<p class="ql-block"> 2024年12月11日，雷榮強老師在八年級2班教室里開啟了一場關(guān)于勾股定理的數(shù)學探索之旅 。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，雷老師借助正方形瓷磚鋪成的地面情境，引導學生觀察、計算正方形面積，從特殊等腰直角三角形入手，發(fā)現(xiàn)“兩直角邊平方和等于斜邊平方”，再延伸到一般直角三角形，通過方格圖、面積法等，帶領(lǐng)學生一步步推導、驗證勾股定理，將抽象定理轉(zhuǎn)化為直觀可感的探索過程 。</p> <p class="ql-block"> 教學中，雷老師注重啟發(fā)思考，拋出“一般直角三角形是否也有這樣的關(guān)系”等問題，激發(fā)學生求知欲，還結(jié)合例題讓知識落地，學生們專注聆聽、積極互動，在思考與討論里深化對勾股定理的理解 。</p> <p class="ql-block"> 雷老師指導學生完成練習。</p> <p class="ql-block"> 指導老師蘇學榮和課題組成員認真聽課。</p> <p class="ql-block"> 課后，課題組成員開啟評課討論，讓教學思考延續(xù)深化。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)研究課，雷老師以清晰的邏輯、生動的引導，讓學生觸摸到數(shù)學定理的發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)，感受數(shù)學探索的魅力，為大家呈現(xiàn)了一堂扎實且富有啟發(fā)性的數(shù)學課，助力學生在數(shù)學知識的海洋里穩(wěn)步前行 。</p>