xiāng)音一曲我疏狂。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">意象與情志： 直接抒發(fā)情感。詩人拄著竹杖行走，竹杖點地的“鏗鏘”之聲觸發(fā)了他內(nèi)心的萬千感慨。最終，這感慨化作一曲用黎鄉(xiāng)方言（或指充滿鄉(xiāng)土氣息的調(diào)子）唱出的歌謠，淋漓盡致地表達了他此刻的“疏狂”之情——一種擺脫束縛、縱情山水、豪放不羈的自由與暢快。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《黎鄉(xiāng)放歌》是一首成功的山水田園抒情詩。作者以細膩的觀察、生動的筆觸和真摯的情感，描繪了黎鄉(xiāng)獨特的自然美景與人文風情。在嚴謹?shù)母衤煽蚣芟拢娮饕饩抽_闊流轉(zhuǎn)，情感由含蓄鋪墊到最終噴薄而出，抒發(fā)了詩人沉醉山水、放歌抒懷的疏朗豪情。詩中體現(xiàn)的對自然的敬畏、對田園生活的向往以及對自由心性的追求，具有普遍的藝術(shù)感染力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">總結(jié)：《黎鄉(xiāng)放歌》的“不足”并非根本性缺陷，而是相對于“完美”或“杰出”標準下的提升空間：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">在意象選擇與組合上，可追求更高的獨特性和地域標識度。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">在情感表達上，可加強鋪墊的深度和層次感，使結(jié)尾的爆發(fā)更水到渠成、內(nèi)涵更豐富具體。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">在語言運用上，可在精準優(yōu)美的基礎(chǔ)上，追求更具個人風格和新穎度的表達。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">在地域特色上，可進一步挖掘和融入黎鄉(xiāng)獨有的風物細節(jié)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">這些建議旨在精益求精。該詩本身結(jié)構(gòu)完整、格律嚴謹、意境清朗，已屬上乘之作。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">醒悟則明</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一縷清風</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">收拾云心聽響泉，從容始覺韻無邊。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三言悟徹乾坤朗，四暢修明誦逸篇。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孫勝權(quán)點評：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">這首題為《醒悟則明》的七言絕句，以精煉的語言描繪了心性澄明、頓悟天地的境界。其特點為：（前兩句）： 以“收拾云心”營造摒除塵擾的靜謐氛圍，“聽響泉”引入天趣，于從容間感知天地韻律的浩瀚（“韻無邊”），為頓悟鋪墊。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">（后兩句）： “三言”點破迷障，頓覺宇宙一片澄澈光明；“四暢”形容悟后身心無礙，誦詠之篇亦自然流露高逸之氣。意境由幽靜轉(zhuǎn)向闊大朗然。此詩以“清風”“響泉”為引，以“收拾云心”為徑，描繪了從塵慮中解脫、洞見宇宙本真的覺悟之旅?！叭晕驈厍だ省币痪淙珲囗?，是全詩精神升華的頂點；結(jié)句“誦逸篇”則余韻裊裊，將超然物外的自在心境定格為永恒的詩意。整篇如一幅水墨禪意圖，筆墨簡凈而意境無窮，堪稱當代舊體詩中深具古典神韻與哲思的佳作。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">自創(chuàng)聯(lián)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">石景章</p><p class="ql-block">云迷楚岫，十年萍跡遠。</p><p class="ql-block">雨濕吳箋，三紙雁書遲。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孫勝權(quán)點評：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">上聯(lián)：聚焦游子之悲——“云迷”喻前途未卜，“萍跡”訴孤旅滄桑。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">下聯(lián)：轉(zhuǎn)向思親之切——“雨濕”染相思淚痕，“雁遲”怨聚首無期。此聯(lián)以凝練之語濃縮時空，全聯(lián)以“羈旅”與“相思”為雙線，道盡離人肝腸寸斷之痛。用典自然如鹽入水。楚岫之蒼茫、吳箋之清冷，構(gòu)成一幅水墨氤氳的羈旅長卷；十年萍蹤與三紙雁書，更將人生況味提煉至極致。