欣竹詩詞學校賦班第二十二講作業(yè)

淺憶微夏

?學校簡介? 欣竹詩詞學校成立于二零二三年六月四日。欣（心）竹（逐）取意：不忘初心，追逐夢想！主導思想以弘揚和傳承古典文化為宗旨，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為理念。?本校是一所集詩詞聯(lián)曲賦于一體的綜合性網(wǎng)絡詩詞學校。教學模式形式多樣，臨屏輔導同時兼顧，管理科學、嚴謹。是廣大詩詞愛好者的一個良好的學習平臺，歡迎詩詞愛好者踴躍加入！ 校長: 敞開心扉班主任兼主講: 敞開心扉本次參評老師: 劉紅科兵臨城下一枝蓮君子蘭千寒 【評閱老師劉紅科】賦003老易第二十二講作業(yè)青年賦文/老易 歲月滄桑，風云激蕩。旭日東升，春花競放。黌門學子，構(gòu)思盛世之宣言；職場新人，博弈人生之夢想。中華兒女，時代精神；家國情懷，英模榜樣。奮蹄豈懼其路艱，砥礪全憑其氣壯。至而四海行，九天逛。志向八方，豪情萬丈。 然則青春之貌，軒昂之軀。荊山之璞不雕，難成玉器；滄海之珠不濯，恐陷泥途。龍潛九淵而待雨（“潛”是平聲，可用“隱”代替），鵬摶萬里以乗虛。十載寒窗，讀書以萬卷；一朝鵬翼，上路以千紆（“一朝鵬翼”不通，“上路”不妥，建議改成“十載筆耕，韋編三絕；一朝鵬舉，翼翮千紆”）。石礪鋒芒，劍魄寒于牛斗；霜凝氣節(jié)，松香冽于冰珠。浪遏飛舟，正宜搏擊；風催戰(zhàn)馬，恰可馳驅(qū)。 至若出世寒門，立身市井。蘭生空谷，不損其馨；松立危巖，彌彰其勁。韋編絕而道傳，鐵硯穿而功竟。囊螢鑿壁，豈惟其車胤匡衡；刺股負薪，更有之買臣孫勁。名門望族，自成其事業(yè)前程；升斗小民，也有其人生風景。 嗟夫，青年熱血，五四精神。國家柱石，民族靈魂。為民生而用命，因理想而獻身。憑稚嫩之肩，負千秋之重；以勤勞之手，開萬代之新。必使山河秀，草木春。一代新人之勝舊人。【老易同學這篇賦完全符合駢賦的規(guī)則，是一篇優(yōu)秀的習作。我是按更高的要求進行閱評，所以改了兩處，尾段的最后一句還可以修改、提升。希望你再接再厲，取得更大的進步?！?lt;/p> 兵臨城下問候?qū)W友賦004云常第二十二次作業(yè)青年賦【此處應書作者名】蓋乎春秋轉(zhuǎn)瞬，歲月飛梭。回眸宛爾，屈指幾何。少小若春萌之嫰筍，暮年如日墜于西坡。或少更于世事，或困頓為陳疴。唯錦繡之年華，宛日行于正午；【此句末字應平】獨青春之男女，似夏盛之碧蘿。整裝駿馬，待發(fā)輕舸。【可去掉提引詞】至其皓月清輝，青年良識。果敢創(chuàng)新，善良正直。自律亦赤誠，陽光且俊逸。情系家國，熱血之性情；心遠功名，純真其本質(zhì)。壯志充盈，激情四溢。甘持素儉以恬然，不為小成而得意。聞雞祖逖，擊楫于中流①；投筆班超，揚威于夷狄②。勇哉去病，弱冠成封胥之功③；雄自仲謀，舞象破犯邦之賊④。王子安⑤傳絕世其文，駱臨海④就驚天之檄。誠乃秉高風，持大節(jié)。華夏流芳，汗青著筆。【可以】是則應知大義，始識群書。開明養(yǎng)志，豁達諱諛。應有虛懷，如同挺竹；若無理想，何異咸魚。鴻鵠飛鳴于千里，鳳凰棲息以高梧。史上俊賢，皆為稔聞之輩；世間俗子，俱多少識之徒。松鶴井蛙，云泥其別；莽夫高士，霄壤之殊。君子以安貧為行樂，小人唯逐利而入趨，五柳⑦鋤禾，寧做歸田之漢；謫仙⑧擲酒，不為媚俗之奴?？