寫教學(xué)論文的“六”步（書書老師） <h3>這幾年，我通過閱讀很多教學(xué)學(xué)科期刊和文獻，發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，就是無論是哪一個學(xué)科，都有一些老師都熱衷于教研寫作，而且都發(fā)表了一些關(guān)于教研論文寫作的心得體會、感悟、操作技巧，這些老師都有一個同特點，就是寫了很多，當(dāng)然也發(fā)表了很多！</h3></br><h3>例如，語文科湖北名師余英潮，深圳名師溫育霖，數(shù)學(xué)科有福建名師林運來，山東名師于彬，地理學(xué)科有云南名師劉斌，物理科有浙江名師鄭青岳，浙江政治名師王國芳，江蘇語文名師管建剛，等等.....</h3></br><h3>這些名師之所以具備超強的寫作能力，他們均來自教學(xué)一線，并且擁有豐富的著作成果。他們發(fā)表的文章數(shù)量非常多，有的甚至達到數(shù)百乃至上千篇。我認為，他們之所以取得如此成就，關(guān)鍵在于自踏入教師職業(yè)之初，便將對教育的熱愛視為終身追求。</h3></br><h3>對！<b>熱愛就是答案！</b><br></br></h3></br><h3>沒有熱愛是不可能有這樣的成就的，熱愛是通過科學(xué)合理的方法培養(yǎng)出來的，有了好的方法自然就可寫出好論文，自然就容易發(fā)表，就不斷激勵老師們永遠前進。</h3></br><h3>下面我說說方法，教育寫作，分為教育故事、教研論文、學(xué)術(shù)論文。撰寫教學(xué)論文是一個系統(tǒng)而細致的過程，還要掌握一定的寫作技巧，以下介紹寫教學(xué)論文的“七”個步驟。?</h3></br> <p class="ql-block"><b>一、選題：閱讀中修正</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>首先，明確目的。</b>寫教研論文時候，首先要選對題，同時必須明確寫論文的目的。目的可能包括職稱評定、個人能力提升、特定課題研究或記錄教學(xué)心得等多種需求，不同的寫作目的將決定論文的撰寫形式。值得注意的是，選題并非等同于論文的具體標(biāo)題，然而它對確定論文的標(biāo)題具有決定性作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>其次，閱讀文獻。</b>在明確題目后，我們需圍繞選題檢索一定數(shù)量的文獻，包括期刊論文、學(xué)位論文和專著等。要通過網(wǎng)絡(luò)、紙質(zhì)、圖書館、期刊等資料大量收集有效的，合適的文獻，大約10篇左右，如果沒有這些文獻作為基礎(chǔ)，后期寫論文是十分被動。通過閱讀他人的文獻，尋找適合自己的主題，明確自己應(yīng)研究什么題目。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我是每年訂閱《物理教師》等本學(xué)科期刊，還經(jīng)?？雌渌鼘W(xué)科的教學(xué)論文和名師心得，這樣就可以拓展自己的視野，提升理論水平和研究能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>二、框架：提煉小標(biāo)題</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在確定論文框架后，我們首先要擬好小標(biāo)題，也就是分論點。一般情況下，二級或三級標(biāo)題就足夠支撐起一篇教研論文的分量。在小標(biāo)題的框架下，注意全文字數(shù)控制在5000-6000千字左右，文字的表達以正態(tài)分布為要，<b>兩頭少，中間多</b>。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對于小標(biāo)題的擬法，很多，根據(jù)其邏輯關(guān)系，有并列式、遞進式、總分式、等等，具體可以考查對應(yīng)的文獻，注意我們不是抄襲文獻的內(nèi)容和表達，而是我們根據(jù)自己的課例需要，按照模版格式進行仿寫，仿的是邏輯結(jié)構(gòu)，理論依據(jù)、實踐方案，具有可復(fù)制的東西。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">值得說明的是，我們寫的教研論文屬于說理寫作，是一種科學(xué)推理論證，盡量一客觀事實表達，切勿以文學(xué)修飾、華麗的辭藻堆積。這一要求也同樣適用于論文題目。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">框架包含題目，也包含小標(biāo)題。題目跟各級標(biāo)題一樣，要做到表達清晰、邏輯合理，一般控制在20字以內(nèi)，盡量少用標(biāo)點符號，引號（專有名詞或比喻）、冒號（解釋）、破折號（副標(biāo)題補充概括內(nèi)容）及頓號除外。如果表達的文字很多，說不清楚可以用副標(biāo)題也是可以的，例如：《基于高中物理學(xué)困生的進階式導(dǎo)學(xué)教學(xué)設(shè)計——以“歐姆表的原理與設(shè)計”為例》，我以這樣的表達，比較好清楚的分析其論文的要義。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>三、摘要：概要和總結(jié)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">很多老師沒有認識到摘要的重要性，認為摘要可有可無。摘要是對全文研究內(nèi)容進行概括性、集中性的展示，包括研究的背景、方法、結(jié)果和結(jié)論等。與題目相比，摘要所概括的內(nèi)容要更豐富一些，在200-300字的篇幅內(nèi)展示全文研究的內(nèi)容，最重要的是，要呈現(xiàn)出通過研究得出的結(jié)果和結(jié)論。