字字含情，句句見境，堪稱情景交融的典范之作。煉字之巧</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“迷”與“濕”：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“迷”字雙關(guān)云霧遮蔽與心緒迷惘；“濕”字既描雨浸信紙之狀，又透心情濡濕之悲，物我交融。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“遠”與“遲”：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“遠”強調(diào)空間阻隔，“遲”突出時間煎熬，二字遙相呼應(yīng)，共筑時空孤寂感。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學寫詩偶感</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">秦禾</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">曾經(jīng)文著山峰越，發(fā)雪時閑唐宋吟。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">杜甫朝詩云水艷，秦觀夜韻月愁深。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">癡迷賞景可生興，摯想無成仍醉心。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">偶得一枝花似俏，尊師點贊貴如金。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孫勝權(quán)點評:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《學寫詩偶感》表達了作者學詩的心路歷程和對老師鼓勵的珍視，情感真摯，立意清晰。首聯(lián)：曾經(jīng)文著山峰越，發(fā)雪時閑唐宋吟。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">解析： “曾經(jīng)文著山峰越”意指過去在文章寫作上也曾有攀登高峰的雄心或成就?！鞍l(fā)雪時閑唐宋吟”指如今頭發(fā)已白（發(fā)雪），在閑暇時沉浸于誦讀、研習唐宋詩詞。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">功能： 開篇點題，交代背景。對比過去（可能指其他文體寫作）與現(xiàn)在（專注學詩），并點明學詩的具體對象（唐宋詩詞）和當前狀態(tài)（晚年閑暇）。頷聯(lián)：杜甫朝詩云水艷，秦觀夜韻月愁深。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">解析： 具體化“唐宋吟”的內(nèi)容。上句贊杜甫白天的詩作如“云水”般開闊明艷（“艷”字稍顯用力，或可指意境壯麗）；下句賞秦觀夜晚的詞韻充滿“月愁”，意境深婉幽深。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">功能： 舉例說明學習的對象和體會到的不同風格（杜甫的雄渾壯闊 vs 秦觀的婉約深愁），體現(xiàn)學詩的投入和鑒賞。頸聯(lián)：癡迷賞景可生興，摯想無成仍醉心。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">解析： 上句說癡迷于欣賞自然美景可以激發(fā)詩興（“可生興”略顯直白）。下句表達即使真摯地努力思考（“摯想”）卻未能寫出滿意的作品（“無成”），但內(nèi)心依然沉醉于詩歌本身（“仍醉心”）。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">功能： 轉(zhuǎn)入寫自身學詩的狀態(tài)和心境。強調(diào)對詩歌的熱愛是核心動力，即使創(chuàng)作遇到困難（“無成”）也樂在其中。尾聯(lián)：偶得一枝花似俏，尊師點贊貴如金。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">解析： “偶得一枝花似俏”比喻偶然創(chuàng)作出一首自己覺得還不錯（像俏麗花朵）的詩?！白饚燑c贊貴如金”指得到老師（“尊師”）的肯定和鼓勵（“點贊”），這種肯定珍貴如黃金。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">功能： 點明“偶感”之由（偶得佳作），并升華主題，突出老師鼓勵對學詩者的巨大價值和激勵作用。 全詩展現(xiàn)了作者從壯年追求到晚年專注學詩，沉浸于唐宋經(jīng)典，癡迷于詩境，即使創(chuàng)作不易也沉醉其中，并珍視老師鼓勵的心路歷程。核心情感是對詩歌藝術(shù)的熱愛和對師恩的感激。不足之處：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">部分遣詞造句稍顯生硬或直白，詩味可更醇厚：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“山峰越”：表意稍顯模糊生硬，是“越過山峰”（喻成就高）還是“以文章為山峰去攀越”？不如“曾著文章凌絕頂”之類表述清晰有力。