<p class="ql-block"> 教育，是細(xì)雨潤(rùn)物的長(zhǎng)久守候，</p><p class="ql-block"> 教育，也是星火燎原的智慧點(diǎn)燃。</p><p class="ql-block"> 教育的故事從不局限于課本與分?jǐn)?shù)，</p><p class="ql-block"> 而是在每一雙求知的眼睛里播種希望。</p><p class="ql-block"> 這里有一群年輕人，她們以青春為筆，在三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)育人華章；以熱愛(ài)為火，點(diǎn)亮每個(gè)孩子的追夢(mèng)星河。在晨光與星輝的交錯(cuò)中，書(shū)寫(xiě)著“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的動(dòng)人篇章。</p> <p class="ql-block"> 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。三年級(jí)語(yǔ)文組八位青年教師，各懷錦繡，共育桃李?；驀?yán)謹(jǐn)如松，或靈動(dòng)似水；或引經(jīng)據(jù)典，或妙趣橫生。三尺講臺(tái)，一方墨香，她們以文心雕琢童蒙，以才情點(diǎn)亮課堂，讓文字之美在稚子心田生根發(fā)芽。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李飛雪:潤(rùn)心啟智 育見(jiàn)成長(zhǎng)</p><p class="ql-block"> 李老師是一位知行合一的教育踐行者，始終以飽滿的熱情投入語(yǔ)文教學(xué)。她堅(jiān)持"教育無(wú)小事，事事皆育人"的理念，在課堂上追求創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)情景和孩子們?cè)黾踊?dòng)交流，課堂上適時(shí)穿插的小故事，讓課堂充滿趣味，讓孩子們有所收獲。</p><p class="ql-block"> 課間總能看見(jiàn)她俯身傾聽(tīng)學(xué)生心聲的身影，用耐心化解孩子們的困惑。她特別注重實(shí)踐教育，精心設(shè)計(jì)“跟著課本游家鄉(xiāng)”“尋找城市紅色記憶”等研學(xué)活動(dòng)。通過(guò)各種校內(nèi)活動(dòng)，以身作則，在她的悉心教導(dǎo)下，班級(jí)形成了"樂(lè)學(xué)、善思、互助"的優(yōu)良班風(fēng)，孩子們?cè)趫F(tuán)結(jié)友愛(ài)的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 王偉青:平凡講臺(tái) 潤(rùn)育無(wú)聲</p><p class="ql-block"> 王老師始終相信"每個(gè)孩子都是一粒獨(dú)特的種子"，在教學(xué)中注重因材施教，常常根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)情景對(duì)話、段落仿說(shuō)、圖書(shū)分享等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓文字的美悄然傳遞。課間時(shí)分，她愿意在教室，一邊批改練習(xí)一邊留意每個(gè)孩子們的日常，便于從生活細(xì)節(jié)捕捉可以放大的閃光點(diǎn)。課外的她特別重視將課堂延伸到生活中，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展特色實(shí)踐活動(dòng)，在她的言傳身教下，班級(jí)孩子們?cè)谟褠?ài)、向上、溫暖的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 楊超:墨香沁心 文心育人</p><p class="ql-block"> 楊老師的課堂，將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代教學(xué)，注重"文心育人"，努力營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放、包容、鼓勵(lì)、探索的學(xué)習(xí)環(huán)境。她的課堂亦如她的生活，讓孩子們?cè)陂喿x中感受世界的奇妙，讓孩子們?cè)诠P墨韻律中感受文字之美，在呵護(hù)教室盎然的綠植中感受生命的美好、充實(shí)與快樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 她堅(jiān)信“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”。面對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，她會(huì)手寫(xiě)鼓勵(lì)卡，面對(duì)孩子們的困惑和問(wèn)題，她會(huì)面對(duì)面的談心指導(dǎo)。借助各種活動(dòng)，帶領(lǐng)班級(jí)的孩子積極參加，收獲成長(zhǎng)，力行每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，要陪伴孩子們一起，挖掘他們各自的潛能，讓他們成為更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 趙鳳霞:溫暖包容 因材施教</p><p class="ql-block"> 在趙老師的課堂上，溫暖包容是底色，互動(dòng)鼓勵(lì)是橋梁。秉持讓每個(gè)孩子都能感受到被尊重、被看見(jiàn)，通過(guò)充滿趣味的知識(shí)探討，別開(kāi)生面的實(shí)踐活動(dòng)，以多樣化的教學(xué)方式，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓知識(shí)不再是枯燥的符號(hào)，而是點(diǎn)亮興趣的星光。日常中，趙老師也會(huì)俯身傾聽(tīng)孩子們的心聲，關(guān)注他們的困惑與期待，用心觀察每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，助力每個(gè)孩子在適合自己的賽道上綻放光彩。