<p class="ql-block">六一兒童節(jié)的書(shū)法展，讓我感受到孩子們的童趣與書(shū)法的魅力。在這個(gè)特別的日子里，稚嫩的筆跡生出絢爛的花朵，孩子們用書(shū)法書(shū)寫(xiě)著詩(shī)句，將傳統(tǒng)文化的韻味融入其中。每一個(gè)字都像是跳躍的音符，訴說(shuō)著童年的美好。</p> <p class="ql-block">走進(jìn)教室，一群孩子正圍坐在桌旁，專注地看著老師書(shū)寫(xiě)漢字。他們的眼神里充滿了好奇與求知欲，有的孩子還舉起了手，似乎想要提問(wèn)。在這樣的氛圍中，書(shū)法的魅力悄然傳遞，孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，逐漸領(lǐng)略到漢字書(shū)寫(xiě)的奧秘。</p> <p class="ql-block">劉劍猛老師是一位充滿耐心的輔導(dǎo)老師，他總是用生動(dòng)的方式引導(dǎo)孩子們進(jìn)入書(shū)法的世界。在他的課堂上，孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何書(shū)寫(xiě)漢字，更感受到了書(shū)法藝術(shù)的深遠(yuǎn)意義。</p> <p class="ql-block">一幅靈動(dòng)的行書(shū)作品映入眼簾，淡淡的山水畫(huà)背景讓整幅作品更顯古樸典雅。每一個(gè)字都像是經(jīng)過(guò)精心雕琢的藝術(shù)品，排列成網(wǎng)格狀的布局，讓人感受到書(shū)法的秩序之美。</p> <p class="ql-block">另一幅草書(shū)作品則充滿了動(dòng)感與節(jié)奏感，流暢自然的筆畫(huà)仿佛在紙上跳躍。落款處的“沽墨堂”讓人感受到作者對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)與執(zhí)著。</p> <p class="ql-block">李洪娟老師同樣是一位優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師，她用獨(dú)特的教學(xué)方法激發(fā)孩子們對(duì)書(shū)法的興趣。在她的指導(dǎo)下，孩子們的作品充滿了古樸典雅的氣息。</p> <p class="ql-block">教室里，孩子們正在認(rèn)真地寫(xiě)字或繪畫(huà)作業(yè)。他們專注的神情讓人感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，每一個(gè)筆畫(huà)都凝聚著他們對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block">八年級(jí)的李涵靜同學(xué)展示了唐代詩(shī)人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。她的書(shū)法作品工整美觀，布局整齊，讓人感受到詩(shī)句中的深情厚誼。</p> <p class="ql-block">七年級(jí)的肖茗燁同學(xué)則用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)了李商隱的《錦瑟》。他的作品布局整齊劃一，每個(gè)漢字大小一致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)稱，展現(xiàn)了他對(duì)書(shū)法的深刻理解。</p> <p class="ql-block">六年級(jí)的馬悅宸同學(xué)用楷書(shū)風(fēng)格書(shū)寫(xiě)了王維的《山居秋暝》。他的作品布局整齊有序，每個(gè)漢字都顯得端莊大方，讓人感受到詩(shī)中的寧?kù)o與美好。</p> <p class="ql-block">同樣六年級(jí)的韓其煒同學(xué)用書(shū)法表達(dá)了對(duì)孟夫子的敬仰之情。他的作品上寫(xiě)滿了古詩(shī)文，右側(cè)還附上了李白贈(zèng)給孟浩然的一首詩(shī)，蓋有兩個(gè)紅色印章，增添了作品的藝術(shù)氣息。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)的李昀昕同學(xué)展示了唐代詩(shī)人張旭的作品《桃花溪》。她的書(shū)法作品字體工整大氣，布局規(guī)整有序，讓人感受到詩(shī)中的浪漫與美好。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)的江歐恬同學(xué)用書(shū)法書(shū)寫(xiě)了杜牧的《泊秦淮》。她的作品字體工整大氣，讓人感受到詩(shī)中的憂國(guó)憂民之情。</p> <p class="ql-block">幾位學(xué)生正在教室里練習(xí)書(shū)法，他們專注地書(shū)寫(xiě)著漢字，感受著書(shū)法藝術(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)的林陳楷同學(xué)展示了王昌齡的詩(shī)作《芙蓉樓送辛漸》的一部分。他的作品端莊有力，讓人感受到詩(shī)中的深情厚誼。</p> <p class="ql-block">五年級(jí)的李允浩同學(xué)用楷書(shū)書(shū)寫(xiě)了杜甫的《江南逢李龜年》。他的作品字體工整大氣，讓人感受到詩(shī)中的深情厚誼。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)的陳藝靈同學(xué)展示了杜牧的《秋夕》詩(shī)。