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“云水艷”：形容杜詩用“艷”字雖想表達壯麗，但稍感輕浮艷麗，與杜詩沉郁頓挫的主流風格感覺略有不符。可考慮“云水闊”、“云水怒”、“云水壯”等。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“可生興”：“可”字稍顯平淡直白，如“自生興”、“易生興”或更含蓄。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“摯想無成”：“摯想”組合略顯生造，不如“苦思無句”、“索句無成”等自然?！盁o成”也較直白。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“一枝花似俏”：比喻有新意，但“似俏”稍顯口語化，詩語可更凝練，如“偶得一枝春色俏”。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">最突出問題：“尊師點贊”：這是最大的敗筆?！包c贊”是極其現(xiàn)代的、源于社交媒體的網(wǎng)絡(luò)詞匯，直接放入古典格律詩中，造成嚴重的風格沖突和違和感，極大破壞了整首詩的古典意境和韻味。這是本詩最需要修改的地方。頷聯(lián)對仗工整（杜甫-秦觀，朝詩-夜韻，云水-月愁，艷-深）。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">頸聯(lián)對仗稍寬：“癡迷賞景” (狀中結(jié)構(gòu)) vs “摯想無成” (主謂結(jié)構(gòu)) 結(jié)構(gòu)不完全相同；“可生興” (狀中) vs “仍醉心” (動賓) 結(jié)構(gòu)也不同。在詞性和結(jié)構(gòu)對應(yīng)上可以更講究些。這是一首立意清晰、情感真摯、格律大體規(guī)范的學詩感懷之作。最大的優(yōu)點是真實表達了學詩者的心境和對師恩的珍視。最顯著的不足在于個別詞匯（尤其是“點贊”）的現(xiàn)代感過強，嚴重破壞了古典詩歌的韻味和意境統(tǒng)一性。 此外，部分用詞（如“山峰越”、“云水艷”、“可生興”、“摯想無成”、“似俏”）稍顯生硬、直白或不夠精準，意象營造和情感深度尚有提升空間，頸聯(lián)對仗可更工穩(wěn)。務(wù)必替換“點贊”！ 這是首要任務(wù)?？捎谩凹卧S”、“稱賞”、“青眼”、“賜譽”、“點鐵”（化用“點鐵成金”）、“金諾”、“玉音”等典雅詞匯替代。例如：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“尊師稱賞貴如金”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“承師青眼重千金”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“蒙師點鐵貴如金” (稍顯夸張，但取其意)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“師言一字貴兼金”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">詩貴真情，亦貴錘煉，繼續(xù)努力，定能更上層樓。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">學寫詩偶感</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">秦禾</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">曾經(jīng)著作凌山頂，發(fā)雪時閑唐宋吟。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">杜甫朝詩云水闊，秦觀夜韻月愁深。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">癡迷賞景自生興，誠摯耗功仍醉心。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">偶得一枝春似俏，承師青眼重千金。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">(尊孫勝權(quán)老師點評后修改)</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孫勝權(quán)點評：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">以深情的筆觸，描繪了一位詩人對詩詞創(chuàng)作的執(zhí)著追求與精神寄托，字里行間流露著對先賢的敬仰與師恩的感念。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">首聯(lián)：曾經(jīng)著作凌山頂，發(fā)雪時閑唐宋吟。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">賞析：以“凌山頂”喻創(chuàng)作高度，展現(xiàn)往昔才情之卓絕；“發(fā)雪”暗指年華老去，而“唐宋吟”則點明詩人沉醉于古典詩學的精神世界。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">情感：在歲月流逝中堅守詩心，于閑適時光里與唐宋先賢對話，顯超然淡泊之志。