<p class="ql-block">尊敬的博仁老師，親愛(ài)的各班班長(zhǎng)，班委老師們，大愛(ài)付出的志愿者老師們，64期誠(chéng)意班所有家人們，大家現(xiàn)在好！我是64期誠(chéng)意3班4大組18小組的馮月，很高興來(lái)到致良知平臺(tái)學(xué)習(xí)。我是因?yàn)楣娞?hào)文章寫上了自己喜歡國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)文化，然后通過(guò)趙樹(shù)昌老師的推薦，來(lái)到這里學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在這35天的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了5篇先生的經(jīng)典著作：教條示龍場(chǎng)諸生，示弟立志說(shuō)，送宗伯喬白巖序，寄諸弟書，與王純甫書。從初見(jiàn)，到同修到覺(jué)醒，今天，我想和大家分享我的所學(xué)所感所悟</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、心學(xué)之光：照見(jiàn)成長(zhǎng)的三重境界</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 立志如錨：在《示弟立志說(shuō)》中看見(jiàn)方向</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">“志不立，天下無(wú)可成之事”如晨鐘暮鼓。初讀時(shí)只覺(jué)是教條，直到對(duì)照生活中拖延、迷茫的時(shí)刻，才突然意識(shí)到“志”是心的燈塔——就像陽(yáng)明先生在龍場(chǎng)驛困厄中仍“為圣學(xué)立志”，我開(kāi)始在每日計(jì)劃前問(wèn)自己：“這件事是否離我的‘成德之志’更近？”當(dāng)我把“讓孩子語(yǔ)數(shù)外考第一”細(xì)化為“每天看半小時(shí)課外閱讀，每天做3道奧數(shù)題，每天聽(tīng)半個(gè)小時(shí)英語(yǔ)故事”，焦慮竟化作了踏實(shí)的動(dòng)力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 事上磨煉：從《教條示龍場(chǎng)諸生》悟踐行之道</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">“責(zé)善，朋友之道”讓我冷汗涔涔。曾因怕得罪人對(duì)朋友的缺點(diǎn)沉默，卻在對(duì)方犯錯(cuò)后暗自埋怨——這何嘗不是“假客氣”？試著用“我觀察到你最近常熬夜，擔(dān)心會(huì)影響健康，或許我們可以一起制定作息計(jì)劃？”溝通時(shí)，對(duì)方反而主動(dòng)感謝我的坦誠(chéng)。原來(lái)“責(zé)善”不是指責(zé)，而是帶著善意的光，照亮彼此的盲區(qū)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 心即理：在《寄諸弟書》中破執(zhí)念之繭</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">“凡飲食只是要養(yǎng)我身，食了要消化；若徒蓄積在肚里，便成痞了，如何長(zhǎng)得肌膚？”先生以飲食喻學(xué)問(wèn)，點(diǎn)醒了我的“囤積癥”：過(guò)去總貪多求全地記筆記，卻從未真正內(nèi)化為行動(dòng)。如今讀完一篇文章，我會(huì)立刻寫下“今日可踐行的1件事”——讀《與王純甫書》后，主動(dòng)給拉黑的朋友拉了回來(lái)，并發(fā)去消息，那句“念及往日情誼，不愿讓隔閡生根”，讓我們以恢復(fù)了往常。原來(lái)“知行合一”不是高深理論，而是“當(dāng)下即改”的勇氣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">二、致良知平臺(tái)：讓愛(ài)循環(huán)的能量場(chǎng)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">在這里，最震撼的是看見(jiàn)“普通人的光芒”：有志愿者老師們的引領(lǐng)，每天總是第一個(gè)出現(xiàn)在群里給我們引領(lǐng)，給我們方向；有職場(chǎng)新人分享“用‘事上磨煉’心態(tài)處理客戶刁難，竟意外贏得信任”。有幼兒園老師分享通過(guò)學(xué)習(xí)陽(yáng)明心學(xué)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)有的人，也少了很多功利心，有的人分享說(shuō)陽(yáng)明心學(xué)讓他的家庭更和睦了，夫妻關(guān)系更好了，親子關(guān)系更近了，婆媳關(guān)系更親了；有的人即使每天非常忙，也不愿意放棄這難得的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這些真實(shí)的學(xué)習(xí)身影，讓我明白“致良知”不在廟堂，而在柴米油鹽、人際往來(lái)中。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">當(dāng)我試著在評(píng)論區(qū)為陌生人的進(jìn)步點(diǎn)贊，主動(dòng)分享自己的糗事與反思，竟收獲了從未有過(guò)的聯(lián)結(jié)感——原來(lái)“傳播愛(ài)”不必刻意為之，一句真誠(chéng)的“我懂你”，一次笨拙的“我陪你”，就是最好的光。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">三、最是心動(dòng)《送宗伯喬白巖序》：叩問(wèn)初心的警世鐘</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">初讀此文，被“學(xué)絕道喪”的痛切震撼；再讀時(shí)，竟在“今之學(xué)者，或溺于詞章，或牽于訓(xùn)詁，或屈于名物”中看見(jiàn)自己：曾為追熱點(diǎn)寫文章而焦慮，為漲粉數(shù)患得患失，卻忘了寫作本應(yīng)是“心之所發(fā)”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">重讀至“夫?qū)W，以去其昏蔽而已”，突然淚目——原來(lái)所有向外的抓取，都是“心被物蔽”的昏濁。如今每寫一段文字，我都會(huì)把手按在胸口問(wèn)：“這是良知的聲音？還是欲望的喧囂？”這種叩問(wèn)，讓文字漸漸有了溫度，也讓我在自媒體浪潮中，守住了一點(diǎn)“不為物移”的清明。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">四、想對(duì)陽(yáng)明先生說(shuō)的話：</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">先生，當(dāng)年您在龍場(chǎng)驛“夜以繼日，旁求曲搜”，終悟“心即理”時(shí)，可曾想到五百年后，有個(gè)普通人會(huì)因您的文字，在深夜書桌前掩卷而泣？您說(shuō)“滿街都是圣人”，從前我不信，如今卻在自己跌跌撞撞的改變中，在平臺(tái)學(xué)友的真誠(chéng)分享中，看見(jiàn)“圣性”從未離開(kāi)過(guò)我們——那是對(duì)善的向往，對(duì)光明的本能追尋</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">謝謝您，讓我知道“成長(zhǎng)不是成為完美的人，而是成為更真實(shí)的自己”。下一段旅程，我愿帶著這份“真實(shí)”，在事上磨，在心上修，做一個(gè)“知行合一”的踐行者，讓良知的光照亮更多角落。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">最后，祝愿平臺(tái)越來(lái)越好，祝家人們通過(guò)致良知的學(xué)習(xí)平臺(tái)都能成長(zhǎng)自己，蛻變自己，通過(guò)自己去照亮和改變更多人！謝謝大家。</p>