<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b> 動手做一做就有不一樣的體驗</b></p><p class="ql-block"> ——關(guān)于成長紀(jì)念冊</p><p class="ql-block"> 六年級下冊第6單元主題是“難忘的小學(xué)生活”，要求同學(xué)們制作成長紀(jì)念冊，目的是鍛煉同學(xué)們搜集、整理材料的能力。布置任務(wù)后，利用周末，同學(xué)們都制作了屬于自己的紀(jì)念冊。本周，我們對成長紀(jì)念冊進(jìn)行了展示，收獲頗豐。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 完成任務(wù)的成就感</p><p class="ql-block"> 成長紀(jì)念冊是一項比較大的作業(yè)，它包含卷首語、目錄、正文等，整個做下來至少需要九到十頁。對于六年級的孩子來說，這無疑是一個大工程。頁數(shù)多，內(nèi)容也多，關(guān)鍵還需要搜集從小學(xué)一年級到六年級的材料。要知道，不是所有的家長都善于留存孩子有紀(jì)念意義的照片等資料；即便有了材料，還需要分門別類填充到不同年級板塊，做起來相當(dāng)麻煩。所有材料填充好之后，還要對成長紀(jì)念冊進(jìn)行設(shè)計裝飾，這就像房子裝修一樣，有簡裝，也有精裝，不同孩子的性格會呈現(xiàn)出不一樣的風(fēng)格……</p><p class="ql-block"> 但無論哪種風(fēng)格，最終呈現(xiàn)出來的作品，都讓孩子充滿成就感。我利用假期提前布置了任務(wù)，周一到教室門口，就看到講臺上擺著一摞花花綠綠的冊子。同學(xué)們眼睛亮晶晶的，滿是期待地望著我，仿佛在說：“李老師，快看我們的作品！”我心中一喜，立刻給予滿滿的鼓勵：“哇，這么多漂亮的成長紀(jì)念冊呀！”同學(xué)們見狀，立刻嘰嘰喳喳地討論起來，雖然聽不清具體內(nèi)容，但我推測他們應(yīng)該在分享制作過程，為自己完成任務(wù)感到自豪。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 欣賞作品的幸福感</p><p class="ql-block"> 這份幸福感，首先來自老師。為了給同學(xué)們開成長紀(jì)念冊分享會，我先仔細(xì)翻看了每一本作品。精美的封面、有特色的名字、漂亮的版面設(shè)計、有故事的照片、精彩的文字?jǐn)⑹觥粗粗?，我的嘴角不自覺上揚(yáng)。雖然沒能參與他們過去五年的生活，但透過這本意義非凡的紀(jì)念冊，我看到了孩子們快樂成長的模樣：有獲獎時的欣喜，有參加研學(xué)的快樂，有運(yùn)動會上的成就感，有與朋友相處時的開懷……每一幅圖片、每一段文字都帶來幸福感，是“吾家有子初長成”的欣慰。</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們同樣幸福感滿滿。分組展示作品時，教室里熱鬧非凡。他們拿著自己的紀(jì)念冊，眉飛色舞地向同伴介紹。謝騏亦指著自己設(shè)計的花邊，分享夢幻創(chuàng)意；王子霖介紹獨特的封面；張錦澤指著一年級一張胖嘟嘟的照片，笑得瞇起了眼；張志恩展示自己設(shè)計的折疊式照片……教室里洋溢著快樂的氣氛，他們不僅回味著制作的快樂，也重溫了多彩的童年。</p><p class="ql-block"> 家長們心底也有一份“吾家有娃初長成”的幸福感。一位家長特意打來電話，言語間滿是遺憾與期待：“孩子長這么大，我竟很少留存他在學(xué)校的模樣，您那兒能提供些照片嗎？”聽到這懇切的請求，我欣然應(yīng)允。周五接孩子，幾名晚到家長在教室后邊翻閱我們還沒來得及展示的成長紀(jì)念冊，他們或俯身細(xì)看、輕聲驚嘆，或相視一笑、熱烈交流。那些定格的畫面、流淌的文字，應(yīng)該讓家長們觸摸到了孩子最珍貴的成長脈絡(luò)吧！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 分享時的收獲感</p><p class="ql-block"> 課堂上，我給同學(xué)們展示紀(jì)念冊的機(jī)會，讓他們分享制作過程或印象深刻的事。同學(xué)們很興奮，但時間有限，于是我讓大家在日記中寫下設(shè)計理念或感想。看著五花八門的日記，我知道同學(xué)們收獲頗豐。有的同學(xué)寫道，在搜集材料時多次想放棄、敷衍了事，因為整理太麻煩，但無法接受這樣的自己，最終堅持了下來；有的同學(xué)說，一直覺得媽媽不夠愛自己，看到媽媽認(rèn)真搜集照片時，內(nèi)心滿是感動；有的同學(xué)感慨，平時總是向前走，很少回頭看，這次發(fā)現(xiàn)自己成長了許多；還有同學(xué)羨慕別人的細(xì)致，后悔自己沒做到更好……</p><p class="ql-block"> 看著同學(xué)們不同的感受，我想，這何嘗不是一種成長？他們在搜集、整理資料的過程中，收獲的遠(yuǎn)不止這本冊子。往年也布置過同樣的任務(wù)并展示，但遺憾的是少了分享環(huán)節(jié)，不知錯過了多少驚喜！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">展覽時的驚艷感</p><p class="ql-block"> 在班里展示后，我還想讓更多同學(xué)看到孩子們的作品，給予他們更多成就感。于是，我從學(xué)校借來兩個兩米乘一米五的展示架，找來許多小夾子，把所有作品夾在展示架上，放在六年級通往樓道的必經(jīng)之處，五年級同學(xué)也能繞路觀看。</p><p class="ql-block"> 展示當(dāng)天，展示架就像兩片彩色的云。剛一下課，就圍滿了人，有本班的，也有其他班的。