芍^他山之璞玉，亦稱滄海之遺珠。【可以】既而雅度輕張，清標內(nèi)斂，行事以勤，修身為儉。詩書化肓為精魂，杯酒生成其雄膽，理合神通，耳濡目染。【可以】誠知中華多舛，近代甚尢。人心未濟，國事堪憂。無數(shù)后生，身家舍棄；幾多先輩，真理追求。黃花崗其英靈，⑨盡錦年之俊彥；牡丹江其毅魄，皆花信之珠流。⑩鯨海灣，投海警斯民之覺醒（11）；湘江畔，登高憂九域之沉?。?2）?；蛘劚鴿h苑，還仗劍吳鉤。重修世界，再塑神洲【洲，別字】。雖使玉有瑜瑕，尺分長短。少年意氣，少許張狂；壯士激懷，多為憤懣。輕小節(jié)乃驕奢，重虛名而耀炫。國亡其趙括，蓋因紙上談兵（13）；命殞之舞陽，緣自心中怯膽（14）。傷仲永，不學若凡庸（15）；惜王澄，恃才為疏懶（16）?？肇撌⒚?，陡增悵憾。嗟呼！寒窗磨劍，大浪淘沙。青春堪無悔，學養(yǎng)宜俱佳。滄江搏浪，淺灘豈困其蛟龍；荒野藏幽，寒嶺易生之異葩?！敬颂幤截朴星贰坎唤?jīng)風雨，怎見虹華。謂之：凌云非妄念，搏浪即生涯。回首滄溟處，長空萬里霞。【可以】注①取自祖逖聞雞起舞和擊楫中流的典故。②取自投筆從戎的典故。③霍去病，封狼居胥，20歲封冠軍侯，④孫權(quán)，字仲謀，19歲繼承父兄基業(yè)，聯(lián)合劉備，赤壁之戰(zhàn)，大敗曹操。舞象，古代男子15至20來歲。⑤王勃，字子安，初唐四杰之一，其《滕王閣序》傳為天下第一駢文。⑥駱賓王，字觀光，亦稱駱臨海。初唐四杰之一，其作《討武曌檄》傳為一時雄文。⑦陶淵明，世稱五柳先生。⑧李白，別號青蓮居士，謫仙人。⑨廣洲起義中犧牲的七十二位烈士，合葬于黃花崗。⑩抗日戰(zhàn)爭中，東北抗日聯(lián)軍中的八名女戰(zhàn)士為掩護主力突圍，主動吸引日偽軍火力。彈盡援絕后，集體投江殉國，年齡最小的王惠民僅13歲。（11）陳天華，湖南新化人，1105年，為國人警醒，在日本東京大森海灣投海自盡，時年31歲，遺作有《警世鐘》和《猛回頭》兩書。（12）出自偉人詞《沁園春.長沙》中“問蒼茫大地誰舉沉浮”句，偉人曾多次登上湘江西畔的岳麓山。（13）出自“紙上談兵”的典故。（14）秦舞陽（約前240年-前227年）戰(zhàn)國末期燕國武士。13歲時當街殺人，后為荊軻刺秦的副使，因覲見秦王時“色變振恐”被后世爭議。（15）出自北宋王安石作《傷仲永》。（16）出自《世說新語》：東晉名士王澄（王衍之弟）恃才放曠，輕視禮法，最終因傲慢被敵軍所殺。【淺評:學友作止完成不錯。本文具有豐富的藝術(shù)特色。且蘊涵了駢散結(jié)合的古典美學?形式工整而富有變化?嚴格遵循駢文"四六句式"，如"整裝駿馬，待發(fā)輕舸"等對仗工穩(wěn)；同時穿插"可謂他山之璞玉，亦稱滄海之遺珠"等散句調(diào)節(jié)節(jié)奏。?意象系統(tǒng)的精心設計?自然意象（碧蘿、鴻鵠、蛟龍）與人文典故交織，形成"物-人-理"的三層隱喻結(jié)構(gòu)。"寒窗磨劍，大浪淘沙"等比喻兼具畫面感與哲理性。?情感張力的漸進表達?從開篇的激昂謳歌，到中段的理性思辨，至結(jié)尾"長空萬里霞"的升華，形成"贊美-警醒-激勵"的情感脈絡。點贊收藏學習了?！?lt;/p> 【你好！本講作業(yè)由一枝蓮與你交流不足之處還請包涵?！?lt;/p>賦007鄧畢業(yè)第22講作業(yè)青年賦以<芳、約、開、牡、丹>依次為韻青年情思，祖國靈光。