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國培送教綻芳華，賦能幼教向未來——寧武縣第五幼兒園送教下鄉(xiāng)活動紀實

第五幼兒園

<p class="ql-block">　　六月的寧武，繁花簇簇，綠意悠悠，恰似學前教育發(fā)展的蓬勃態(tài)勢。2025年6月3 日到6日“國培計劃”山西省農(nóng)村幼兒園送教下鄉(xiāng)項目活動在寧武縣第五幼兒園溫情啟幕。山西省“國培計劃”專家?guī)鞂＜?、太原師范學院幼師國培計劃項目負責人、山西省“國培計劃”首席專家、原太原師范學院教學督導委員會副主任、碩士生導師張四方教授，太原師范學院教師、國培項目組成員王泓老師，寧武縣教育體育局幼教科科長劉俊青，寧武縣各幼兒園園長及全縣幼教同仁齊聚五幼，開啟為期四天的專業(yè)研修，以教育之力助推學前教育高質(zhì)量發(fā)展，以專業(yè)為帆，為當?shù)貙W前教育注入源頭活水。</p> 開班啟航，錨定成長方向 <p class="ql-block">　　6月3日上午，開班儀式有序開展。幼兒園聯(lián)合黨支部書記、第五幼兒園園長白文娟致歡迎辭，她深情闡述學前教育對國家發(fā)展和幼兒成長的深遠意義，寄語全體幼教工作者珍惜此次培訓契機，以專業(yè)成長賦能幼兒未來，為寧武學前教育事業(yè)添磚加瓦。劉俊青科長隨后強調(diào)培訓紀律，提出期望和要求，鼓勵教師們在學習中交流思想、碰撞智慧，以扎實的專業(yè)素養(yǎng)回應(yīng)幼兒教育的時代需求。</p> 專家引領(lǐng)，解鎖教育密碼 <p class="ql-block">　　張四方專家的首場講座，聚焦 “助力兒童成長：觀察、介入、支持” 。他摒棄晦澀理論，結(jié)合大量幼兒日常案例，生動闡釋觀察是讀懂孩子的 “顯微鏡”—— 如何從幼兒游戲時的眼神、動作捕捉需求；介入是教育智慧的 “催化劑”—— 何時以玩伴身份融入，何時以引導者姿態(tài)助力；支持是成長路上的 “助推器”—— 從材料投放、語言鼓勵等維度，為幼兒搭建成長階梯。參訓教師紛紛表示，原來日常教學里的細節(jié)，藏著這么多教育契機，這堂講座讓我們學會用專業(yè)視角‘看見’孩子。</p> <p class="ql-block">　　“讀懂兒童：典型行為背后的心理分析” 講座，張四方專家更是直擊教育痛點。面對幼兒哭鬧、爭搶玩具等常見行為，他抽絲剝繭，從心理發(fā)展階段、家庭環(huán)境影響等層面剖析根源，傳授 “共情傾聽 + 正向引導 + 情境創(chuàng)設(shè)” 的應(yīng)對策略。比如針對幼兒分離焦慮，他建議教師用溫暖方式幫孩子建立安全感。理論與實操結(jié)合，讓教師們掌握了讀懂兒童心理的 “解碼器” 。</p> 送教實踐，綻放課堂精彩 <p class="ql-block">　　張志麗，寧武縣第五幼兒園教研主任，23年扎根幼教，以幼兒為中心，始終踐行“以愛育心，以趣啟智”，運用游戲化、生活化、啟發(fā)式教學，尊重個體差異，助力幼兒全面成長，深受孩子喜愛。</p> <p class="ql-block">　　張志麗老師的《水墨江南》，為大班孩子打開水墨藝術(shù)之門。她以江南風景視頻導入，喚起幼兒對美的感知，再手把手教握筆、調(diào)墨，鼓勵孩子大膽創(chuàng)作。筆觸在宣紙上暈染，或濃或淡，孩子們筆下的 “江南” 雖稚嫩卻滿是創(chuàng)意。課后研討中，張志麗分享設(shè)計思路：“藝術(shù)啟蒙不是培養(yǎng)小畫家，而是讓孩子感受美、表達美，水墨工具能激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的好奇?！?這場教學，讓大家看到藝術(shù)領(lǐng)域教學如何 “接地氣” 又 “有底氣” 。</p> <p class="ql-block">　　劉慧敏，中班教研組長，畢業(yè)于衡水學院學前教育專業(yè)，已有5年教學經(jīng)驗。秉承“關(guān)注細節(jié)，欣賞每個孩子”理念，以趣味游戲化教學激發(fā)潛能，用耐心與愛助力幼兒全面成長。</p> <p class="ql-block">　　劉慧敏老師的中班科學課《有趣的靜電》，把 “枯燥知識” 變得趣味橫生。通過 “吸管跳舞”“紙片搬家” 小實驗，讓幼兒直觀感受靜電現(xiàn)象，再引導他們猜想、驗證，探究靜電產(chǎn)生的條件。孩子們瞪大眼睛，踴躍嘗試，在 “玩科學” 中收獲知識。研討時，劉老師強調(diào)：“科學啟蒙要保護孩子的好奇心，讓他們像科學家一樣思考，從‘是什么’ 到‘為什么’ ，逐步培養(yǎng)探究精神?！?為科學領(lǐng)域教學提供了 “趣味 + 探究” 的實踐樣本。</p> <p class="ql-block">　　王芳，第五幼兒園大班教師，秉持寓教于樂理念，以活潑之姿、強表現(xiàn)力開展教學，營造歡樂氛圍，助力孩子快樂成長。</p> <p class="ql-block">　　王芳老師的《庫企企》，將大班幼兒帶入歡快的歌舞世界。她融合音樂欣賞、動作創(chuàng)編，引導孩子感受樂曲節(jié)奏，用身體律動表達對音樂的理解。