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">頷聯(lián)：杜甫朝詩云水闊，秦觀夜韻月愁深。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">賞析：工穩(wěn)對仗，擇取杜甫之壯闊與秦觀之婉約作比。杜詩如“星垂平野闊”，秦詞似“夜月一簾幽夢”，一“闊”一“深”，氣象迥異卻各臻其妙。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">情感：既仰慕杜詩的沉雄境界，亦感懷秦詞的幽微情思，體現(xiàn)詩人廣博的審美包容。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">頸聯(lián)：癡迷賞景自生興，誠摯耗功仍醉心。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">賞析：直抒胸臆，“癡迷”“誠摯”道出創(chuàng)作赤誠；“自生興”“仍醉心”則強調(diào)藝術(shù)源于本真熱愛，縱費盡心血亦甘之如飴。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">情感：剖白對詩歌的純粹熱忱，彰顯“為藝術(shù)而藝術(shù)”的堅守精神。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">尾聯(lián)：偶得一枝春似俏，承師青眼重千金。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">賞析：“一枝春”化用“江南無所有，聊贈一枝春”，喻創(chuàng)作靈光乍現(xiàn)；“青眼”典出阮籍，言恩師賞識如千金難換。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">情感：將個人創(chuàng)作突破與師者提攜相系，流露對知遇之恩的深切感激。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">整體藝術(shù)特色：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">以“發(fā)雪”串聯(lián)人生歷程，借“唐宋”“朝夜”勾連古今，構(gòu)建宏闊詩學視野。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">杜詩云水、秦觀夜月，壯美與幽邃并置，拓展審美維度。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">尾聯(lián)以“春俏”呼應(yīng)“發(fā)雪”，暗喻藝術(shù)生命長青，師恩如春暉潤澤。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">詩眼：“醉心”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">二字貫穿全篇：癡迷唐宋是醉心，耗功創(chuàng)作是醉心，承師青眼更是醉心之果——此乃詩人精神宇宙的終極注解。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">初夏</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">王慶春</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">雨歇濃蔭密，蜂徊蕊露輕。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">風吹荷盞動，波漾鼓蛙驚。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">桑樹搖丹玉，秧針繡綠坪。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春痕猶未遠，夏日裊婷行。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孫勝權(quán)點評:</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">這首《初夏》描繪了雨后初晴的初夏景象，畫面清新靈動，充滿了生機與情趣。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">首聯(lián) (雨歇濃蔭密，蜂徊蕊露輕)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">解析： 開篇點明雨后（雨歇）和初夏典型特征（濃蔭密）。雨后樹木枝葉更顯繁茂蔥郁?！胺浠踩锫遁p”是精彩細節(jié)：蜜蜂在濕潤的花蕊間流連徘徊（徊），花蕊上掛著晶瑩剔透、仿佛沒有重量的雨露（露輕）。一個“徊”字寫出蜂的戀花之態(tài)，“輕”字既狀露珠之輕盈，也暗示陽光初現(xiàn)、露水將晞的微妙時刻。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">亮點： 觀察細膩，動靜結(jié)合（密蔭靜，蜂徊動），觸覺（輕）與視覺結(jié)合，營造出雨后花園的清新與生機。