<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(71, 128, 244);">一、個(gè)人簡(jiǎn)介</b><span style="font-size:20px;">?</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 黃光友，男，中小學(xué)高級(jí)教師，信陽(yáng)市浉河區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師，吳家店鎮(zhèn)第二小學(xué)教務(wù)副校長(zhǎng)、班主任、語(yǔ)文學(xué)科教師。從教30年來(lái)，積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他深耕教育，形成獨(dú)特的教育理念：“小學(xué)是打基礎(chǔ)階段，良好習(xí)慣是孩子養(yǎng)成教育的基石，科學(xué)方法是學(xué)生前進(jìn)路上的法寶。”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 歲月染白了他的雙鬢，卻不曾減退他對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(71, 128, 244); font-size:20px;">二、慈威相濟(jì)——做好班級(jí)管理工作的“領(lǐng)頭雁”</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 30年，他當(dāng)了25年的班主任，一直兼任高年級(jí)尤其是六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 近些年來(lái)，農(nóng)村留守兒童多，還有不少孩子是父母離異的，他們?nèi)鄙俑笎?ài)母愛(ài)。黃老師總想盡辦法要讓他們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)。他認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，用心教育孩子們?nèi)绾纬刹?，如何做人。課余，他經(jīng)常主動(dòng)了解學(xué)生們的家庭狀況及孩子的心理狀況，噓寒問(wèn)暖，用自己的真誠(chéng)感染孩子。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 他說(shuō)：你愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)你，并且愛(ài)你所教的學(xué)科；為人師者，不能站在山腰，更不能站在山頂，而要和學(xué)生站在同一地平線上，只有這樣才能平等，才能構(gòu)架起心靈的橋梁。他時(shí)刻尊重學(xué)生,做到言必行，行必果。學(xué)習(xí)上必須嚴(yán)格要求，生活中一定要仁慈有加。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 前年,班級(jí)從外地轉(zhuǎn)回來(lái)一個(gè)學(xué)生,一個(gè)女孩子卻有著男孩子的性格。學(xué)習(xí)不好且不遵守紀(jì)律,經(jīng)常在班級(jí)中搗亂,一個(gè)問(wèn)題學(xué)生，青春期的她便破罐子破摔，學(xué)會(huì)了叛逆。黃老師找到她家長(zhǎng)了解情況后,便經(jīng)常與孩子談心,幫助她分析其中的利弊,告訴她父母離開(kāi)自己不是不愛(ài)自己,而是另有原因,要明白父母的用心;同時(shí)就孩子青春期的叛逆情況專門(mén)召開(kāi)了專題班會(huì)。后來(lái),孩子變化很大,學(xué)習(xí)積極了,也和同學(xué)和睦相處了。在升學(xué)考試中,還考取了區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 多年來(lái)，黃老師在班級(jí)管理工作中成績(jī)突出，在學(xué)校評(píng)比中，年年名列前茅，也多次被評(píng)為市區(qū)優(yōu)秀班主任，成為學(xué)校班級(jí)管理的“領(lǐng)頭雁”。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 就這樣,他簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地享受著平凡，安心踏實(shí)的做好本職工作，送走了一批又一批的學(xué)生。每年的教學(xué)成績(jī)?cè)阪?zhèn)內(nèi)都名列前茅，輔導(dǎo)的學(xué)生獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)不計(jì)其數(shù)?，F(xiàn)在，每逢過(guò)年過(guò)節(jié),尤其是教師節(jié),一句“老師,節(jié)日快樂(lè)！”的信息對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎比中大獎(jiǎng)還要高興！他說(shuō)：“這就是讓我明白為什么有那么多的老師能為教育奮斗一生，為什么他們能含辛茹苦，絲方盡的理由吧！”</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(223, 54, 30);">黃老師多次被評(píng)為市區(qū)優(yōu)秀班主任</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(223, 54, 30);">黃老師輔導(dǎo)學(xué)生部分證書(shū)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(71, 128, 244); font-size:20px;">三、開(kāi)拓創(chuàng)新——勇當(dāng)教育教研的“排頭兵”</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新是時(shí)代對(duì)教師提出的新的要求，是現(xiàn)代“教科型”教師的一項(xiàng)重要標(biāo)志。