撰寫摘要時需具有<b>讀者意識</b>，呈現(xiàn)高度概括、明確清晰的結(jié)論，讓讀者能夠從中判斷正文是否符合閱讀預(yù)期。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我寫論文時，是先寫完了全文，才寫摘要的，這樣有利用我整體把握，當(dāng)然，有老師先寫摘要也未嘗不可，只要能對論文的客觀表述就好。另外，我們應(yīng)避免出現(xiàn)“筆者”“本文”“我”之類主觀色彩較重的詞，也不要對論文進行主觀化的評價，因為摘要重在說理和客觀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>四、引語：寫好真問題</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">引語部分在撰寫學(xué)術(shù)論文中是首段，有時候稱為“蓋帽段”，它不僅為讀者提供了研究主題的初步了解，而且為整個論文奠定了基調(diào)。通常情況下，引語不宜過于冗長。在這一部分，作者應(yīng)當(dāng)簡潔明了地介紹研究的對象，為讀者描繪出研究的背景，闡述研究的重要性和意義，同時初步提出研究中將要探討的問題，這個問題一定要是真問題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在某些情況下，教研論文或?qū)W位論文的引言部分，作者可能會對相關(guān)領(lǐng)域的研究進行一定的梳理和回顧。然而，除非是綜述型的文章，對于大多中小學(xué)教師的教研論文而言，并沒有必要詳細介紹前人的研究成果。這是因為，重點應(yīng)當(dāng)放在當(dāng)前研究的創(chuàng)新點和實際貢獻上，而不是對過往研究的重復(fù)敘述。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>五、正文：逐一攻破</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當(dāng)我們寫好問題的提出，引語部分，我們就開始寫正文部分，就是圍繞已擬好的各級標(biāo)題填充文字，清晰地表達觀點，以便讀者能夠迅速把握論文內(nèi)容。如果是物理學(xué)科案例的話，就按照其課題教學(xué)流程，逐一實現(xiàn)教學(xué)的論述，也可以是提出對于觀點從而實現(xiàn)論述。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在寫這個部分時，我通常把正文分為分段、分點的方式來寫。寫作時候建議一氣呵成，最好在一兩天內(nèi)完成寫作任務(wù)，將教學(xué)案例撰寫出來。在撰寫過程中，我們應(yīng)依據(jù)堅實的理論基礎(chǔ)來構(gòu)建我們的教學(xué)效果。可以引入多種多樣的論據(jù)來支撐我們的觀點和分析，這些論據(jù)可以包括課堂教學(xué)案例、具體的例題、學(xué)生的反饋意見以及課堂教學(xué)效果的評估等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最最最怕的是老師們寫了論文結(jié)構(gòu)、觀點、摘要等，當(dāng)寫正文時候，一個月都擠不出來，這是不行的！教學(xué)論文貴在快！兵貴神速！天下武功唯快不破！快在思路清晰，三五千字你搞幾個月，還寫什么呀！最好一兩天完成！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">寫的時候，可以通過對比分析不同教學(xué)方法的效果，以及探討教學(xué)過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案，進一步豐富論文內(nèi)容。例如，我在寫多用電表使用的教學(xué)案例時候，我寫的時候把問題串加進來，我把教學(xué)過程中遇到的圖表、數(shù)據(jù)表格，函數(shù)圖像等等都作為論據(jù)，這樣一來就顯得很充實了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>六、結(jié)語：語言與自洽</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教研論文屬于說理寫作，其語言風(fēng)格應(yīng)注重客觀平和、讀者意識、經(jīng)濟簡明。對于結(jié)語來說，結(jié)語對全文進行總結(jié)及適當(dāng)反思，并指出下一步研究方向，一般為一段，不需要主觀的感悟。結(jié)語最好是點題，對論文的邏輯形成閉環(huán)的自洽關(guān)系。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">語言嘛，使用的語言也以<b>陳述性為主</b>，做到客觀平和，不摻雜個人感情，時就事論事，不用網(wǎng)絡(luò)新詞，用規(guī)范書面語。另外我們要有閱讀者意識，意指需關(guān)照編輯與讀者的閱讀體驗，使文字表達清晰易懂，盡量降低閱讀障礙；對于新術(shù)語及不熟悉的概念，應(yīng)予以恰當(dāng)解釋，避免將理解難題推給讀者。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教研論文寫作，歸根結(jié)底是一件艱苦的腦力創(chuàng)作勞動。沒有熱愛是很難堅持到長期寫作的，沒有長期寫作，想寫出高質(zhì)量的論文，是非常困難的，除非有好的方法和高人指點。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">說到高人指點，我就是獲得高人指點了。老師們也可以找一個好的機會和團隊，有一個約束自己努力一把才行的！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">.。</p>