課堂上，歌聲、笑聲交織，孩子們化身 “森林小精靈” ，用活潑舞姿詮釋藝術(shù)魅力。研討環(huán)節(jié)，王芳談到：“藝術(shù)領(lǐng)域要注重多元融合，讓孩子在唱跳中提升節(jié)奏感、表現(xiàn)力，釋放天性?！?展現(xiàn)了藝術(shù)教育 “寓教于樂” 的生動模樣。</p> <p class="ql-block">　　李曉婷，第五幼兒園教學園長，一線幼兒教育15年，堅持“以兒童為中心，讓教育自然發(fā)生。相信每個孩子都是獨特的探索者，致力于打造有溫度、有生長力的成長環(huán)境?！?lt;/p> <p class="ql-block">　　萌娃化身消防員，開啟救援大挑戰(zhàn)。一句“誰想當小消防員”點燃熱情?? 熱身環(huán)節(jié)，孩子們認真拉伸、跑跳，激活身體能量。面對“山坡障礙”，攀爬、匍匐。創(chuàng)意解鎖穿越技能，鍛煉肢體協(xié)調(diào)。重點學習匍匐前進時，老師分解動作，孩子們跟著音樂專注練習，掌握新技能，分組擺障礙，協(xié)作中懂得團隊力量。體能與勇氣雙重迸發(fā)?！跋绬T辛苦”“要注意用火安全” ，讓健康課不止練身體，更種下責任與安全意識。</p> <p class="ql-block">　　郭紅英，第五幼兒園教研主任，小班教研組長，擁有多年教齡，秉持“以童為本，全人發(fā)展”的教學理念，教學中擅長融合游戲化情境與生活教育，注重在互動中培養(yǎng)幼兒自主探究與社交協(xié)作能力，致力為幼兒筑牢一生可持續(xù)發(fā)展的基石。</p> <p class="ql-block">　　郭紅英老師用汽車教具開啟奇妙之旅，孩子秒變“小司機”。音樂響起，“汽車沒油”“雨天刷窗” 情境接連登場，加油手勢、雨刷動作隨節(jié)奏靈動展現(xiàn)，孩子們在角色扮演里感受音樂歡快節(jié)奏大膽創(chuàng)編動作，把藝術(shù)表達玩出花樣?！坝龅絾栴}想辦法” 的種子悄悄種下，遵守交通規(guī)則的意識也自然融入。從傾聽音樂到創(chuàng)意表現(xiàn)，孩子們在玩中學，用身體和想象詮釋藝術(shù)樂趣，讓小班藝術(shù)課堂滿是童真與活力，這就是成長該有的歡快模樣呀！</p> 研討深耕，碰撞思維火花 <p class="ql-block">　　每場送教課后，張四方帶領(lǐng)送教團隊與參訓教師展開研討。大家不再是 “被動聆聽者” ，而是 “主動思考者” 。圍繞 “教學目標是否精準達成”“環(huán)節(jié)設(shè)計是否符合幼兒年齡特點”“師幼互動如何更有效” 等問題，各抒己見。比如研討《水墨江南》時，有教師提出 “可增加江南民俗故事分享，深化文化滲透” ；交流《有趣的靜電》時，有人建議 “拓展家庭實驗延伸，讓科學探究延續(xù)到生活” 。思維的碰撞，讓教學方案不斷優(yōu)化，也讓教師們學會從 “教的視角” 轉(zhuǎn)向 “學的視角” ，真正站在幼兒發(fā)展維度思考教學。</p> 以愛為舟，共赴幼教新程 <p class="ql-block">　 此次送教下鄉(xiāng)活動全縣共計13名教師，第五幼兒園教師占據(jù)7個席位。送教下鄉(xiāng)是一場教育的 “接歷賽”—— 送教團隊傳遞專業(yè)知識、教學智慧，參訓教師承接理念、轉(zhuǎn)化實踐。這些珍貴的經(jīng)歷，不僅是對鄉(xiāng)村幼教的助力，更是一面鏡子，讓我們重新審視教育的初心與使命，思索未來前行的方向。作為第五幼兒園的教師，我們更應(yīng)肩負起這份責任，以更開放、包容的心態(tài)，打破園所之間的界限，積極搭建交流共享的橋梁。同時，我們會加強與其他幼兒園的長期合作，通過線上研討、定期回訪等方式，建立長效幫扶機制，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，助力鄉(xiāng)村幼教事業(yè)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">　　“國培送教” 不是終點，而是寧武學前教育發(fā)展的新起點，寧武縣教育體育局將秉承終身學習、壯大寧武幼教隊伍的發(fā)展觀念，繼續(xù)整頓教師隊伍，優(yōu)化教師成長環(huán)境。相信這些 “種子教師” 會帶著所學，扎根園所，把 “看見兒童、尊重兒童、發(fā)展兒童” 的理念，融入日常教學的每一處細節(jié)，讓寧武的學前教育土壤，綻放更絢爛的幼教之花。第五幼兒園的教師們已然明晰自己的使命。在今后的日子里，我們將繼續(xù)懷揣教育熱忱，以更專業(yè)的素養(yǎng)、更博大的情懷，在幼教道路上堅定前行，為孩子們的成長撐起一片廣闊的天空，為推動學前教育的均衡發(fā)展貢獻自己的全部力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">圖:王麗媛</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">文:張 煜</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核:辦公室</p>