在教育教學(xué)過(guò)程中，黃老師不斷探索，勇于創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，勇當(dāng)教育教研的“排頭兵”。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 黃老師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，他在作文課上開(kāi)展“快樂(lè)作文四步法”,即:“打開(kāi)思路--說(shuō)說(shuō)提綱--認(rèn)真作文--評(píng)賞得失”,雖然遇到很多的困難,但他一只堅(jiān)持了下來(lái),并取得了很好的成效,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生們的一致好評(píng)。他積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，近年來(lái)，參加省市區(qū)賽課活動(dòng)近20次，均獲得優(yōu)異成績(jī)！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 二小開(kāi)校以來(lái)，黃老師擔(dān)任學(xué)校教務(wù)副校長(zhǎng)，他根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定完善并落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)業(yè)務(wù)常規(guī)，學(xué)校各類業(yè)務(wù)活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊。在迎接上級(jí)部門(mén)（如學(xué)校督導(dǎo)考核等）的檢查中，黃校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的業(yè)務(wù)板塊均達(dá)到優(yōu)秀等次，幾年來(lái)，二小承辦區(qū)級(jí)以上業(yè)務(wù)活動(dòng)（如協(xié)作區(qū)活動(dòng)等）十余次，均受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 黃校長(zhǎng)很重視校本教研。在學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，狠抓過(guò)程的管理，提出“每周精研”并親自示范、指導(dǎo)，他很注重青年教師的培養(yǎng)，在學(xué)校每年的“青藍(lán)工程”中，率先垂范，親任導(dǎo)師，大批青年教師迅速成長(zhǎng)，近年來(lái)，在他的指導(dǎo)下，幾乎每年都有教師在各種賽課活動(dòng)中斬獲優(yōu)異成績(jī)。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 黃校長(zhǎng)善于反思和總結(jié)教育教學(xué)中的得失，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極參加省市區(qū)各級(jí)教育教學(xué)課題研究并取得優(yōu)異成果。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(223, 54, 30);">1、黃老師參加的各級(jí)教研活動(dòng)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(223, 54, 30);">2、黃老師參加的校本研究</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(223, 54, 30);">3、黃老師參加的省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課部分證書(shū)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(223, 54, 30);">4、黃老師參加的“一師一優(yōu)課”部分證書(shū)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(223, 54, 30);">5、黃老師參加的電教課、示范課、觀摩課部分證書(shū)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(223, 54, 30);">6、黃老師參與的部分課題研究</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(223, 54, 30);">7、黃老師指導(dǎo)的老師部分獲獎(jiǎng)證書(shū)</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(71, 128, 244);">四、和諧交流——做家校共育的“聯(lián)通者”</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 做為班主任，黃老師總是第一個(gè)入班，了解孩子到校情況，及時(shí)向家長(zhǎng)溝通孩子心理狀況、學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同解決孩子遇到的各種問(wèn)題，和諧交流，做好家校共育的“聯(lián)通者”。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 每期的家校聯(lián)系會(huì)，黃校長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)們?cè)S多有關(guān)孩子教育的建議，言真真，意切切，用心良苦。還利用假期休息時(shí)間，多次家訪，了解學(xué)生居家安全、學(xué)習(xí)狀況。李雨軒家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“</b> <b style="color:rgb(223, 54, 30);">黃老師總是主動(dòng)向我們家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，無(wú)論是進(jìn)步還是需要改進(jìn)的地方，都會(huì)詳細(xì)而客觀地說(shuō)明。