青春氣鼓，壯志威揚。挾星云且雷電，隨日月于風霜。萬鑿千磨，歷波濤以無極；千錘百煉，經(jīng)風雨于未央。有志之為書歷史，乘風于作句文章。前賢舍死之可歌，民情依舊；后輩輕名則能憶，便命不忘。班超投筆之凌云千里，1宗愨乘風其破浪一江。2國寶甘羅，拜相臺歡之得意；3天才王勃，滕王閣序則留芳。4觀乎古國流光，青年向?qū)W。銳氣添藏，豪情改拓。有為之不在年高，無事其昏如夢覺。曹沖稱象，誠能免乃來尋。5解縉通經(jīng)，不倦孜之求索。6若乃歲月懷，乾坤握。展翅雛鷹，添毛小雀。得驢之諸葛格，稚子化嘲言亦其隔年；7駁客其陳元芳，成人為失信為之違約。8蔡琰辨琴常羨其能聽，9黃香溫席何言之自作。10觀苦李，折枝旁路乃王戎；11辨孔融，井水無魚之項橐。12 是以青年世路，妙歲生涯。山河肝膽，日月胸懷。為社會骨拋其瘦地，救人民血灑其荒崖。嘉興船中，十三勇士其相同重誓；13長征路上，廿萬忠魂之異處深埋。14高風不廢其能掀濁浪，真理堅持之何懼陰霾。劉伯堅，壯士丹心成之月照；15方志敏，英雄熱血化之花開。16捐首與民之美玉，舍身為國乃良才。董存瑞之歌，炸藥中猶存其影動；17劉胡蘭之曲，鍘刀下不見其聲哀。18而乃意氣清高，風華正茂。出水蛟龍，含煙牝牡。鐵骨錚錚愛寫之江山，赤心落落緣傳乃錦繡。群雄逐鹿，終于時代迎新；百戰(zhàn)屠龍，始且山川送后。清風世上乃相承，美德人間之迭守。身捐煙火，為民王杰乃如兄；19口唱山歌，愛黨雷鋒之比母。生生不息乃無疆，歲歲無窮之大有。尋來月壤，航天我且高呼；采得石油，向地人之怒吼。況乃從來祖國，仰賴青年。青衿俊秀，白屋英賢。惜光陰負笈而游學海，知風雨揚帆且渡書淵。聞雞忍乃霜寒，程門立雪；20破壁知之血熱，禹甸行堅。俊采星馳之鬢黑，芳華霞蔚乃心丹。且看今朝，雛鳳清音之絕妙；須知他日，瓊柯玉露之清妍。嗟乎，使命不忘之后輩，鄉(xiāng)愁長在之前緣。襟懷抱月，袖卷開天。注:1，班超投筆從戎。2，宗愨乘風破浪。3，甘羅十四歲拜相。4，王勃26歲寫滕王閣序。5，曹沖6歲稱象。6，解縉6歲能誦經(jīng)數(shù)千言。7，諸葛格得驢。6歲添字改嘲諷為賞賜，創(chuàng)造文字解構(gòu)。8，陳元芳7歲以契約論反駁成人失信行為。9，蔡琰。蔡文姬原名，6歲就能辯弦。10，黃香年少就有孝心。11，王戎7歲分折路旁苦李，奠定邏輯推理。12，項橐7歲創(chuàng)城辯孔融，創(chuàng)造逆象思維解讀。13，中共黨的一大會議13個代表。14，長征路上死亡近20萬人。15，劉伯堅，中革軍委宣傳部副部長，突圍時不幸被捕，壯烈犧牲。16，方志敏，紅十軍團軍政委員會主席。1935年不幸犧牲。17，董存瑞，舍身炸碉堡，犧牲時19歲。18，劉胡蘭，犧牲在敵人鍘刀下，年僅15歲。19，王杰，為救民兵，舍身撲地雷時犧牲。20，程門立雪。【點評：內(nèi)容分析】1. 主題與結(jié)構(gòu)：文章緊扣“青年”主題，以“芳、約、開、牡、丹”為韻腳，分為五個段落，從青年的壯志豪情、古今青年才俊事跡、革命年代青年貢獻、當代青年意氣以及青年對祖國的重要性等方面層層遞進，展現(xiàn)青年與個人成長、社會發(fā)展、國家命運的緊密聯(lián)系。2. 用典豐富：大量引用歷史典故，從古代曹沖、解縉等聰慧少年，到近代革命英烈，再到現(xiàn)代模范人物，通過具體事例增強文章的文化底蘊和說服力，體現(xiàn)不同時代青年的卓越表現(xiàn)。