<p class="ql-block">逝者如斯，不舍晝夜。 轉眼間我家寶貝已經三歲半了，她的成長來了一個大的飛躍，仿佛突然間，她解鎖了許多許多的人生密碼。她接近兩歲的時候才學會說話，這之前只會說簡單的詞，說的最多的是“不”，可是突然間她會說話了，而且是一發(fā)不可收拾的，滔滔不絕的語流就從她的嘴巴里飛出來了。很短很短的幾天，她就能說非常非常復雜的長句子，而且語序用詞非常的準確，還時不時的用上成語，用上非常規(guī)范的詞語。我覺得這與給她念書和有意識的和她說話，和她說規(guī)范的語言是很有關系的，雖然她還沒有解鎖表達語言的密碼，但是她心里已經記住了這些語言的模式，她那個語言表達的鎖一下子打開，她的語言就非常成熟了，而且我家寶貝特別愛表達，她在自己玩拼圖的時候玩積木的時候做各種游戲的時候，她一邊做一邊在用語言表達著她的程序安排。我們去動物園的時候，她看見人家宣傳廣告牌，她都能拿著樹枝當教鞭，充當解說員，在那里解說一番。</p> <p class="ql-block">小小解說員</p> <p class="ql-block">我家寶貝熱愛世間的一切生命，植物，動物，她都熱愛。我覺得這與我對生命的態(tài)度是很有關系的。我傳達給她的意識就是生命是平等的，我們和生命是朋友，我們有能力愛護它，幫助它。因此我家寶貝對所有的動植物都熱愛，她經常去喂鴿子、麻雀、小鹿、小羊、狗熊等等等等。她星期天最喜歡去的地方就是動物園，去動物園的原因就是它的動物們餓了，等著她給它們喂蘿卜白菜呢。在我的影響下，她也熱愛各種各樣的植物，她愛惜它們，從來不攀折哪怕是一根柳條一朵花。我們會收集能得到的各種各樣的種子，然后帶著這些種子去給它們找適合生長的土壤。我們期望每一顆種子都能得到生存的土壤，每一個生命都能有一個快樂的生命歷程。對生命的熱愛，其實也是培養(yǎng)孩子熱愛生活的態(tài)度。</p> <p class="ql-block">鴿子鴿子吃飯啦！</p> <p class="ql-block">柳樹張開了小小的芽</p> <p class="ql-block">我親愛的朋友們</p> <p class="ql-block">小鹿小鹿，開飯了</p> <p class="ql-block">給種子找到溫暖的家</p> <p class="ql-block">三歲半的孩子，她已經能夠獨立完成很多相對來說比較難的動作和游戲，她能夠通過想象搭建一座房子，一座幼兒園，幼兒園里的配套設施，門口接孩子的通道，她都能夠想象出來搭建的完美無缺。三歲半的孩子，她已經能做比較高難度的動作，比如說她在騎滑板的時候，她能夠模仿皮普松開一只手，一條腿，做出一個非常酷的動作；她能把長長的彩帶甩的狂飛亂舞；她能和小朋友合作拍球接球。她還能手腳協調開動仿真的玩具汽車。</p> <p class="ql-block">蓋座房子帶上一個幼兒園</p> <p class="ql-block">酷酷的動作</p> <p class="ql-block">爬行快樂</p> <p class="ql-block">剪出我們一家人</p> <p class="ql-block">彩帶舞起來</p> <p class="ql-block">球拍的又穩(wěn)又準</p> <p class="ql-block">汽車開的穩(wěn)穩(wěn)當當</p> <p class="ql-block">三歲半的寶寶，她已經能夠具備了較高的審美能力，她能發(fā)現美，欣賞美，贊嘆美。當我們用眼睛發(fā)現世間美好的時候，我們也在潛移默化之間給孩子擦亮了一雙發(fā)現美的眼睛。 當我們問候藍天中飄浮的那朵白云時，“飄逸”便在孩子心中扎了根；當我們去親吻盛開的花朵時，“美好”便在孩子的心中綻放。當我們用詩意的語言解讀夕陽的時候，“壯美”就有了具象。多帶孩子到野外去吧，聽風的絮語，聽雨的奏章；看花開，看葉落，賞朝霞，看夕陽。這一切一切都會變成美好的情感，存在孩子的腦海里。愿我的孩子滿眼皆風景，天天心花開。</p> <p class="ql-block">綠柳如煙，碧波如鏡。小橋流水，花影扶蘇。悠悠禁不住感嘆“好美呀！”</p> <p class="ql-block">薔薇薔薇處處開</p> <p class="ql-block">好美的盛世繁花</p> <p class="ql-block">多想和奶奶在花叢中飛翔</p> <p class="ql-block">讓爸爸聞一聞花的清香</p> <p class="ql-block">三歲半的寶寶有了一定的學習能力，而且她也喜歡讀書，盡管她自己還認不了多少字，但是她喜歡聽別人給他念書，尤其是聽我念書。我們經常去齊盛湖公園，那有一個藏書閣--鐘書閣，我們每次去，都會先去藏書閣里念書，一念就是60到70分鐘。這么長的時間，孩子能安安靜靜的聽我念書，有時候我念累了，我建議我們出去玩，她才罷休。有時候我也會讓她背首詩，她只要靜心的去背，幾分鐘就能把一首詩從頭到尾背下來。可是我發(fā)現了一個不足，就是他兩歲的那個冬天專注力特別好，你讓她背詩啊，三五遍就能背下來，后來她接觸了動畫片，每天有兩個時段，她要看動畫片，我感覺自從她看動畫片以來，你讓她背詩的時候，她就不如原先專注了?？磥砟切┌盐淖纸庾x成生、光、形、色的動畫片，極大的妨礙了學生自已的思維。 動畫片是大人解讀了文本，直觀的呈現給孩子的，而我們需要培養(yǎng)的是讓孩子自己把文字作各種各樣的不同的解讀。因此，我們最好是少讓孩子看那些現成的東西，多讓孩子讀書，通過文字展開想象，讓自己把文字多元的解讀，以此來訓練孩子的思維的廣度和深度。</p> <p class="ql-block">悠悠和奶奶在鐘書閣讀書</p> <p class="ql-block">在幼兒園悠悠勇敢大膽的去找規(guī)律</p> <p class="ql-block">出去玩的時候，這首詩能情景交融</p> <p class="ql-block">少壯不努力，老大徒傷悲。孩子在交流中都能非常準確的引用這句詩了</p> <p class="ql-block">在飛翔的泡泡里，儲存著孩子多少期冀和美好呀！</p>