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">頷聯(lián) (風吹荷盞動，波漾鼓蛙驚)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">解析： 視角轉(zhuǎn)向荷塘?！昂杀K”比喻新生的荷葉或初綻的荷花如酒杯?！帮L吹”使其輕輕搖動?！安ㄑ敝肝L吹拂下水面泛起漣漪?！肮耐荏@”寫得妙：鳴叫如鼓的青蛙似乎被這漣漪或風吹荷葉的動靜驚擾，叫聲或許停頓了一下，又或更急促了。一個“驚”字賦予畫面瞬間的動態(tài)和趣味。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">亮點： 比喻（荷盞）生動貼切。動詞“動”、“漾”、“驚”用得準確傳神，層次分明地描繪了風起、水動、蛙驚的連鎖反應(yīng)，畫面感強，聲音（鼓蛙）也融入其中。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">頸聯(lián) (桑樹搖丹玉，秧針繡綠坪)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">解析： 視線拉遠到田野桑林和稻田。“丹玉”比喻成熟或半熟的桑葚，紅潤如丹似玉?！皳u”字寫出桑葚累累壓枝、隨風輕擺的姿態(tài)?！把磲槨北扔鲃偛逑禄虺蹰L的秧苗細密如針?！袄C綠坪”更是絕妙：將秧苗在廣闊平坦的水田（綠坪）中整齊生長的景象，比喻為在大地上“繡”出一片綠色。一個“繡”字精準而富有詩意，既狀其整齊細密，又賦予人工勞作以自然美感。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">亮點： 比喻（丹玉、秧針）新穎獨特，色彩對比（丹玉/綠坪）鮮明悅目。“搖”顯豐碩，“繡”顯精致與生機，動詞運用極佳。此聯(lián)對仗工整（桑樹/秧針，搖/繡，丹玉/綠坪），意象選?。ㄉ］?、秧苗）極具初夏田園特色。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">尾聯(lián) (春痕猶未遠，夏日裊婷行)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">解析： 總結(jié)點題，抒發(fā)對季節(jié)流轉(zhuǎn)的感受?！按汉郦q未遠”指春天的氣息（如繁花、嫩綠）仿佛還在眼前，并未完全消逝?！跋娜昭U婷行”是全詩詩眼，用擬人手法將“夏日”比作一位體態(tài)輕盈、步態(tài)優(yōu)美的女子（裊婷），正款款而來。“行”字點明季節(jié)正在更替的動態(tài)過程。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">亮點： “裊婷”一詞用得極美，將抽象的“初夏”具象化、女性化，賦予其溫柔、明媚、充滿生機的形象，精準捕捉了初夏那份不燥熱、清新可人的氣質(zhì)。尾聯(lián)點明“初夏”之題，并升華了情感，表達了對這美好時節(jié)到來的欣喜和欣賞。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">是一首相當出色的詠初夏之作。觀察敏銳，意象清新典型，語言生動凝練，尤其“蜂徊蕊露輕”、“秧針繡綠坪”、“夏日裊婷行”等句，比喻新穎，擬人精妙，動詞傳神，充分展現(xiàn)了初夏的生機與美好。雖有首字略白、但瑕不掩瑜。整首詩畫面感強，意境優(yōu)美，情趣盎然，很好地捕捉并藝術(shù)地再現(xiàn)了初夏的神韻。尤其是“裊婷”一詞賦予夏日以靈動的生命，是全詩的點睛之筆和最大亮點。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">首句“濃蔭密”略顯直白： “密”字在表達樹蔭濃密上準確但稍欠文采和韻味。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">挺進師峰文大捷</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">蔡寶太</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">峰高路險建奇功，誘敵深山星火紅。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">剎那天公來作美，浙南挺進展雄風。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">孫勝權(quán)點評：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">蔡寶太的這首《挺進師峰文大捷》是一首成功的革命歷史題材七言絕句。它用精煉的語言、生動的意象和清晰的脈絡(luò)，再現(xiàn)了峰文戰(zhàn)斗的制勝關(guān)鍵（戰(zhàn)術(shù)+地利+天時），熱情歌頌了紅軍挺進師的英勇智慧和在浙南大地上展現(xiàn)的磅礴革命力量。詩歌具有鮮明的時代特色和強烈的感染力，是記錄和傳頌浙南革命斗爭史的一首優(yōu)秀詩作。主題鮮明： 緊緊圍繞“峰文大捷”這一歷史事件，熱情謳歌了紅軍挺進師的英勇機智和輝煌勝利，以及他們在浙南展現(xiàn)的革命雄風。