<p class="ql-block"><b> 袁枚《隨園詩(shī)話》補(bǔ)遺卷一：有關(guān)“佳詩(shī)”的一段話：</b></p><p class="ql-block"><b> “其言動(dòng)心，其色奪目，其味適口，其言悅耳，便是佳詩(shī)?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 是否可以這樣理解？其言動(dòng)心，是為動(dòng)情；其色奪目，是詩(shī)句描繪的景物，鮮明清晰；其味適口，思味濃烈，適宜強(qiáng)烈的表達(dá)；其言悅耳，是指詩(shī)句朗朗上口，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫。</b></p><p class="ql-block"><b> 動(dòng)心，體現(xiàn)了詩(shī)的清新不俗，未有似曾相識(shí)之感；奪目，引人入勝，不讀不快；適口，讀之詩(shī)情頓生，回味無(wú)窮；悅耳，賞心悅目，感覺頻頻轉(zhuǎn)移。</b></p><p class="ql-block"><b> 讀詩(shī)，佐以生活體驗(yàn)，詩(shī)味，詩(shī)境，更為濃烈。</b></p><p class="ql-block"><b> （1）《隨園詩(shī)話》補(bǔ)遺卷一?證：“宋人漁父詞云：‘歸來(lái)月下漁舟暗，認(rèn)得山妻結(jié)網(wǎng)燈?！衷疲骸怀钊漳哼€家錯(cuò)，認(rèn)得芭蕉出槿籬?！Z(yǔ)相似?！钡髡咝念I(lǐng)神會(huì)是在有此生活體驗(yàn)以后，“余寓西湖德生庵，夜深斷橋獨(dú)步，?？置月罚o望僧庵燈影而歸，方覺二詩(shī)之妙?！痹兜倪@一段讀書體會(huì)，蘊(yùn)含了作者自己的生活體驗(yàn)。江上捕魚歸來(lái)的漁父，盡管漁港埠頭舟船昏暗，但他能認(rèn)出自家房屋的燈光，那是妻子還在屋內(nèi)編織漁網(wǎng)，在等待捕魚的丈夫歸來(lái)，那亮著的燈光雖然極為微弱，但對(duì)漁父來(lái)說(shuō)，這燈光是有著異常的溫暖。同樣，在西湖斷橋獨(dú)步行走，袁枚怕迷路，他以庵內(nèi)傳達(dá)出的燈影作為坐標(biāo)，這燈影也是有溫度的。這是讓人動(dòng)心動(dòng)情的地方。如果沒(méi)有生活體驗(yàn)，或者沒(méi)有閉眼回味想象的過(guò)程，會(huì)有動(dòng)心或動(dòng)情的品詩(shī)愉快的感覺嗎？還有，如果沒(méi)有朗誦，背誦的基礎(chǔ)，能夠觸景生情，感覺出“佳詩(shī)”嗎？所以，做學(xué)生的，讀書時(shí)代，要熟讀背誦一些名詩(shī)名篇，它的意義就在偶睨中忽有領(lǐng)悟。</b></p><p class="ql-block"><b> （2）我在前兩年寫的散文《“楊天官”府第前的遐思》（見美篇）中引用了明代的楊時(shí)喬寫的一首詩(shī)《九仙巖》：亭亭松蓋滿山浮，寂寂苔衣偏地幽。漏滴半空傳雨信，臺(tái)陰十里障江流。龍飛漢表云歸缽，虎嘯林邊月暗樓。我笑山僧能解意，夜深燈火為人留。 這首詩(shī)的最后兩句，大家現(xiàn)在來(lái)看有點(diǎn)熟悉了。它的溫暖在于九仙巖山寺里的“夜深燈火”，為那些在山道里夜行者指引了前行的方位：這里有人家，這里可以為你帶來(lái)憇息處。</b></p><p class="ql-block"><b> 尾聯(lián)贊美山寺中的僧人，能夠懂得在山野中行走者辨別方位的不易，在沉沉的夜深時(shí)還留著一盞暖人的燈火。一個(gè)“笑”字傳達(dá)出這首詩(shī)的動(dòng)人佳處，有著感動(dòng)讀者的人情味！</b></p><p class="ql-block"><b> （3）很多年前曾經(jīng)在作文刊物看到某中學(xué)生寫自己晚自習(xí)回家經(jīng)過(guò)某條偏僻的村路，有點(diǎn)心慌，但那吋有一盞燈忽然亮了，于是周圍明亮，讓人溫暖。這個(gè)案例可能受古人筆下的“燈”的啟示。</b></p> <p class="ql-block"><b> 最經(jīng)典的是著名作家巴金1942年寫的《燈》是一篇充滿象征意義的散文。