幾個男生急得自告奮勇，主動上前保護(hù)展示欄，提醒大家欣賞后放回原位，認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子十分可愛。</p><p class="ql-block"> 其他同學(xué)一有空就湊到展示欄旁，爭相翻閱作品，邊看邊討論，不時傳來陣陣笑聲。因為這兩塊展示架，整個四樓都熱鬧起來，任課老師們路過也忍不住駐足欣賞。</p><p class="ql-block"> 語文實踐活動一定要讓學(xué)生親身嘗試，只有在實踐中，孩子們才能將書本知識學(xué)以致用。嘗試的過程或許麻煩，會遇到各種困難，但這些又何嘗不是成長的養(yǎng)分呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小作家 王奕博 </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">對一年級的我們</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">如一層薄霧</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">想抓卻又抓不著</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">如昨日的一場夢般</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">對于二年級的我們</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">如一束光</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">顯得不再夢幻</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">能讓我們用身體感受到</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">對于三年級的我們</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">可能是一項新學(xué)的技能</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在別人的展示前</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">收獲自豪</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">對四年級的我們</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">如一年級般夢幻</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">剛升入高年級</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">對成長有了更深的感悟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">對于五年級的我們</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有了新定義</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是心理、身體雙成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">或是懂得了對母愛的感恩</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">呵，成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">對于六年級</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不再是那么單純的思想</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是學(xué)習(xí)間的你追我趕</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是為了升入初中綻放異彩</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長到底是什么？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">為何成長的足跡如河水</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一去不返？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的成長紀(jì)念冊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小作家 薛鈺灝</p><p class="ql-block"> 成長對每個人來說都是一件大事，而成長紀(jì)念冊是為了留念，為了回憶。</p><p class="ql-block"> 剛開始做成長紀(jì)念冊時，我很不屑一顧，覺得這沒什么。但真正開始做的時候，才發(fā)現(xiàn)并不簡單……成長紀(jì)念冊是用來回憶自己1 - 6年級的，里面有照片。當(dāng)我看到自己1年級的照片時，不禁笑了出來——只見我在舞臺上擺了個POS，樣子既沙雕又搞笑。我還在照片旁畫了一幅畫，這一畫就花了我半個小時，特別費時間。</p><p class="ql-block"> 終于，經(jīng)過九九八十一“難”，我完成了成長紀(jì)念冊。