黃德培副校長(zhǎng)ty 0601

無(wú)痕

師者風(fēng)范|追憶杭醫(yī)歲月里的燭光暖痕——黃德培時(shí)間： 2025-05-08 10:37:53瀏覽次數(shù)： 101人物檔案：黃德培，浙江省衛(wèi)生學(xué)校（杭州醫(yī)學(xué)院前身）放射科教師、副校長(zhǎng)，1939年10月出生，1960年5月浙江化工?？茖W(xué)校（浙工大前身）提前畢業(yè)，留校任教。1961年9月-1962年5月在浙江藥材學(xué)校任教，隨著浙江藥材學(xué)校與浙江省杭州衛(wèi)生學(xué)校合并，在浙江省杭州衛(wèi)生學(xué)校任教直到1971年5月學(xué)校撤銷，分配到浙江省臺(tái)州衛(wèi)生學(xué)校。學(xué)校復(fù)校后，1975年回到浙江省衛(wèi)生學(xué)校繼續(xù)任教，直到2001年3月退休，2002年3月因病逝世，終年63歲。榮獲浙江省衛(wèi)生廳系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者，連續(xù)三年校級(jí)先進(jìn)工作者等多項(xiàng)榮譽(yù)。在杭州醫(yī)學(xué)院的百年歷史長(zhǎng)卷中，黃德培老師瘦小的身影如同一束溫暖而堅(jiān)定的光，照亮了無(wú)數(shù)學(xué)子的求知之路。這位1939年出生于浙江海寧的教育工作者，用他42年的教育生涯詮釋了"師者"二字的全部?jī)?nèi)涵——他既是講臺(tái)上循循善誘的良師，又是青年教師成長(zhǎng)路上的引路人；既是學(xué)校發(fā)展的中流砥柱，更是放射專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵人物。90年代的黃德培副校長(zhǎng)一、講臺(tái)上的匠心獨(dú)運(yùn)黃德培老師的課堂，是科學(xué)與藝術(shù)的完美融合。他深諳"X線機(jī)構(gòu)學(xué)"這類專業(yè)課程的艱澀，便創(chuàng)造性地將抽象理論具象化——一塊塊親手設(shè)計(jì)制作的示教板，將復(fù)雜的電路原理轉(zhuǎn)化為直觀可見的圖形；一張張精心編排的幻燈片，讓枯燥的物理公式變得生動(dòng)可感。他主持設(shè)計(jì)的ZDJ-791型電化設(shè)備控制臺(tái)不僅成為全校電化教育的核心設(shè)備，更為全省的電化教育起到很好的推進(jìn)作用。在1979年全國(guó)教學(xué)大檢查中，他的觀摩課獲得一致好評(píng)，這背后是他對(duì)"三基"教學(xué)的堅(jiān)守：從基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)到基本技能，他構(gòu)建了一套完整的教學(xué)體系，編寫的《X機(jī)構(gòu)學(xué)》《X線物理基礎(chǔ)》講義成為學(xué)生們的"通關(guān)寶典"。更難能可貴的是，他將專業(yè)教育與思政教育自然融合。講解X線機(jī)種類時(shí)，他會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家科技發(fā)展的現(xiàn)狀與未來(lái)；分析國(guó)外先進(jìn)設(shè)備時(shí)，他總不忘激發(fā)學(xué)生的民族自信。這種"潤(rùn)物無(wú)聲"的教育智慧，讓一批批杭醫(yī)學(xué)子既掌握了專業(yè)技能，更樹立了報(bào)國(guó)志向。畢業(yè)多年的學(xué)生仍記得："黃老師的夜自修輔導(dǎo)從不間斷，課外輔導(dǎo)是他的'獨(dú)門絕活'"。二、實(shí)驗(yàn)室里的開拓創(chuàng)新在杭醫(yī)放射專業(yè)初創(chuàng)時(shí)期，設(shè)備匱乏是最大難題。黃德培老師以驚人的動(dòng)手能力破解了這一困局：他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自制30MA X線機(jī)線路示教板、高壓試驗(yàn)裝置，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)邁上新臺(tái)階；他精通醫(yī)療儀器維修，常常為醫(yī)療器械廠解決技術(shù)難題，成為連接教學(xué)與臨床的橋梁。最令人稱道的是，他設(shè)計(jì)安裝的自動(dòng)控制臺(tái)和作息時(shí)間數(shù)控鐘，不僅提升了教學(xué)效率，更展現(xiàn)了工程思維在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。