<p class="ql-block"> 一花一世界，一文一乾坤。當文本在智慧聯(lián)結(jié)中煥發(fā)新生，語文教學便有了滿庭芳華。</p><p class="ql-block"> 6月5日，魏都區(qū)初中語文教師共赴一場群文閱讀的詩意之約，以文本為舟，以思維為槳，探尋閱讀教學的星辰大海。</p><p class="ql-block"> 活動由課例展示、評課、微講座三部分組成。</p> 群芳競綻·課例精研 <p class="ql-block"> 由魏都區(qū)實驗學校馮璐老師執(zhí)教的《<紫藤蘿瀑布><丁香結(jié)><好一朵木槿花>多文本閱讀》。緊扣“品花之美、悟生之思、言己之志”三層目標，實現(xiàn)了聽說讀寫的深度交融。既通過梯度朗讀，引導(dǎo)學生從修辭表象讀至情感內(nèi)蘊，在聲韻中具象化語言之美，又將三篇范文的托物言志手法內(nèi)化遷移，在朗讀分享中完成“物-我-志”的精神轉(zhuǎn)化，真正達成從審美輸入到生命輸出”的素養(yǎng)閉環(huán)， 呈現(xiàn)了多文本閱讀課的課堂風采。</p> <p class="ql-block"> 由天寶路學校張欣欣老師執(zhí)教的《至真至純 至善至美<詩經(jīng)><蒹葭><子衿>聯(lián)讀》。以“朗讀”為紐帶，構(gòu)建了“音韻—意象—情志”三位一體的詩意課堂。通過多形式朗讀，結(jié)合實物道具，并且在朗讀中融入創(chuàng)作，讓古典詩情在現(xiàn)代語境中煥發(fā)新生，真正實現(xiàn)了從“讀詩”到“寫詩”、從“古韻”到“今聲”的跨越。讓學生在聲音、畫面與情思的交織中，抵達詩歌的精神原鄉(xiāng)。</p> 眾志激蕩·評課擷英 <p class="ql-block"> 盧艷紅，李珊珊，李佩陽三位老師就兩位老師的課例進行了全方位的點評，肯定了兩位老師的課例。兩位老師均以“美”為內(nèi)核，通過精心設(shè)計的教學活動，實現(xiàn)了語言、文化與思維的有機融合。既注重漢語之美的傳遞，又關(guān)注學生思維的啟迪，若能稍加優(yōu)化細節(jié)，將更顯完美。</p> 領(lǐng)航之帆·微講座精要 <p class="ql-block"> 天寶路學校張亞娟老師就《以任務(wù)為舟，跨越群文之海》這一主題，系統(tǒng)闡述了任務(wù)驅(qū)動法在多文本閱讀教學中的實踐路徑，為教師提供了從文本組元到實踐反饋的完整操作框架，也告訴我們：唯有以任務(wù)激活思維，以群文拓展視野，方能真正實現(xiàn)“讀-思-用”一體化的語文素養(yǎng)培育。</p> <p class="ql-block"> 今日我們采擷的不僅是文本芳華，更是教學創(chuàng)新的火種。讓中學語文多文本閱讀成為學生精神成長的“百花深處”，期待下一次，遇見更絢爛的語文春天！</p>