<p class="ql-block"> 2025年5月26日，小濠涌小學(xué)第五期教師讀書分享會(huì)如約而至。分享會(huì)上老師們欣喜地交流著自己的閱讀所得，分享優(yōu)美的篇章與深刻的領(lǐng)悟，沉浸在知識(shí)與智慧的海洋中。</p> 周仲玲《為生命奠基》 <p class="ql-block"> 周仲玲老師認(rèn)為《為生命奠基》不僅是一本教育理論書籍，更是一本“生命之書”。讓她深刻體會(huì)到，教育是點(diǎn)燃生命的火種，是喚醒靈魂的藝術(shù)。竇桂梅老師用她的實(shí)踐告訴我們：真正的教育，是讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中找到自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值；而教師，應(yīng)當(dāng)以“為生命奠基”的使命感，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。正如她所言：“教育是心心相印的活動(dòng)，唯有用生命影響生命，才能成就真正的教育?！?lt;/p> 鄺曉欣《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》 <p class="ql-block"> 鄺曉欣老師分享了《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》一書。這是一本將心理知識(shí)融入童話故事的書，讓她認(rèn)識(shí)到教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的對(duì)話與滋養(yǎng)。教師肩負(fù)著雙重責(zé)任：既要做知識(shí)的引路人，也要做學(xué)生心靈的守護(hù)者。用理解、傾聽和愛，為學(xué)生營造溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境，要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，理解行為背后的情感需求，給予他們足夠的包容與耐心。</p> 吳國明《念書的孩子》 <p class="ql-block"> 吳國明副主任作《念書的孩子》一書的讀書分享，這部作品以樸實(shí)無華的文字和細(xì)膩的情感，講述了留守兒童王小明與小狗小膽兒相互陪伴的成長(zhǎng)故事，讀完后令人感慨萬千。身為教育工作者的我們更要關(guān)注留守兒童的問題，多了解他們的生活，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，多關(guān)注他們生活與思想動(dòng)態(tài)。</p> 莫永耀《鄉(xiāng)村教師》 <p class="ql-block"> 莫永耀主任分享了《鄉(xiāng)村教師》一書，書中李老師在匱乏的教學(xué)條件下，依然堅(jiān)守教育初心，哪怕面對(duì)學(xué)生輟學(xué)、疾病折磨，也從未放棄對(duì)知識(shí)的傳遞。這種純粹的教育情懷令人動(dòng)容。小說以科幻的形式，賦予鄉(xiāng)村教育超越時(shí)空的意義。他深刻意識(shí)到，鄉(xiāng)村課堂上的每一次講解、每一次鼓勵(lì)，都可能成為改變孩子命運(yùn)的種子，甚至是影響世界的微光。</p> <p class="ql-block"> 此次讀書分享活動(dòng)成功搭建起一座教師之間相互學(xué)習(xí)、攜手共進(jìn)的堅(jiān)實(shí)橋梁。借助閱讀與分享的強(qiáng)大力量，教師們不僅極大地豐富了自身的精神內(nèi)涵與文化底蘊(yùn)，更為教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展注入了源源不斷的鮮活動(dòng)力。相信在書香的浸潤(rùn)下，教師們將在教育之路上不斷前行，書寫更加精彩的教育篇章。</p> <p class="ql-block">撰稿:羅嘉敏</p><p class="ql-block">照片:鄺曉欣</p><p class="ql-block">美篇:羅嘉敏</p><p class="ql-block">初審:林雯慧</p><p class="ql-block">終審:譚雪芳</p>