（上世紀(jì)高中語(yǔ)文教材使用過(guò)）</b></p><p class="ql-block"><b> 作者寫半夜從噩夢(mèng)中驚醒，便起來(lái)到廊上去呼吸寒夜的空氣。發(fā)現(xiàn)傍山建筑的幾處平房里射出來(lái)幾點(diǎn)燈光，給我掃淡了黑暗的顏色。還感覺這些光還照亮了在黑暗中的行路人。</b></p><p class="ql-block"><b> 由此作者聯(lián)想到孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的沉沒(méi)，任何航行的船只都可以得到那燈光的指引。還拓展聯(lián)想到哈里希島上的姐姐為著弟弟點(diǎn)在窗前的長(zhǎng)夜孤燈，雖然不曾喚回那個(gè)航海遠(yuǎn)去的弟弟，可是不少捕魚歸來(lái)的鄰人都得到了它的幫助。</b></p><p class="ql-block"><b> 文中又拓展古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬照亮了每夜泅過(guò)海峽來(lái)的利安得爾的眼睛。有一個(gè)夜晚暴風(fēng)雨把火炬弄滅了，讓那個(gè)勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒(méi)有跟著殉情的古美人永沉海底。</b></p><p class="ql-block"><b> 作者強(qiáng)調(diào)這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點(diǎn)恩澤——一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育。一個(gè)朋友說(shuō)：“我們不是單靠吃米活著?！蔽易匀灰彩侨绱?。我的心常常在黑暗的海上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。</b></p><p class="ql-block"><b> 作者言猶未盡，又寫了另一位友人因懷著滿心難治的傷痛和必死之心，投河自盡被人救起，醒來(lái)時(shí)發(fā)覺自己躺在一個(gè)陌生人的家中，桌上一盞油燈，“這人間畢竟還有溫暖”，從此改變了生活態(tài)度。成了一個(gè)熱愛生命的積極的人。</b></p> <p class="ql-block"><b> 巴金的《燈》寫在抗戰(zhàn)最艱難的歲月，通過(guò)燈光的描寫，傳達(dá)了復(fù)雜而深刻的情感，主要有： 希望與信念?：文中多次提到燈光不會(huì)熄滅，象征著作者對(duì)未來(lái)的希望和信念。在黑暗中，燈光代表著一種堅(jiān)守和不屈，即使環(huán)境艱難，作者依然相信光明終會(huì)到來(lái)。燈光作為一種溫暖和希望的象征，反映了作者內(nèi)心深處對(duì)改變現(xiàn)實(shí)、追求光明的執(zhí)著追求。</b></p><p class="ql-block"><b> 總之，《燈》通過(guò)燈光這一核心意象，傳達(dá)了巴金在黑暗中堅(jiān)守希望、追求光明的情感，同時(shí)也反映了他對(duì)生命意義和人生價(jià)值的深刻思考。</b></p> <p class="ql-block"><b> 希洛和利安得爾的故事蘊(yùn)含著多層寓意：?愛情的忠貞，命運(yùn)無(wú)常與愛情的脆弱??，愛情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的沖突??，?愛情的永恒。而巴金在文中則是為了強(qiáng)調(diào)希洛的火炬的重要性：是火炬的熄滅，造成了泅渡利安得爾失去方向最終力盡身亡，希洛為此跳海殉情。</b></p><p class="ql-block"><b> 古書中的江村燈火，給了打漁歸來(lái)的人的希望。外國(guó)文學(xué)作品，也因燈火或火把而讓愛的故事更動(dòng)人。巴金的散文則賦于燈的涵義更為豐富多彩。</b></p><p class="ql-block"><b> 生活的豐富多彩，使得文學(xué)作品也瑰麗多姿。最重要的是，文章的熠熠生輝就在于思考者深沉思索，學(xué)習(xí)前人而不是生搬硬套！</b></p>