這種開(kāi)放和積極的溝通方式，讓我們家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子的狀況，共同參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。我心目中的黃老師，是一位既專業(yè)又富有愛(ài)心的老師，是一位既能引領(lǐng)學(xué)術(shù)又能關(guān)懷孩子心靈的教育者，是孩子成長(zhǎng)道路上的良師益友。”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 黃老師以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)贏得了社會(huì)的盛譽(yù)，他也多次被評(píng)為市區(qū)優(yōu)秀班主任。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(71, 128, 244);">五、良師益友——孩子人生旅途的“引路人”</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 黃老師不僅專注于知識(shí)的傳授，更將育人視為教育的重中之重。他用自己的一言一行，完美詮釋著師德的深刻內(nèi)涵：尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性，包容每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的不足，毫不吝嗇地鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。他辦公室的門(mén)，永遠(yuǎn)為學(xué)生敞開(kāi)著，那里是溫暖的港灣。無(wú)論孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上遭遇困惑，還是在生活中遇到煩惱，還是未來(lái)人生的規(guī)劃，走進(jìn)那扇門(mén)，都能尋得心靈的慰藉與指引。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 人們常說(shuō)：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云?！彼米约簩?shí)際行動(dòng)，將這句話詮釋得淋漓盡致。做孩子們的良師益友，孩子們能真切地感受到了教育的無(wú)窮力量，領(lǐng)略到了師者的深厚情懷，更看到了一位優(yōu)秀教師最令人動(dòng)容的模樣！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(223, 54, 30);"> 粉筆染白的歲月</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> ——記我的老師 吳婷</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 教學(xué)樓走廊的盡頭，那間辦公室的燈光，總是在夜色中堅(jiān)守到最后。三十載春秋，黃老師伏案批改作業(yè)的身影，宛如一盞永不熄滅的明燈，在時(shí)光長(zhǎng)河里，照亮了無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子的求知之路。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 歲月悄然流逝，青絲也染成白發(fā)，眼角的皺紋里，藏滿了時(shí)光刻下的痕跡。可每當(dāng)他踏上那方神圣的三尺講臺(tái)，眼中便立刻迸發(fā)出璀璨的光彩。手中的粉筆在黑板上沙沙游走，那些晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)他通俗易懂的講解，瞬間化作靈動(dòng)有趣的知識(shí)精靈，躍入學(xué)生心間。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 還記得二十年前，我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)中一度處于墊底位置。黃老師主動(dòng)舍棄自己的休息時(shí)間，每天放學(xué)后，辦公室里都回蕩著他耐心講解的聲音。面對(duì)我們提出的每一個(gè)問(wèn)題，他都不厭其煩，直到我們徹底理解、融會(huì)貫通。他常語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)就如同建筑高樓大廈，基礎(chǔ)若不打牢，高樓便難以穩(wěn)固?！痹谒南ば慕虒?dǎo)與不懈努力下，我們班的成績(jī)?nèi)缤仆炼龅拇汗S，節(jié)節(jié)攀升，實(shí)現(xiàn)了驚人的逆襲。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 黃老師不僅專注于知識(shí)的傳授，更將育人視為教育的重中之重。 暮色漸濃，緩緩踏入久違的母校。廊下的玉蘭樹(shù)，在微風(fēng)中輕輕搖曳，潔白的花瓣簌簌飄落，似在訴說(shuō)著歲月的故事。轉(zhuǎn)角處的教室，燈光依舊明亮，透過(guò)窗戶，那個(gè)熟悉的剪影映入眼簾——二十年前，他便是這樣，在黑板上揮毫?xí)鴮?xiě)漢字，粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)，落在肩頭，宛如飄著細(xì)碎的雪花； 二十年后，他以同樣的姿勢(shì)，同樣溫暖而富有感染力的聲音，正為我的孩子講解課文。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 如今，他鬢角的白發(fā)比往昔更密，那是歲月饋贈(zèng)的銀霜，但他的目光，卻依舊澄澈明亮，飽含著對(duì)教育的熱愛(ài)與執(zhí)著。當(dāng)他面帶微笑，輕輕撫摸著孩子的頭，說(shuō)道：“你媽媽當(dāng)年學(xué)這篇課文時(shí)，和你一樣認(rèn)真?！眲x那間，時(shí)光仿佛在此刻重疊。記憶中，那個(gè)在作業(yè)本上寫(xiě)滿鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)的老師，此刻正將同樣的溫柔與關(guān)愛(ài)，傾注在我孩子的身上。