<p class="ql-block"> 時(shí)光沉淀收獲，深耕方得成長(zhǎng)。在廣東省2025年義務(wù)教育新課程新教材骨干教師示范培訓(xùn)（初中體育與健康）的第五天，一場(chǎng)場(chǎng)干貨滿滿的專題講座與研討，如明燈照亮體育教育前行之路，讓我們?cè)凇敖】档谝弧钡睦砟钕?，共探育人新路徑?lt;/p><p class="ql-block">?上午｜理念領(lǐng)航：解構(gòu)課程設(shè)計(jì)的“教-學(xué)-賽”密碼</p><p class="ql-block">馮偉華老師《中學(xué)體育與健康課程教學(xué)設(shè)計(jì)》專題講座</p><p class="ql-block"> 東莞市第十一中學(xué)副校長(zhǎng)、中學(xué)正高級(jí)教師馮偉華老師以“健康第一”為核心導(dǎo)向，圍繞“教會(huì)、勤練、常賽”落地，為教學(xué)設(shè)計(jì)打開(kāi)新思路：</p><p class="ql-block">? 核心理念：聚焦“享樂(lè)趣、強(qiáng)體質(zhì)、健人格、磨意志”，讓體能與技能協(xié)同發(fā)展，讓體育不僅是身體的鍛煉，更是人格的塑造。</p><p class="ql-block">? 模式架構(gòu)：</p><p class="ql-block">? 基礎(chǔ)單元（約12課時(shí)）：遵循技能“泛化→分化”規(guī)律，通過(guò)足球控球、跳遠(yuǎn)分解動(dòng)作等運(yùn)動(dòng)技能學(xué)練+一般/專項(xiàng)體能訓(xùn)練，讓學(xué)生“懂玩、能玩”，筑牢基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">? 比賽單元（約6課時(shí)）：以賽促用，推動(dòng)技能“分化→鞏固→自動(dòng)化”，在實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)競(jìng)賽能力與團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)，讓學(xué)生“玩好、會(huì)賽”，在對(duì)抗中淬煉能力。</p><p class="ql-block">? 關(guān)鍵策略：</p><p class="ql-block">? 分層教學(xué)：按“小學(xué)趣味化、初中多樣化、高中專項(xiàng)化”適配不同學(xué)段，尊重個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在體育中找到成長(zhǎng)節(jié)奏。</p><p class="ql-block">? 教賽融合：每課融入“教-學(xué)-練-賽-評(píng)”閉環(huán)，基礎(chǔ)單元穿插小型賽，比賽單元以實(shí)戰(zhàn)驅(qū)動(dòng)技能落地，打破“重技術(shù)輕運(yùn)用”，讓“教會(huì)多少”成為教學(xué)核心。</p><p class="ql-block">? 跨學(xué)科滲透：將武術(shù)、龍舟等傳統(tǒng)體育與德、智、美、勞育融合，在運(yùn)動(dòng)中厚植文化認(rèn)同與集體精神，讓體育成為全人教育的載體。</p><p class="ql-block">? 改革價(jià)值：從“教了多少”到“教會(huì)多少”，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)練、實(shí)戰(zhàn)活用的課程體系，直指運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德核心素養(yǎng)，為體育教學(xué)改革提供可落地的“實(shí)操指南”。</p> <p class="ql-block">中午｜聚焦一致：共研“教、學(xué)、評(píng)”的協(xié)同之道</p><p class="ql-block"> 福建省普通教育教學(xué)研究室中小學(xué)體育與健康教研員陳明祥高級(jí)教師圍繞“教、學(xué)、評(píng)一致性”展開(kāi)分享，從課程體系建設(shè)到教學(xué)改革、考試評(píng)價(jià)多維度剖析：</p><p class="ql-block">? 強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的“內(nèi)在要素”，教學(xué)需綜合考量學(xué)生、環(huán)境、教材與教師多因素，探索“有間接傳授”的適配方式。</p><p class="ql-block">? 讓“教”的目標(biāo)、“學(xué)”的過(guò)程、“評(píng)”的標(biāo)準(zhǔn)同頻共振，以評(píng)價(jià)反推教學(xué)優(yōu)化，讓每一堂課都成為學(xué)生成長(zhǎng)的階梯。</p><p class="ql-block"> 這場(chǎng)分享如一場(chǎng)思維的“校準(zhǔn)儀”，讓我們明晰：唯有以生為本，在“一致性”中精準(zhǔn)發(fā)力，才能讓體育教學(xué)真正落地見(jiàn)效。</p> <p class="ql-block">晚上｜師德為基：探尋校園體育“2小時(shí)”破局之路</p><p class="ql-block"> 廣州市荔灣區(qū)教育局體育正高級(jí)教師車純老師以“從正己到育人：師德引領(lǐng)下的校園體育2小時(shí)破局之路”為題，帶來(lái)深度研討：</p><p class="ql-block">? 政策領(lǐng)航：《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》與廣東保障中小學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)間的通知，彰顯體育育人的戰(zhàn)略地位，為“每天一節(jié)體育課、每天在校運(yùn)動(dòng)2小時(shí)”錨定方向。</p><p class="ql-block">? 師德為先：明晰師德師風(fēng)核心概念、具體要求與負(fù)面清單，強(qiáng)調(diào)“育人先正己”，教師的言行舉止、專業(yè)態(tài)度便是最好的“體育德育教材”。</p><p class="ql-block">? 破局路徑：從課程設(shè)計(jì)到活動(dòng)組織，眾人思維碰撞——如何讓體育課提質(zhì)、大課間增效、課后服務(wù)出彩？“增值自己”是關(guān)鍵：提升適應(yīng)性、投入度，以專業(yè)成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)校園體育創(chuàng)新，讓“2小時(shí)”不僅是時(shí)間的保障，更是質(zhì)量的躍升。</p><p class="ql-block">? 初心叩問(wèn)：唯有以師德為基石，以實(shí)干為羽翼，方能讓校園體育綻放光彩，助力學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中遇見(jiàn)更好的自己。</p> <p class="ql-block">結(jié)語(yǔ)｜深耕不輟，讓體育教育向光而行</p><p class="ql-block"> 一天的培訓(xùn)，是理念的革新，是方法的賦能，更是育人初心的再堅(jiān)定——</p><p class="ql-block">從“教會(huì)、勤練、常賽”的課程設(shè)計(jì)，到“教、學(xué)、評(píng)一致”的精準(zhǔn)落地，再到“師德引領(lǐng)+政策保障”的破局思考，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣“以體育人”的核心。</p><p class="ql-block"> 作為體育教育者，我們肩負(fù)著“強(qiáng)體質(zhì)、健人格”的使命，唯有將所學(xué)所思融入教學(xué)實(shí)踐，在深耕中創(chuàng)新，在堅(jiān)守中突破，才能讓每一個(gè)孩子在體育中享受樂(lè)趣、收獲成長(zhǎng)，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)筑牢“健康根基”。</p><p class="ql-block"> 教育路漫漫，體育亦燦燦。讓我們帶著滿滿的收獲與思考，繼續(xù)攜手同行，奔赴更美好的體育教育未來(lái)！</p><p class="ql-block">撰稿：陳海平教師</p><p class="ql-block">攝影、后勤：“五號(hào)電池”全體成員教師（吳家濤、黃小東、周麗、沈卓銘、李羅君、楊建奇、陳輝龍、陳貴東、李運(yùn)達(dá)、張建勛、陳松濱）</p><p class="ql-block">審核：班主任</p><p class="ql-block">——2025年6月10日</p>