<![CDATA[<menuitem id="4i4ea"></menuitem>]]> | |
|
| | <![CDATA[<menuitem id="4i4ea"></menuitem>]]>|
??【遇見 Blob 樹王國】 <p class="ql-block">“歡迎來到 Blob 樹王國！” 當孩子們走進教室，一幅充滿奇幻色彩的 Blob 樹圖景展現(xiàn)在眼前 —— 樹上住著形態(tài)各異的小精靈：有的歪著腦袋看風景，有的手拉手轉(zhuǎn)圈跳舞，還有的躲在樹葉后偷偷張望。老師笑著問：“你第一眼看到了哪個小精靈？它的動作像在做什么呀？” 孩子們眨巴著眼睛，爭先恐后地指著畫面：“我看到那個彎彎的小精靈，像在蕩秋千！”“那個圓圓的小精靈躲在樹枝后面，好像在玩捉迷藏呢！”</p> ??【給 Blob 精靈穿花衣】 <p class="ql-block">“現(xiàn)在請當小小設(shè)計師，給小精靈送一件‘魔法外衣’吧！” 孩子們拿起彩筆，用最喜歡的顏色涂抹心中的 Blob 精靈。紅色、藍色、彩虹色…… 顏料在紙上暈開，每個顏色都藏著小秘密?！叭绻沂沁@個小精靈，我喜歡紫色，因為像葡萄一樣甜甜的！”“我用黃色，因為太陽就是黃色的，很溫暖～” 小小的畫筆，畫出的不僅是顏色，更是孩子們對自我的想象與表達。</p> ??【我是 Blob 小精靈】 <p class="ql-block">“找呀找呀找朋友！” 老師說出 “開心地蹦跳”“害羞地低頭” 等情緒動作，孩子們立刻在圖中找到對應(yīng)的 Blob，歪著身子模仿起來，教室里頓時充滿咯咯的笑聲。接著，孩子們低頭看自己涂畫的 Blob：“這個叉著腰的小精靈最像我，我平時跑步就是這樣的！”“我捏的粘土 Blob 在揮手，因為我想和大家打招呼～” 通過模仿與創(chuàng)作，孩子們在 Blob 身上找到了自己的影子。</p> ?【照顧我的 Blob 小伙伴】 <p class="ql-block">“這個小精靈一個人坐著，好像有點孤單呢……” 老師指著圖中一個蜷縮的 Blob，引導孩子們思考?！拔覀兛梢耘闼妫 薄敖o它貼個愛心貼紙！” 孩子們紛紛行動起來，在想照顧的小精靈旁貼上粉紅愛心，還歪歪扭扭地畫出 “照顧計劃”：“我要給它講故事”“帶它去滑滑梯”。最后，大家在 “樹根” 處畫出自己的好朋友或小火車、星星 ——“它們像樹根一樣，會給我力量哦！”</p> ?【給 Blob 樹的魔法咒語】 <p class="ql-block">活動尾聲，孩子們圍坐在一起，對著 Blob 樹念出自己的 “魔法咒語”：“Blob 樹，亮晶晶，好朋友，在一起！”“今天我給小精靈穿衣服，很開心！” 稚嫩的童聲里，藏著對友誼的理解和對成長的期待。老師說：“以后孤單時，就像照顧小精靈一樣，去找好朋友抱一抱哦～”</p> ??【活動意義】 <p class="ql-block">Blob 樹大冒險就像一面鏡子，讓大班孩子在游戲中觀察自我、表達情緒，更學會關(guān)心他人。當孩子們用顏色、動作和愛心觸碰 Blob 精靈時，他們也在悄悄搭建屬于自己的 “心理支持樹”—— 原來成長路上，我們一直與溫暖同行呀～</p>