看著里面的照片，我不禁回想起小時候無憂無慮的快樂時光、充滿童真的歡快童年，還有吃喝玩樂的暑假……每當(dāng)看到這些照片，我都會陷入回憶，這個成長紀(jì)念冊真是人生中必不可少的一部分。</p><p class="ql-block"> 成長紀(jì)念冊承載著我美好的小學(xué)生活！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">關(guān)于成長紀(jì)念冊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小作家 張美顏</p><p class="ql-block"> 七月，是盛夏的告別，承載著一群人的喜悅與憂傷。在這個月，無數(shù)六年級的孩子要與相伴六年的校園告別，與同窗六載的伙伴告別……</p><p class="ql-block"> 這天，老師要給我們評成長紀(jì)念冊。許多同學(xué)的成長紀(jì)念冊都十分精美且富有意義：司同學(xué)的封面畫著一朵向日葵，代表向陽而生、蓬勃發(fā)展；王同學(xué)的封面畫著一架鬧鐘外形的時光機(jī)，象征我們匆匆流逝的六年；謝同學(xué)的封面粘著一圈毛茸茸的花邊，畫著一只粉色的蝴蝶，寓意我們夢幻的六年……</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們的成長紀(jì)念冊各有意義，各具特點，但它們都有一個共同點，那便是——裝著我們六年的回憶。</p><p class="ql-block"> 我們用六秒走進(jìn)教室，用六分鐘認(rèn)識老師，用六天熟悉同桌，用六個月了解全班，卻要用六年時間奔赴一場離別。</p><p class="ql-block"> 愿時光不老，我們不散！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">成長紀(jì)念冊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小作家 王雨涵 </p><p class="ql-block"> 看到手中做好的成長紀(jì)念冊，我不由地回憶起制作時的情形。</p><p class="ql-block"> 作為女生，我對自己的作品往往精益求精封面我想做得多彩一點，于是貼了一個顏色鮮艷的小人，還為他挑選了一件粉紅色的衣裳，并點綴了一些貼紙。為了增添新意，我給文字加上了卷曲的描邊，讓整體看起來更有趣。此外，我還用多種顏色的畫筆，在空白處涂抹上色，讓封面更顯純真。</p><p class="ql-block"> 卷首語我分成了三段，每一段內(nèi)容不同，表達(dá)了不同時期的感受，具體概括了小學(xué)六年的所有感觸、對學(xué)校感情的變化以及心情。 </p><p class="ql-block"> 正文部分，我用多彩的顏色和多樣的字母書寫，還插入了一些自己制作的黑白小人插圖來豐富畫面。其間點綴著卡皮巴拉小貼紙和色彩鮮艷的小人物貼圖，讓畫面既有趣又不失童真。</p><p class="ql-block"> 我選取了不同時期的照片，來代表不同階段的自己。正文記錄了那些時期里令我印象深刻的事，以便更直觀地展現(xiàn)我和朋友當(dāng)時的心情。我還在旁邊貼上了帶有各種表情的星星貼紙。</p><p class="ql-block"> 我覺得用訂書機(jī)裝訂，會導(dǎo)致翻頁不流暢，紙張也不能得到充分利用，還容易散開。靈機(jī)一動，我把一頁紙對折，橫著畫上圖案，再用貼紙在背面粘貼固定。這樣一來，既不會透紙，畫面看起來也更加流暢、豐富。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">要畢業(yè)了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小作家 王雯潔 </p><p class="ql-block"> 李老師開始讓我們做成長紀(jì)念冊了，其實這意味著我們要畢業(yè)了。可能有人會覺得是一件開心的事，而我卻傷心了起來。</p><p class="ql-block"> 我覺得昨天才是剛剛?cè)胄W(xué)的，明天就要畢業(yè)了。想起和同學(xué)們一起相處的日子，想起和老師一起相處的日子，不由得流下了眼淚。</p><p class="ql-block"> 張美顏偶爾有點小脾氣，謝騏亦偶爾會和別人發(fā)生矛盾，梅怡菡是個溫順的小綿羊，王闊源是個極度“紳士”，王奕博偶爾是個搞笑人，鄭智允再沒有他自戀了。</p><p class="ql-block"> 這些朋友就像一片不同的樹葉，各有各的性子，但以后上初中了，還會不會有像他們一樣的人呢？</p><p class="ql-block"> 雖然班里的 xxx 和 xxx 有點煩人，但總體上來看，他們兩個并不是哪個方面都煩人，最起碼他們還會安慰人，他們還會幫助同學(xué)。</p><p class="ql-block"> 做了成長紀(jì)念冊意味著什么？意味著要畢業(yè)，要畢業(yè)意味著什么？意味著永遠(yuǎn)要和朋友分別，和朋友分別意味著什么？意味著可能再也不會見面了……</p><p class="ql-block"> 我從來沒有感受過畢業(yè)的滋味，除了幼兒園，以前覺得畢業(yè)很好玩，現(xiàn)在覺得畢業(yè)就像是……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">時光匆匆</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小作家 張辰赫 </p><p class="ql-block"> 最近我們正在講第6單元，同學(xué)們正在翻看各自的成長紀(jì)念冊，我常常聽到畢業(yè)這幾個字，心里頗有感觸。</p><p class="ql-block"> 不知不覺，我也成了將畢業(yè)的人了?