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">結(jié)構(gòu)清晰： 遵循了“起承轉(zhuǎn)合”的經(jīng)典結(jié)構(gòu)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">起（首句）： 交代環(huán)境與結(jié)果（峰險路險建奇功）。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">承（次句）： 揭示勝利關(guān)鍵戰(zhàn)術(shù)并描繪戰(zhàn)斗場景（誘敵深山星火紅）。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">轉(zhuǎn)（三句）： 引入勝利的有利客觀因素（天公作美）。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">合（末句）： 升華主題，贊頌部隊精神（浙南挺進展雄風）。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">意象生動： “峰高路險”、“星火紅”、“天公作美”等意象運用得當，既描繪了真實場景，又蘊含象征意義（革命火種、自然助力、革命氣勢），形象生動。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">語言凝練有力： 作為七絕，語言高度凝練?！敖ㄆ婀Α薄ⅰ靶腔鸺t”、“展雄風”等詞語簡潔有力，充滿贊頌的激情和豪邁氣概。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">歷史與藝術(shù)的結(jié)合： 詩歌準確抓住了峰文戰(zhàn)斗（誘敵深入、山區(qū)作戰(zhàn)、天氣變化）的歷史特點，并通過藝術(shù)化的語言（如“星火紅”、“天公作美”、“展雄風”）進行了生動的再現(xiàn)和升華。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">情感充沛： 全詩洋溢著對紅軍戰(zhàn)士和革命勝利的崇敬、贊美與自豪之情。</span></p> <p class="ql-block">榮譽院長：陶濤 孫連宏 包德珍</p><p class="ql-block">院務(wù)委員：高 源 周興海 陳顯赫 盛月富 姜曉瑋 張 刃 張和平 裔 均 宋曉光 周劍平 趙 明</p><p class="ql-block">首席主講：包德珍</p><p class="ql-block">主講教師：周劍平</p><p class="ql-block">高級講師：顏庭月</p><p class="ql-block">院長：盛月富</p><p class="ql-block">常務(wù)副院長：陳林洲 宋力 華慧娟 文勵洪</p><p class="ql-block">副院長：張士平 張刃 宋曉光 盧敬兵 翁寒春 陳麗娟 鐘茂榮 周海燕 邢國宏 劉志祥 李銀軍 劉紅艷 曠文昭 趙愛華</p><p class="ql-block">院長助理：王 暉 陳一燦 吳文勝</p><p class="ql-block">教務(wù)長：文勵洪（兼）</p><p class="ql-block">執(zhí)行教務(wù)長：吳文勝（兼）邵玉嬋</p><p class="ql-block">副教務(wù)長： 鐘曉紅 馬海軍 李 靖 尹秀華 </p><p class="ql-block">辦公室主任：王暉</p><p class="ql-block">執(zhí)行主任：陳一燦</p><p class="ql-block">副主任：劉樂洋</p><p class="ql-block">教務(wù)部主任：盧敬兵（兼）</p><p class="ql-block">成員：江杰 袁秀芬 孫勝權(quán) 楊振興 楊華良 張偉 李欣 張桂芳 劉美艷</p><p class="ql-block">教學部主任：鐘曉紅（兼）</p><p class="ql-block">成員：張秋波 景寶華 蔡冰 戴金亮 李依倫 直珍 史曉麗 邵玉嬋 王杰 劉凡舒 王淑艷 鄭波 張桂芳 尹玉蓮 高秋霞 劉育新 武桂力</p><p class="ql-block">學研部主任：華慧娟（兼）</p><p class="ql-block">成員：傅占魁 范讓能 周海燕 鐘茂榮 賴欣陽 王文達 王新城 王靜 邱俊標 姜秀穎 姜曉瑋 熊才偉 周立軍 全洪云 曾艷梅 岳禮 梁靜 欒心聯(lián) 康懷軍 李斌 朗松 魏俊山 孫勝權(quán) 張和平 張秀蘭 張學祥 楊開 楊忠明 楊貴全 鄭志華 鐘曉紅 陳秋紅 陳講一 韋秀孟 馬乾齋</p><p class="ql-block">微刊主編：張和平（兼）</p><p class="ql-block">執(zhí)行主編：華慧娟</p><p class="ql-block">副主編：鐘曉紅</p><p class="ql-block">編委：唐石成 李金日 周立軍 楊忠明 盧敬兵 尹秀華 荊惠芬 周海燕 李欣 夏小燕</p><p class="ql-block">藝術(shù)中心主任：張士平（兼）</p><p class="ql-block">成員：趙明 張樹華 李進生 邱俊標 邱紅峰 萬靜 吳文勝 鄭志華 康懷軍 文勵洪</p><p class="ql-block">美篇主編：盧敬兵</p><p class="ql-block">副主編：文勵洪</p><p class="ql-block">編委：殷德鴻 張秋波 侯玉勝 連錦梅 蔡冰 江杰</p>