她的作品整齊劃分為多個(gè)小段落排列于紙面上，展現(xiàn)了她對(duì)書(shū)法的獨(dú)特理解。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)的翁語(yǔ)晗同學(xué)用書(shū)法書(shū)寫(xiě)了張繼的《楓橋夜泊》。她的作品字體工整大氣，讓人感受到詩(shī)中的寧?kù)o與美好。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)的林北憶同學(xué)用楷書(shū)風(fēng)格書(shū)寫(xiě)了李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。他的作品筆力遒勁有力，讓人感受到詩(shī)中的深情厚誼。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)的李堉燦同學(xué)用書(shū)法書(shū)寫(xiě)了李白的《早發(fā)白帝城》。他的作品清晰可見(jiàn)，讓人感受到詩(shī)中的豪邁與壯麗。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)的李歐禾丞同學(xué)展示了王之渙的《涼州詞》。他的作品字體工整大氣，讓人感受到詩(shī)中的豪邁與壯麗。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)的洪栩文同學(xué)用書(shū)法書(shū)寫(xiě)了孟浩然的《宿建德江》。他的作品背景為黃色紙面，顯得格外醒目，讓人感受到詩(shī)中的寧?kù)o與美好。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)的李欣姈同學(xué)展示了杜牧的《山行》。她的作品呈現(xiàn)了秋天山上楓葉紅遍的情景，讓人感受到詩(shī)中的浪漫與美好。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)的陳昱軒同學(xué)選擇了盧綸的《塞下曲其三》。他的作品背景色選用黃色紙張襯托出黑色墨跡格外醒目，顯得古樸典雅，讓人感受到詩(shī)中的豪邁與壯麗。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)的李梓瑜同學(xué)用書(shū)法書(shū)寫(xiě)了李白的《清平調(diào)其一》。她的作品表達(dá)了對(duì)美好事物的向往與追求，讓人感受到詩(shī)中的浪漫與美好。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)的盧思桐同學(xué)展示了杜秋娘的《金縷衣》。她的作品署名杜秋娘金縷衣盧思桐書(shū)，讓人感受到詩(shī)中的深情厚誼。</p> <p class="ql-block">四年級(jí)的林紫桐同學(xué)展示了以“一筆清風(fēng)”為主題的書(shū)法作品。她的作品字體大氣流暢，讓人感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)的陳瑾慈同學(xué)展示了四格書(shū)法作品，分別寫(xiě)下了“政通人和”。她的作品展現(xiàn)了對(duì)社會(huì)和諧的美好祝愿。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)的歐宸彧同學(xué)用書(shū)法書(shū)寫(xiě)了“開(kāi)卷有益”。他的作品筆畫(huà)粗獷有力，風(fēng)格古樸典雅，讓人感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block">三年級(jí)的張璟桐同學(xué)展示了楷書(shū)作品“心曠神怡”。她的作品風(fēng)格古樸典雅，讓人感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)的李立揚(yáng)同學(xué)用書(shū)法書(shū)寫(xiě)了“自強(qiáng)不息”。他的作品強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗的精神力量，讓人感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)的劉宸鉉同學(xué)展示了“壯志凌云”四字。他的作品字體大氣磅礴，讓人感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block">二年級(jí)的李敏森同學(xué)展示了“一日千里”四個(gè)大字。他的作品字體遒勁有力，讓人感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block">一年級(jí)的趙蔡赫同學(xué)展示了“一鳴驚人”四字。他的作品分別寫(xiě)在一個(gè)方格內(nèi)，并配有印章圖案，讓人感受到書(shū)法藝術(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block">教室里，一群學(xué)生正坐在課桌旁認(rèn)真地寫(xiě)著作業(yè)或練習(xí)題。他們專注的神情讓人感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，每一個(gè)筆畫(huà)都凝聚著他們對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)。</p>