<p class="ql-block">這是《渡瀆村志》內(nèi)容中的一篇微不足道小文章。章楓山，即章懋的別號(hào)雅稱。有關(guān)先生的民間故事有很多，這里寫(xiě)上一文，希望廣大讀者指點(diǎn)并予以雅正。</p> <p class="ql-block"> 方言與“小學(xué)”</p><p class="ql-block"> 某年，正是鄉(xiāng)試年，皇上有意調(diào)派章楓山先生到浙江考場(chǎng)巡視。一日午間，應(yīng)該是所有考生都已進(jìn)入準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)下午考試的時(shí)候?？墒沁@時(shí)的考生全都瘋炸了，幾乎無(wú)人能靜下心來(lái)應(yīng)付下一場(chǎng)的考試準(zhǔn)備去靜修考試科目。</p><p class="ql-block"> 原來(lái)，上午一場(chǎng)考試的主題是“方言論”，是討論方言與文字的“小學(xué)”話題。此“小學(xué)”并非現(xiàn)在我們熟知的小學(xué)六個(gè)年級(jí)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是漢字造字法與漢字的演變。文字演變。有幾人能知曉所有漢字的演變過(guò)程。要說(shuō)精深，雖然古代的所謂的“小學(xué)”是專門(mén)研究漢字六種造字法的，并不等于你對(duì)古代漢語(yǔ)常用字都能了解比較透徹，總有些方言還沒(méi)有文字來(lái)表述。這種類型的考試，或許考生見(jiàn)所未見(jiàn)。于是，眾多考生憤憤不平，意見(jiàn)不少，發(fā)出各種牢騷。</p><p class="ql-block"> 那時(shí)鄉(xiāng)試的考試形式相對(duì)于考秀才來(lái)說(shuō)，還是比較寬松的。據(jù)說(shuō)：考秀才必須要搜身，即使是人體最私密的地方都會(huì)派專業(yè)人士檢查，搜尋 是否藏有文字資料。而鄉(xiāng)試卻又是另一種形式。有幾科是開(kāi)卷考試。就是書(shū)箱都可以挑進(jìn)考場(chǎng)，任你查閱。大凡開(kāi)卷考試的內(nèi)容，但就是翻遍了你的書(shū)箱里所有的書(shū)，都不會(huì)有你可以查到的內(nèi)容。不比現(xiàn)時(shí)代可以網(wǎng)上問(wèn)度娘。</p><p class="ql-block"> 章楓山也覺(jué)得考題挺有趣，也想了解一下浙江的考生情況。先生便一身便衣，也沒(méi)帶下屬，像個(gè)普通老頭，轉(zhuǎn)到了衢州江山考生住所門(mén)口，聽(tīng)到了他們正在談?wù)撋衔缈荚噾崙嵅黄脚c自己遭受的委屈。于是，楓山先生直接進(jìn)門(mén)去問(wèn)他們談?wù)撔┦裁矗?lt;/p><p class="ql-block"> “老先生，你知道些什么呢？我們這些考生，不知今年得罪了誰(shuí)？我們哪里會(huì)去研究這么小問(wèn)題，而且是偏僻的小問(wèn)題呢？我們知道方言與文字是有必然聯(lián)系的，但應(yīng)該還有許多方言是沒(méi)有文字的?！币晃豢忌缡钦f(shuō)。</p><p class="ql-block"> 楓山先生用手擄了擄下巴胡須，說(shuō)：“字都是圣賢通過(guò)自己的研究逐漸造出來(lái)的，沒(méi)有文字的方言還有很多，你也可以是個(gè)圣賢??！為那些還沒(méi)有文字的方言造出文字來(lái)”。</p><p class="ql-block"> 另一個(gè)考生來(lái)了一句刁難，說(shuō)：“先生，我向您老請(qǐng)教“GA GOU”兩字怎么寫(xiě)？”。</p><p class="ql-block"> 先生一聽(tīng)覺(jué)得更有趣了，說(shuō)道：“江山是蠻牛，走到問(wèn)GA GOU，欲知兩字筆，坐立不出頭?！?lt;/p><p class="ql-block">考生們一聽(tīng)，都是清一色地不出聲，思考著并用手畫(huà)著，試圖寫(xiě)出這兩字。</p><p class="ql-block"> 楓山先生接著又說(shuō)道：“我再出幾句普通的句子，讓你們?nèi)ピ囍斐鑫淖謥?lái)：清伶撐亂GE（“的”字的音譯）WA(枝椏音譯），花伶叮邦的格花，嘰里哌啦格DIAO(鳥(niǎo)的音譯），仐伶杠郎的茬”，又說(shuō)道：“你們都可以去想想怎么造出你們想要知道的字呢？”說(shuō)罷走出了門(mén)。</p><p class="ql-block"> 考生們一個(gè)個(gè)都在想著把這些方言造出字來(lái)，也沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)送別，也沒(méi)有一人出來(lái)問(wèn)問(wèn)這位先生究竟是誰(shuí)？當(dāng)然，后來(lái)他們都知道了這位儒宗是誰(shuí)。其實(shí)當(dāng)時(shí)楓山先生已經(jīng)對(duì)他們作了指點(diǎn)。對(duì)這些考生來(lái)說(shuō)，這次得到大儒的指點(diǎn)雖然沒(méi)趕上趟，卻也是一種幸運(yùn)，增長(zhǎng)了知識(shí)，使之終身受益。</p>