黃老師在操作儀器設(shè)備這種開拓精神源于他持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情。1960年從浙江化工?？茖W(xué)校畢業(yè)后，他先后在浙江大學(xué)師訓(xùn)班學(xué)習(xí)無(wú)線電碼、浙江師范學(xué)院物理師資提高班學(xué)習(xí)，1982年加入中國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)物理分會(huì)，始終保持專業(yè)前沿的敏銳度。正是這種"知行合一"的治學(xué)態(tài)度，使他成為放射專業(yè)當(dāng)之無(wú)愧的多面手。三、教師成長(zhǎng)路上的指路明燈黃德培老師自1962年來(lái)校任教以來(lái)，始終將師資培養(yǎng)視為教育工作的核心。在擔(dān)任普通教師期間，他就展現(xiàn)出卓越的"傳幫帶"精神：每周組織教研活動(dòng)搭建知識(shí)分享平臺(tái)，通過(guò)自己主講新教師觀摩、新教師試講評(píng)議制度、堅(jiān)持備課筆記打磨等手段加速新教師教學(xué)能力提升并培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的教風(fēng)。他特別注重因材施教，曾用三四年時(shí)間將一位僅有初中學(xué)歷的復(fù)員軍人培養(yǎng)成能獨(dú)立處理設(shè)備故障的技術(shù)骨干，這段"師徒佳話"至今仍在杭醫(yī)流傳。對(duì)上饒衛(wèi)校進(jìn)修教師的培養(yǎng)更顯其教育情懷，他量身定制進(jìn)修計(jì)劃，每周二雷打不動(dòng)開展輔導(dǎo)課，讓他們學(xué)有所成，滿載而歸。就是他這種有計(jì)劃有目的的新教師帶教方法，為放射專業(yè)培育了一批批教學(xué)骨干，形成了特色鮮明的學(xué)術(shù)傳承體系。1983年擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)后，他深刻認(rèn)識(shí)到師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基石，將個(gè)人培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)升華為制度化建設(shè)，推動(dòng)師資培養(yǎng)工作邁向系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。在他的引領(lǐng)下，學(xué)校教務(wù)科構(gòu)建了一套完整的教學(xué)管理機(jī)制，先后出臺(tái)《關(guān)于教師工作量制度試行的修改意見》《教學(xué)管理制度》等文件，強(qiáng)化集體備課和教研活動(dòng)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時(shí)，他推動(dòng)建立校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處及學(xué)科專家“三位一體”的聽課評(píng)課制度，并設(shè)立教學(xué)評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造了“比學(xué)趕超”的良好氛圍。1990年黃德培（右二）等校領(lǐng)導(dǎo)陪同衛(wèi)生廳領(lǐng)導(dǎo)參觀學(xué)校在他的不懈努力下，學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，教師專業(yè)能力顯著增強(qiáng)。1998年，學(xué)校憑借科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理體系和突出的師資建設(shè)成效，被省教育廳評(píng)為“教學(xué)管理優(yōu)秀學(xué)?！?，為學(xué)校后續(xù)的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。四、校園里的躬行典范在同事記憶中，黃德培老師是"出勤率最高"的那一個(gè)。數(shù)十年如一日，他早出晚歸的身影成為校園風(fēng)景：代同事上課、修教學(xué)設(shè)備、甚至幫忙修理家用電器，他是全校公認(rèn)的"義務(wù)修理工"；在落實(shí)政策等專項(xiàng)工作中，他同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。