</p> <p class="ql-block"> 潘曉芮:以愛(ài)育愛(ài) 點(diǎn)亮童心</p><p class="ql-block"> 潘老師是一位充滿教育熱情，腳踏實(shí)地的語(yǔ)文教師。她以溫暖的笑容和專業(yè)的教學(xué)，為孩子們開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美好旅程。課堂上，她循循善誘，善于用鼓勵(lì)的話語(yǔ)激發(fā)每個(gè)孩子的潛能；課堂外，她親身參與班級(jí)和孩子們的每個(gè)活動(dòng)，從文化墻的布置，到班級(jí)學(xué)生的展示活動(dòng)，從朗誦語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的糾正，到孩子遇到問(wèn)題時(shí)的悉心教導(dǎo)，借助活動(dòng)搭建的平臺(tái)，將她對(duì)孩子的關(guān)心和叮囑放在每一處細(xì)節(jié)里，讓每個(gè)學(xué)生都能在展示自我的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)亮，找到勇氣和自信。 </p><p class="ql-block"> 在她的言傳身教下，孩子們互幫互助、共同進(jìn)步。潘老師用真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)和專業(yè)的教育智慧，為孩子們營(yíng)造了一個(gè)溫暖向上、充滿成長(zhǎng)力量的班集體。</p> <p class="ql-block"> 趙彤玥:嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 笑語(yǔ)潤(rùn)心</p><p class="ql-block"> 趙老師的課堂如春風(fēng)拂面，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)章法，又不失活潑的童趣。她善用生動(dòng)的比喻將知識(shí)點(diǎn)化繁為簡(jiǎn)，講到"寓言故事”時(shí)，她會(huì)和孩子們一起用生動(dòng)的表演走進(jìn)人物，體會(huì)文本，逗得孩子們前仰后合。 她那爽朗的笑聲時(shí)?；厥幵诮淌?，仿佛有感染力般，讓每個(gè)孩子都放松下來(lái)，在快樂(lè)中沉浸的思考、交流。</p><p class="ql-block"> 課后，她總俯身與學(xué)生對(duì)視，用溫暖的手勢(shì)指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)；學(xué)生稍有進(jìn)步，她會(huì)一邊豎起大拇指一邊高聲贊揚(yáng)；學(xué)生遇到問(wèn)題，會(huì)和家長(zhǎng)耐心的溝通，一起幫助輔導(dǎo)。在她心中，教育是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)，是一場(chǎng)溫暖人心的堅(jiān)持。她將愛(ài)心，信心，細(xì)心，耐心種進(jìn)孩子的心中，是真正的耕耘者，也是真正的忘我者。</p> <p class="ql-block"> 蘇紫雨:潤(rùn)物無(wú)聲 靜待花開(kāi)</p><p class="ql-block"> 蘇老師的課堂注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用思維導(dǎo)圖將知識(shí)可視化，讓每個(gè)孩子都能找到理解的支點(diǎn)。面對(duì)班級(jí)學(xué)生的問(wèn)題，她總是不急不躁，蹲下身耐心傾聽(tīng)雙方的心聲，引導(dǎo)孩子先嘗試用自己的方法解決問(wèn)題和矛盾，化沖突為成長(zhǎng)契機(jī)。在她的班里，一個(gè)小小的箱子，承載著她和每個(gè)孩子間專屬的小秘密，蘇老師也用這樣的方式不僅關(guān)注孩子們的身體健康，更專注著孩子們的心理健康。</p><p class="ql-block"> 辦公室的桌子上，小小的筆記本時(shí)時(shí)刻刻記錄著她對(duì)課堂的思考，對(duì)當(dāng)天的一些反思，以及要處理請(qǐng)教的問(wèn)題，在她積極樂(lè)學(xué)的帶動(dòng)下，班級(jí)形成了互助共進(jìn)的氛圍。 耿耿園丁意，拳拳育人心。她在班級(jí)的第一線用心做事，傳道解惑；用情育人，潤(rùn)物無(wú)聲。星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人，她用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子收獲成長(zhǎng)。 </p> <p class="ql-block"> 劉佳月：教學(xué)相長(zhǎng) 以人為本</p><p class="ql-block"> 劉老師熱愛(ài)教育事業(yè)，致力于營(yíng)造積極、尊重且富有啟發(fā)性的課堂氛圍。始終堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都擁有獨(dú)特的天賦和潛力。</p><p class="ql-block"> 面對(duì)天真的可愛(ài)的孩子們，她關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓勵(lì)批判性思維與創(chuàng)造力。不僅注重傳授知識(shí)，更重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。在課堂上她將品格培養(yǎng)融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生成為正直、有責(zé)任感、懂得尊重與合作的人。始終保持學(xué)習(xí)熱情，不斷精進(jìn)教學(xué)藝術(shù)，在與學(xué)生的互動(dòng)中共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 教育是慢的藝術(shù)，我們?cè)缸瞿且豢|不疾不徐的陽(yáng)光，溫暖每一株幼苗的成長(zhǎng)。以心育心，以愛(ài)育愛(ài)，這份初心，如同永不熄滅的燈火，在這片教育的園地里，她們會(huì)繼續(xù)用專業(yè)與愛(ài)心，書(shū)寫(xiě)著屬于童年的教育詩(shī)篇。</p>