<p class="ql-block">為檢驗“青藍工程”城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶成效，推動城鄉(xiāng)教育深度融合，2025年6月，竹舟江學(xué)校開展 “青藍攜手共成長，城鄉(xiāng)結(jié)對促均衡” 匯報課活動，為城鄉(xiāng)教育交流添上濃墨重彩的一筆。</p> 一、前期籌備：師徒攜手，精研細磨 <p class="ql-block">活動伊始，結(jié)對師徒聚焦匯報課課題，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)，徒弟先打磨教案初稿，師傅悉心指導(dǎo)修改。一次次磨課，反復(fù)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，為呈現(xiàn)高質(zhì)量課堂筑牢根基。同時，學(xué)校確定匯報課教師名單與授課順序，精心布置教室、調(diào)試設(shè)備，安排專人記錄，保障活動有序推進。</p> 二、課堂展示：多元形式，各綻芳華 <p class="ql-block">活動期間，不同學(xué)科、不同教學(xué)形式的匯報課精彩連連</p> <p class="ql-block">蘇鳳姣老師《落花生》在一年級教室，以無生教學(xué)形式開展語文匯報課，借虛擬互動展現(xiàn)教學(xué)思路 。</p> <p class="ql-block">毛仁芬老師《what’s the weather like？》 用無生教學(xué)呈現(xiàn)英語課堂；肖蘭老師《荷葉圓圓》則以有生教學(xué)，在語文課堂上與學(xué)生互動交流，碰撞思維火花 。</p> <p class="ql-block">伍婧楠老師的心理與健康《探索我的優(yōu)勢》、蘇娜老師的數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)連環(huán)畫》，均以有生教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生探索知識；于麗玲老師《可能性總復(fù)習(xí)》在六年級教室，用有生教學(xué)開展數(shù)學(xué)授課 。</p> <p class="ql-block">向詩雨老師《圓的面積》以有生教學(xué)帶來數(shù)學(xué)課堂，袁艷蕓老師《認(rèn)識平均數(shù)》以無生教學(xué)呈現(xiàn)數(shù)學(xué)課程，多樣形式詮釋教學(xué)智慧。</p> 三、交流總結(jié)：互鑒互學(xué)，蓄力前行 <p class="ql-block">聽課教師課后自由交流，分享收獲與建議，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計到師生互動，從知識傳授到思維引導(dǎo)，各抒己見，為教學(xué)提升獻言獻策。后續(xù)，學(xué)校對優(yōu)秀師徒表彰，片區(qū)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)活動，肯定成果也指明方向，激勵教師持續(xù)深耕教學(xué)。</p> 四、后續(xù)發(fā)力：沉淀成果，延續(xù)精彩 <p class="ql-block">活動結(jié)束，學(xué)校推進成果整理，收集教案、反思等資料形成成果集；組織成果分享會，讓優(yōu)秀經(jīng)驗輻射更廣；更基于活動問題，制定后續(xù)幫扶計劃，持續(xù)深化城鄉(xiāng)教師交流，鞏固活動成效，助力城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展行穩(wěn)致遠。</p> <p class="ql-block">此次匯報課活動，是城鄉(xiāng)教育協(xié)同的生動實踐。相信在 “青藍工程” 助力下，竹舟江學(xué)校教育將不斷邁向新高度，城鄉(xiāng)教育融合之花也會愈發(fā)絢爛！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：蘇鳳姣</p><p class="ql-block">?初審：于麗玲</p><p class="ql-block">復(fù)審：唐武忠</p><p class="ql-block">?終審：劉帝丁</p>