這種"隨叫隨到"的服務(wù)意識(shí)，讓他贏得了"默默無(wú)聞的實(shí)干家"的美譽(yù)。即便擔(dān)任教學(xué)副校長(zhǎng)后，他依然保持著教師本色，辦公室大門永遠(yuǎn)向師生敞開，常常能在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室看到他與師生促膝交談的身影。作為校領(lǐng)導(dǎo)，他始終以服務(wù)者的姿態(tài)開展工作，衣著樸素、待人真誠(chéng)，從不以領(lǐng)導(dǎo)自居。這種謙遜務(wù)實(shí)、平易近人的作風(fēng)，讓他贏得了師生們的信任和喜愛(ài)。在分管教學(xué)工作中，他積極配合校長(zhǎng)和書記的工作部署，充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)和協(xié)調(diào)能力。特別是在1991年和1995年?duì)幦∪A夏基金支持的過(guò)程中，他認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校決策，主動(dòng)溝通協(xié)調(diào)，為學(xué)校檢驗(yàn)和放射兩個(gè)專業(yè)成功獲得21萬(wàn)美元資助作出了積極貢獻(xiàn)，有力支持了相關(guān)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。1990年黃德培副校長(zhǎng)（左三）等校領(lǐng)導(dǎo)、老師陪同省衛(wèi)生廳、衛(wèi)生部領(lǐng)導(dǎo)為華夏基金項(xiàng)目考察實(shí)驗(yàn)室1994年“華夏基金”領(lǐng)導(dǎo)來(lái)?？疾旌嫌埃S德培副校長(zhǎng)一排右二）一位在1993年被提拔為學(xué)校中層的干部回憶：“我們這批新提任的學(xué)科中層到崗后，分管教學(xué)的黃副校長(zhǎng)專門找我們談話，語(yǔ)重心長(zhǎng)地叮囑我們要’講政治把方向，懂業(yè)務(wù)抓質(zhì)量，會(huì)管理帶隊(duì)伍’。在日常工作中，黃校長(zhǎng)既嚴(yán)格要求教學(xué)質(zhì)量，又經(jīng)常深入一線指導(dǎo)工作，手把手教會(huì)我們很多管理方法，為我們后續(xù)成長(zhǎng)奠定了重要基礎(chǔ)。” 1999年10月本該退休的黃德培老師，面對(duì)學(xué)校升格評(píng)估的關(guān)鍵時(shí)刻，毅然選擇接受返聘，繼續(xù)為教育事業(yè)傾注心血。然而天不假年，2000年11月他被確診罹患重病，最終在2001年3月不得不離開他奉獻(xiàn)一生的崗位。他的愛(ài)人至今難忘那個(gè)令人揪心的場(chǎng)景："發(fā)病的苐二天還在學(xué)校各科室負(fù)責(zé)人及教研組長(zhǎng)會(huì)上，向各位匯報(bào)有關(guān)評(píng)估的事情?？墒蔷驮谇耙惶焖l(fā)病的時(shí)候，人都站不住，用兩只手死死地?fù)巫∽雷?、全身發(fā)抖的…。家人扶他休息準(zhǔn)備次日就醫(yī)，誰(shuí)知他又偷偷跑回了工作崗位。"2002年3月，這位年僅63歲的教育工作者溘然長(zhǎng)逝，但他鑄就的精神豐碑永遠(yuǎn)矗立：連續(xù)三年校級(jí)先進(jìn)工作者、衛(wèi)生廳系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)，鐫刻著他鞠躬盡瘁的足跡；而更珍貴的是，他將"精誠(chéng)育人"的信念化作永恒的精神遺產(chǎn)——那教案本里一絲不茍的筆跡，對(duì)學(xué)生視如己出的關(guān)愛(ài)，與同事肝膽相照的情誼，在專業(yè)領(lǐng)域敢為人先的魄力，都已深深融入杭醫(yī)的血脈，成為薪火相傳的教育基因。1999年教師節(jié)學(xué)校表彰獲得浙江省衛(wèi)生廳系統(tǒng)先進(jìn)教育工作者的黃德培老師（右二）結(jié)束語(yǔ)百年杭醫(yī)的星空下，黃德培老師這束師者之光從未熄滅。他親手制作的示教板或許已更新?lián)Q代，他編寫的講義可能已被新教材替代，但他鑄就的"勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新"的教育精神，仍在新時(shí)代的醫(yī)學(xué)教育中煥發(fā)著生命力。在杭州醫(yī)學(xué)院邁向新百年的征程上，這種精神將繼續(xù)照亮更多師者的前行之路。

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