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衍繹,南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院2025屆畢業(yè)生優(yōu)秀作品展

陽光普照

<p class="ql-block">衍繹,一場藝術(shù)與思想的碰撞,南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院2025屆畢業(yè)生用畫筆書寫青春的詩篇,用色彩勾勒未來的輪廓。在這場優(yōu)秀作品展中,每一件作品都是他們對世界的獨特詮釋,是靈感與技藝的完美融合,也是他們藝術(shù)旅程中的璀璨星辰。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">序 言</p><p class="ql-block">“衍繹”一詞,承載著雙重意涵:一為“推演引申”,象征思維的拓展與語義的繁衍;二為“演變繼續(xù)”,指涉形式、媒介與觀念在時代更迭中的延續(xù)與轉(zhuǎn)化。南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院2025屆畢業(yè)展以“衍繹”為題,既是對本屆學(xué)子在藝術(shù)創(chuàng)作中不斷生成新知、延續(xù)傳統(tǒng)的深切呼應(yīng),也是對數(shù)智時代藝術(shù)教育所面臨挑戰(zhàn)與契機的主動回應(yīng)。南京師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院擁有逾百年的辦學(xué)傳統(tǒng),其藝術(shù)教育肇始于1902年兩江師范學(xué)堂時期李瑞清創(chuàng)設(shè)的“圖畫手工科”,這是中國高等藝術(shù)教育體系的先聲,也是中國現(xiàn)代美術(shù)教育史的重要起點,于彼時之意義不亞于當(dāng)下人工智能之于社會的價值。正是在這一豐厚的歷史積淀之上,“衍繹”不僅意味著對傳統(tǒng)文脈的延承,更體現(xiàn)了在新時代語境中有機融合古典美學(xué)與當(dāng)代技術(shù)的可能。面對前沿技術(shù)的迅猛發(fā)展,“衍繹”進而成為了一種態(tài)度--在媒介拓展的同時不斷反思人類感知與表達的根本;在模型學(xué)習(xí)并重構(gòu)圖像之際,重新定義藝術(shù)的定位,與創(chuàng)作主體想象力的邊界。本屆畢業(yè)生在教學(xué)中所接受的不僅是技藝的訓(xùn)練與觀念的學(xué)習(xí),更是在跨媒介、跨學(xué)科的創(chuàng)作實踐中逐步構(gòu)建起認知與回應(yīng)客觀世界的能力。他們所呈現(xiàn)的作品,是在視覺語言、材質(zhì)邏輯、符號體系乃至空間建構(gòu)上的一次次“推演”與“演變”,亦是對藝術(shù)本體持續(xù)生命力的生動“衍繹”?!把芾[”不僅是創(chuàng)作方法的指引,也是時代意識的體現(xiàn)。它既強調(diào)個體創(chuàng)作的理性推導(dǎo)與感性延展,也提示我們關(guān)注在文化流動中藝術(shù)經(jīng)驗的遷移與重塑。本屆畢業(yè)展所展出的作品橫跨油畫、中國畫、雕塑、視覺傳達、環(huán)境設(shè)計、數(shù)字媒體等多個專業(yè)領(lǐng)域,展現(xiàn)出南師美院學(xué)子如何在藝術(shù)與科學(xué)、傳統(tǒng)與當(dāng)代、技藝與思想之間尋求張力與平衡,在對抗中滋養(yǎng),于生成中延續(xù)。今日之“衍繹”,既是學(xué)院百年傳承之脈的自然延續(xù),亦是藝術(shù)在數(shù)智時代主動更新之姿。我們相信,這一屆畢業(yè)生所交出的藝術(shù)答卷,不僅回應(yīng)了學(xué)院的精神追求,更將在未來的創(chuàng)作中不斷衍生出新的結(jié)構(gòu)、意義與觀念。謹以此展,敬獻于衍繹藝術(shù)的畢業(yè)生。</p>