他用一如既往的耐心解答孩子的疑問(wèn)，用同樣的幽默風(fēng)趣化解課堂的緊張氛圍，甚至連轉(zhuǎn)身板書(shū)時(shí)粉筆敲擊黑板的節(jié)奏，都與往昔別無(wú)二致。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 在我的相冊(cè)里，珍藏著兩張畢業(yè)照，一張是我的，一張是兒子的。從我青澀的臉龐，到兒子天真爛漫的笑顏，兩代人的成長(zhǎng)軌跡，在黃老師的講臺(tái)前奇妙交匯，那小小的三尺講臺(tái)，承載著他半生的堅(jiān)守與付出，也見(jiàn)證著教育最動(dòng)人的傳承。原來(lái)，有些光芒一旦被點(diǎn)亮，便能穿透歲月的重重迷霧，照亮一代又一代學(xué)子的求學(xué)之路，永不熄滅。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(223, 54, 30);">人生旅途中的引路人</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(223, 54, 30);">——我心目中的黃老師 李雨軒</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 班主任黃老師是一位博學(xué)多才的學(xué)者，在課堂上，他總能以生動(dòng)有趣的方式，將枯燥的文言文變得鮮活起來(lái)，讓每一個(gè)漢字都仿佛跳躍著生命的音符。講解古詩(shī)詞時(shí)，他不僅能準(zhǔn)確解讀詩(shī)詞的字面意思，更能深入挖掘背后的歷史背景、作者的情感世界，讓我們仿佛穿越時(shí)空，與古人對(duì)話。對(duì)于現(xiàn)代文學(xué)，他總能敏銳捕捉到文章中的深意，引導(dǎo)我們思考社會(huì)、理解人性，讓我們的思維更加開(kāi)闊。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 黃老師，還是一位溫暖人心的朋友。當(dāng)我們遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，他會(huì)耐心地一對(duì)一輔導(dǎo)，直到我們豁然開(kāi)朗；當(dāng)我們生活中遭遇挫折，他會(huì)像朋友一樣傾聽(tīng)我們的煩惱，給予我們鼓勵(lì)和支持，幫助我們建立自信，克服困難。他對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都一視同仁，既嚴(yán)格要求我們遵守紀(jì)律，又鼓勵(lì)我們發(fā)揮個(gè)性、展現(xiàn)自我。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 我心目中的黃老師，是一位集學(xué)識(shí)、溫情、公正與成長(zhǎng)于一身的老師，他用知識(shí)的光芒照亮我們的心靈，用愛(ài)的雨露滋養(yǎng)我們的成長(zhǎng)，是我們?nèi)松猛局凶顚氋F的引路人。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(71, 128, 244);">六、孜孜耕耘——鄉(xiāng)村教育默默的“奉獻(xiàn)者”</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三十年如一日，黃老師就是這樣孜孜耕耘，默默奉獻(xiàn)并一直堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育教學(xué)第一線。除極其特殊情況，他沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一天課。他說(shuō)：“小學(xué)是基礎(chǔ)，孩子們只要打得牢，不愁他們不開(kāi)花，只是時(shí)間早晚問(wèn)題，作為小學(xué)老師，靜待花開(kāi)！”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 他先后被評(píng)為“信陽(yáng)市基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人”、“信陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”、“浉河區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師”、“浉河區(qū)優(yōu)秀教師”、“浉河區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人”、“浉河區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(71, 128, 244); font-size:20px;">七、結(jié)束語(yǔ)</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(223, 54, 30);"> 這就是我們身邊的好老師——黃老師。在班級(jí)管理上，他慈威相濟(jì)，是班級(jí)管理的“領(lǐng)頭雁”；孩子們的良師益友，是孩子成長(zhǎng)旅途的“引路人”；與家長(zhǎng)和諧交流，成為家校共育“聯(lián)通者”；對(duì)待自己，嚴(yán)格要求，探索創(chuàng)新，勇當(dāng)教育教研的“排頭兵”；他孜孜耕耘，甘做鄉(xiāng)村教育的默默“奉獻(xiàn)者”！他講：“我們一定要面對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)狀，借國(guó)家鄉(xiāng)村振興的東風(fēng)，享受黨惠農(nóng)教育政策，守望家鄉(xiāng)教育，不忘初心，積極探索，勇于創(chuàng)新，砥礪前行！”</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:24px; color:rgb(223, 54, 30);">撰稿：黃光友</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:24px; color:rgb(223, 54, 30);">終審：曹后生</b></p>