3. 情感表達：全文洋溢著對青年的贊美與期許之情，歌頌青年的擔當精神、愛國情懷和進取意志，激勵青年肩負使命、砥礪前行。4. 語言風格：采用駢賦文體，句式工整，對仗較為考究，韻律和諧，富有節(jié)奏感和文學性，但部分語句稍顯堆砌，影響流暢度。【潤色修改】修改說明：在保留原文核心內(nèi)容與典故的基礎(chǔ)上，優(yōu)化部分語句的流暢性與表達效果，調(diào)整個別對仗不夠工整之處，使文意更加連貫自然，增強文章感染力。青年賦以<芳、約、開、牡、丹>依次為韻青年志遠，赤縣靈光。意氣風發(fā)，豪情慨揚。攜星云而引雷電，伴日月以歷風霜。萬鑿千磨，踏驚濤而致遠；千錘百煉，經(jīng)驟雨而未央。揮筆成書，寫就歷史之長卷；乘勢為章，譜成時代之宏章。憶前賢舍死，丹心乃照汗青；看后輩忘私，壯志乃續(xù)榮光。班超投筆，凌云乃志在萬里；宗愨揚帆，破浪以情馳大江。甘羅以年少拜相，朝堂盡歡；王勃乃才高作序，文韻流芳。觀夫古國流芳，青年篤學。銳氣深藏，豪情開拓。有志乃不在年高，無為且空度歲月。曹沖稱象，妙思解困；解縉通經(jīng)，勤學不輟。歲月如歌，乾坤在握。雛鷹展翅，小雀添羽。諸葛恪以添字解嘲，稚子展智；陳元芳乃論約駁客，少年明責。蔡琰辨琴，天賦超群；黃香溫席，孝心可歌。王戎識苦李，慧心獨具；項橐辯孔融，妙語如河。是以青年立世，風華正茂。胸懷山河，志吞日月。為社會拋骨之荒野，救黎民灑血以危崖。嘉興紅船，十三志士而立宏誓；長征險途，廿萬忠魂而埋異鄉(xiāng)。持真理而破陰霾，秉高風以蕩濁浪。劉伯堅乃丹心映月，方志敏乃熱血催花。捐軀為民，盡顯美玉之品格；舍身報國，堪為棟梁之高材。董存瑞以舍身炸碉，英魂長存；劉胡蘭乃赴難鍘下，浩氣永在。而乃意氣凌云，風華絕代。蛟龍出水，騏牡騰驤。鐵骨錚錚，書寫山河之壯麗；赤心耿耿，傳承錦繡之文明。群雄逐鹿，開創(chuàng)新世；百戰(zhàn)浴血，再造乾坤。清風美德，世代相傳。王杰乃舍身護民，義薄云天；雷鋒以獻愛成歌，情暖人間。精神永續(xù)，生生不息；功業(yè)長新，歲歲恒昌。探月取壤，航天兒郎之振臂；尋油掘?qū)?，地礦志士且放歌。況夫祖國昌盛，倚賴青年。青衿才秀，寒門英賢。惜光陰而游學海，迎風雨以渡書淵。聞雞起舞，不懼霜寒；程門立雪，何辭苦艱。破壁圖強，熱血以灑禹甸；修身立志，丹心乃照汗青?？〔尚邱Y，黑發(fā)以承重任；芳華霞蔚，赤心乃映朱丹?？唇癯r鳳清音乃鳴盛世；待來日，瓊柯玉露且綻新妍。嗟乎！后輩之不忘使命，前賢而永系鄉(xiāng)關(guān)。襟懷攬月，袖底開天！潤色修改只是我個人理解。不妥之處還請見諒！ ??【問好學友！千寒有幸與你交流這期作業(yè)，不妥之處請海涵！】賦005老好人第22講作業(yè)青春賦文/老好人 崢崢歲月，璀璨年華。方剛血氣，活力朝霞。別單純之小妹，辭懵懂之少娃。若晨陽萬丈而光芒射，如飛瀑天祈傾力賒。??（此長句后句沒有虛詞，且最后一個節(jié)奏為并非2字或4字）眼望五洲，志為世界大同添葉；胸懷四海，心為環(huán)球同熱增花。??（心為/環(huán)球，節(jié)奏點平仄錯誤，且此隔句沒有虛詞）青春美好，綻放奇葩。 觀夫古來青年，雄姿灑爽。衛(wèi)國保家，志揚氣蕩。??