<p class="ql-block">昨天中午，全國I卷（江西）高考作文題一公布，便和往年高考一樣，限定45分鐘，寫了一篇高考作文，體驗一番高考限時作文的感覺，也感受一下高考生在限定時間作文的不易。</p><p class="ql-block">我寫的作文題目是《我愛我的祖國》，結合作文所給老舍、艾青、穆旦所寫詩文片段，論述我的家國情懷。</p><p class="ql-block">從老舍所寫鼓書藝人想給孩子們歌唱，卻如鯁在喉開不了口，聯(lián)想到舊中國民間藝人行走江湖，滿腹辛酸，多么希望有那么一天，把這個吃人的世界徹底推翻，建立人民當家作主的新中國；從艾青所寫的詩句“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，誤認為詩人在新中國社會主義建設的高潮中，想為祖國建設的日新月異而縱情歌唱，于是聯(lián)想到王進喜、雷鋒、焦裕祿的艱苦奮斗精神，和帶領億萬人民勤勞致富的英雄事跡；從穆旦所寫《贊美》的詩篇“我要以帶血的手和你們一一擁抱，因為一個民族已經(jīng)起來”，聯(lián)想到革命先烈的浴血奮戰(zhàn)，使中國不僅站起來，富起來，而且強起來，中華民族偉大復興的夢想，就要在我們這一代人手中實現(xiàn)，青年當自強，發(fā)奮讀書，干一行愛一行，奮斗有我。</p><p class="ql-block">整篇文章圍繞熱愛祖國的主題，論述熱愛祖國的原因，以及怎樣踐行熱愛祖國的言行，應該是緊扣主題，中規(guī)中矩的較好的作文，自我感覺良好。</p><p class="ql-block">然而，這篇文章卻不幸寫砸了。老舍、艾青、穆旦所寫詩文背景皆為抗日戰(zhàn)爭時期，寫的是抗日救亡圖存的宏大民族敘事?？戳顺鲱}者對作文材料的解讀，感覺自己的作文完全誤解了三位作家詩文的意思，張冠李戴，完全把作文寫偏題了，肯定會被評卷老師判為不及格作文，心中不禁升起一股莫名的悲哀，既為自己的孤陋寡聞而悲哀，也為全國無數(shù)考生而悲哀。</p><p class="ql-block">高考作文考的是考生的寫作能力和水平，這一點毋庸置疑。但今年這個作文題，非要考生結合作者詩文抗日救亡圖存的背景來寫作文，才算是合格作文，那就舍本逐末了。顯然，作文題是不能這樣按照出題者的要求來寫的。如果作文非得按是否結合抗日救亡圖存背景來寫的話，那么絕大多數(shù)考生的作文，沒有多少人能夠得高分；哪怕有些考生作文寫得再好，如果不知道三位作者詩文的時代背景而任意聯(lián)想，必然馬失前蹄，徒呼奈何。</p><p class="ql-block">我平時還是看過一些書的，文學修養(yǎng)并不差，也知道老舍、艾青是中國現(xiàn)當代大作家，其作品也略知一二，穆旦卻真的不知道，還以為他是阿拉伯世界著名作家。我既然如此，緊張刷題的千千萬萬考生，又如何有時間知曉此三位作家詩文的時代背景和深刻含義？</p><p class="ql-block">老舍的《鼓書藝人》片斷在試卷的閱讀材料中已有所呈現(xiàn)，值得肯定；艾青的詩《我愛這土地》，據(jù)說學生初中學過，但初中學過的課文，就要求考生全記住嗎？這不是要求學生死記硬背課文才能寫好作文得高分嗎？這顯然偏離了考查學生作文能力和水平的根本標準；估計有很多考生和我一樣，連穆旦是哪國人都不知道，更不可能知道他寫的這兩句詩是抗日救亡圖存的詩，如此荒唐的寫作要求，不是舍本逐末考材料作文嗎？</p><p class="ql-block">高考可以考材料作文，學生有詳實的材料，才能寫好作文，寫出體現(xiàn)一流寫作水平的高分甚至滿分作文。記得有兩則高考命題作文《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》《毀樹容易種樹難》，就是極好的命題作文，可以讓考生八仙過海，各顯神通，展開想象和思維的翅膀，寫出獨具文采、寓意深刻、主題突出、語言流暢、層次分明的高分作文，至今仍為考生津津樂道，符合“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的高考選拔標準。</p><p class="ql-block">今年的高考作文評判標準，顯然會考倒一大片不知曉詩文材料寫作背景而寫作能力高超的考生，顯然與高考作文的命題方向背道而馳。</p><p class="ql-block">20250608</p>