（ “衛(wèi)國/志揚，保家/氣蕩”對仗不工）洮陽侯且智勇雙全，霍去病則戰(zhàn)贏受獎。??（此長句不對偶）王子安之情深意重，李太白之筆精才廣。??（“王子安/之情深”節(jié)奏點平仄錯誤，且“深/精，重/廣”平仄沒有交替，對句相同位置上的字的平仄應相反，）班仲升其投筆從戎，皇賜位高；岳鵬舉其揮師北伐，敵驚膽喪。 誠知時移歲轉(zhuǎn)，改地換天、其當重任，圓夢爭先。??（此隔句不對偶，且“、”號處應為“；”號。）鑿嶺開山以引水，臥冰踏雪以守邊。駕神州上九天而攬月，乘潛艦鉆深海而捉黿。??（“駕神州/上九天，乘潛艦/鉆深?！惫?jié)奏點平仄錯誤）架長橋，水鄉(xiāng)澤國穿之一線；修高鐵，莊寨市城往之何難。論豐功偉立，夸當代青年。 嗟乎！革命征程，責艱任大。更需催快馬，披甲鎧。不忘初心，揚威添彩。莫問柳尋花，沉迷酒界。逗狗玩貓，情移志改。恨年華虛度之恥，悲碌碌無為之怠。爭朝夕，為民富而力拼；苦登攀，為國強而施愛。??（此段基本沒怎么對偶，不符合駢句特點）??【本篇《青春賦》以言志為主，語言連貫，用韻正確，但個人覺得符合駢句特點的較少，可能是對仗方面的問題吧，寫賦文首先必須是駢偶句，不然寫得再好它也只是散文。存在的錯誤都是一些基礎(chǔ)知識，建議多復習講義，加強詞性對仗，切勿忽視細節(jié)，再接再厲！期待更多佳作！】 ??長弓學友。君子蘭與你一起學習，點評不到之處請見諒。學委賦010大漠長弓第二十二次作業(yè)五四青春賦 （以詞林正韻“發(fā)奮圖強”為韻）歲逢孟夏，節(jié)屆端陽。五四之光閃耀，青春之韻飛揚??虛詞后三字尾，句內(nèi)平仄失替，賦文中虛詞劃分句節(jié)奏時不考慮虛詞的平仄。砥礪前行，憶往時之英杰；青春風采，展今日之華光。吾輩青年，韶華不負；此身熱血，歲月難忘。五四精神，思少年之重任；相傳薪火，賦錦繡之篇章。??押韻（第二部江，陽），用韻正確。句式為：緊句-長句-輕隔-平隔-輕隔。乃知華夏千年，俊杰何多；勵志少年，星河難盡??平隔句腳年多年盡平仄為平平平仄。祖逖青蔥，舞而聞雞報國忠君①；甘羅十二，行于使趙封侯拜印??教材中虛詞后可為四字兩句或一字，隔句句腳為平平仄仄②。不取盈枝之李，七歲王戎③；能言千字之經(jīng)，六齡解縉④。靈諸葛，賞賜化于朝上譏嘲⑤；小元芳，契書駁其客來失信⑥。囊螢映雪，微光乃可讀書⑦；刺股懸梁，他物且能解困⑧虛詞乃且后三字尾。生之偉大，張思德深記乃為民；死之光榮，劉胡蘭凜然而向刃隔句中八字句，句內(nèi)失替。乃知讀詩書，知堯舜。孜孜不倦，終成棟梁之材；浩浩相隨，不負青史之韻。如明燈照暗夜，弱乃知羞；似火炬?zhèn)髑铮瑥姸l(fā)奮??隔句中六字句無虛詞，如似若當虛詞對待，則使用位置不當。??押第六部仄聲，用韻正確。句式：平隔-雜隔-重隔-疏隔-輕隔-雜隔-壯句-輕隔-重隔。六個隔句連用，實屬罕見。隔句最多連用三個。太多顯得賦文缺少變化，隔句韻字相距太遠，韻律美就下降了。觀夫青年風貌，各有智愚??青年～各有不對偶。有懷北斗之心，投身科技；有立鵠鴻之志，探索路途。服務基層，汗水可催人事業(yè)；以身家國，邊疆且任我馳驅(qū)。復若承先輩，展鴻圖。然尚有之青年，胸無大志；奈苦無之氣節(jié)，耽于歡愉。晝伏于方寸之屏，夜醉乎絲竹之娛。逐水隨波，未解生之意義；吟風弄月，沉迷幻之太虛。異其趣志，同一青雛。??/此處換韻無提引詞影起注意。前面押4部仄韻，下面韻字枋，梧為二部平韻。。當效鵬摶九萬，莫學蜩寄榆枋??長句無虛詞。寸心星火，不教歲月隨之流水；鐵肩道義，休遣韶華負于蒼梧。??押四部仄聲韻，文中有換韻，換韻前未加提引詞。未押到底？句式：緊句重隔雜隔壯句重隔長句輕隔緊句長句雜隔。況乃任公⑨有感，少年強則中國強；吾輩還歌，中國說乃少年說??隔句中古偶句用的很精彩。長歌大呂之黃鐘，夢枕藍天且明月。潛龍騰霧，鱗爪飛揚；秋雁啼霜，層云激越。若孤松乃掛劍，意氣分明；似勁箭而離弦，巉巖裂缺。擎天柱，勢如氣貫長虹；鎮(zhèn)坤輿，聲若軒昂凜冽。洪鐘乍叩，河岳皆喧；霜刃初磨，。星辰可抉。生逢盛世，效其勤學之精神；肩負朝陽，懷以問天之氣節(jié)。如此，則華夏之復興，他朝可待；民族之輝煌，必將永燁！??押十八部仄韻，用韻正確，最后散句也押韻，很好。句式：雜隔-長句-平隔-重隔-輕隔-平隔-雜隔-散句。??小結(jié)：學友本篇賦文，主題明確，圍繞主題五四青年展開。引經(jīng)據(jù)典合理。語句通順，句子平仄協(xié)調(diào)。用詞華美。韻字做到每段平仄交替使用。駢賦的創(chuàng)作要領(lǐng)已掌握。總體寫的很好，下了很大功夫。需注意的方面：各種句式的合理使用，虛詞的使用。各種句式的對偶（對仗）還要加強。句子對仗工穩(wěn)。讀起來更有韻律感（如律詩的中二聯(lián)）！從篇幅看，字數(shù)遠超老師的規(guī)定。注①?成語“聞雞起舞?”講述東晉祖逖聞雞起舞練劍，最終成為優(yōu)秀人才，寓意有志之士奮發(fā)進取。②甘羅自幼聰明過人，十二歲時出使趙國。施計幫助秦國得到十幾座城池，受到秦始皇嘉獎，授上卿（相當于丞相）。?③王戎七歲時見路邊李樹結(jié)了很多李子，小伙伴都跑去摘，只有王戎沒去。有人問他為什么沒去摘，答曰：“這么多李子長在樹上，一定是苦的。”一嘗果然很苦。王戎通過邏輯推理判斷其必苦。這個典故告誡人們要理性分析，避免盲目從眾?。④明朝解縉少有才學，6歲能誦經(jīng)數(shù)千言和大量詩歌。⑤三國諸葛恪幼時機智化解父親被嘲笑的窘境：孫權(quán)在宴會上以驢臉比喻其父諸葛瑾，并題字“諸葛子瑜”于驢面。諸葛恪僅添“之驢”二字，便將羞辱轉(zhuǎn)為獲賜驢的喜劇。此事告訴人們遇到困難時，保持冷靜并靈活轉(zhuǎn)換思路，往往能化窘迫為轉(zhuǎn)機。⑥三國時陳紀7歲以契約論反駁成人的失信行為。⑦古代的車胤夏夜用練囊裝螢蟲來照明讀書；孫康則利用雪的反光苦讀，這種“囊螢映雪”的精神值得我們學習。⑧東漢孫敬為防止讀書時打瞌睡，用繩子系在房梁，另一端綁住自己的發(fā)髻。一旦因困倦低頭，繩子就會猛拽頭發(fā)，疼痛使之清醒；戰(zhàn)國蘇秦鉆研兵法。每當困倦時，就用錐子刺己大腿，劇痛使他睡意全無，從而繼續(xù)專心讀書。這兩個故事，用以形容刻苦學習的精神。⑨《少年中國說》是近代思想家梁啟超創(chuàng)作的散文。此文極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”，希望出現(xiàn)振奮人民精神的“少年中國”。

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欣竹詩詞學校賦班第二十二講作業(yè)

淺憶微夏