；叵肫鹨郧埃S多事還歷歷在目。在這六年里，我認(rèn)識了許多人，見到了許多事，聽到了許多話，這些都將成為我心中最美好的回憶。</p><p class="ql-block"> 這六年時間說它長也確實長，它長到包含了我少年時所有回憶，長到見證了我從七歲到十三歲的一路成長；這六年時間說它短也確實短，短到一眨眼六年就過去了，短到不及我人生的十六分之一 。</p><p class="ql-block"> 但不論這六年是長是短，它都將被我銘記于心，讓成長紀(jì)念冊記錄我的童年成長吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">制作成長紀(jì)念冊</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小作家 樊星月</p><p class="ql-block"> 李老師讓我們在放假期間做成長紀(jì)念冊，于是這個“艱巨”的任務(wù)便開始了。</p><p class="ql-block"> 首先我用媽媽的手機(jī)翻朋友圈，不翻不知道，原來媽媽無時無刻不在記錄著我生活中的點點滴滴。我默默在心里感慨：時間過得真快?。》路鹱蛱煳疫€是幼稚的一年級小學(xué)生，今天就變成了知識豐富的六年級小學(xué)生，馬上就要踏入初中了！</p><p class="ql-block"> 隨后我讓媽媽打印照片，還買了一些牛皮紙、卡扣和打扣工具，準(zhǔn)備工作就做好了。</p><p class="ql-block"> 然后就是最難的環(huán)節(jié)——做成長紀(jì)念冊了。我一共做了12張，第一張我畫了三個小人，代表我和其他朋友們的友情很深厚，又寫了一些關(guān)于畢業(yè)的話語，讓畫面更加豐富。中間加了一些圖畫，讓畫面不單調(diào)，我還寫了首語和個人簡介……</p><p class="ql-block"> 做成長紀(jì)念冊讓我成長了很多。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">用畫筆勾勒成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小作家 付昱豪</p><p class="ql-block"> 在假期最后一天的上午，我終于開始制作成長紀(jì)念冊。雖然僅剩的時間不多，但我仍想做出一本不錯的成長紀(jì)念冊，這個念頭支撐著我完成了前四頁?？僧?dāng)我準(zhǔn)備粘貼照片時，卻猛然驚覺，自己留存的照片少之又少。</p><p class="ql-block"> 回想起過去，父母每次邀請我拍照時，臉上都洋溢著期待的笑容，而我卻總是不耐煩地拒絕，那些笑容就像飄散的煙霧般消散，如今想來，我真是追悔莫及。“看來只能靠畫畫了?！蔽覠o奈又略帶期待地想著。</p><p class="ql-block"> 閉上眼睛，那些珍貴的回憶如潮水般涌來：入學(xué)時，校園里人聲鼎沸，我懷著忐忑又好奇的心情踏入新環(huán)境；與同學(xué)們嬉戲玩耍時，操場上回蕩著我們無憂無慮的歡聲笑語；參加比賽時，賽場上揮灑著我們熾熱的汗水，洋溢著青春的活力……</p><p class="ql-block"> 想著想著，我不禁莞爾。笑曾經(jīng)幼稚懵懂的自己，笑那時滿腦子疑惑的模樣，也笑遇到困難時，狼狽又倔強(qiáng)的姿態(tài)。如今，這些充滿故事的畫面，都被我一筆一畫地定格在成長紀(jì)念冊中，成為了獨一無二的珍貴寶藏。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">成長紀(jì)念冊制作記</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小作家 宋欣峰</p><p class="ql-block"> 聽到要做成長紀(jì)念冊，我整個人都“崩”了。因為一來我畫畫功底一點都不好，二來根本毫無思路。我的第一反應(yīng)是：天塌了，不想做！</p><p class="ql-block"> 其實呢，真正做起來并沒有那么難，反而還能紀(jì)念我一到六年級的有趣經(jīng)歷。于是第一天，我只是做完了英語與數(shù)學(xué)作業(yè)，還收集了照片。后來連照片都不想打印，可最后還是硬著頭皮去做了。</p><p class="ql-block"> 唉，神奇的是，我真就應(yīng)了那句話“有一就有二”。自從打印了照片，動力就來了！不僅沒了之前的浮躁、不想做的心態(tài)，反而有了大致思路，真是神奇！</p><p class="ql-block"> 先介紹一下我的題目吧！在這之前，我想問問：在座的各位還記得五年級那篇許地山寫的《落花生》嗎？我的靈感就來源于此。原因有兩點：①學(xué)習(xí)這篇課文時，爸爸竟然也記得，還專門為我做了輔導(dǎo)；②這6年，我就像花生一樣，有著樸實無華的品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 我還做了兩個小彩蛋：從一年級開始標(biāo)注“2019 - 2025” ，封面里寫了“頂峰相見”，還畫了一個人物站在山頂，結(jié)尾同樣提到“頂峰相見”。因為我的名字里有“峰”字，這樣的設(shè)計就傳達(dá)了我對未來的期許，是不是有點像閱讀理解？</p><p class="ql-block"> 這就是我的經(jīng)歷：從不想做，到興致勃勃地介紹它。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">成長的足跡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小作家 張珈旗</p><p class="ql-block"> 上上周，老師讓我們制作成長紀(jì)念冊。在制作的過程中，我既有驚嘆，又勾起無盡的回憶。這六年過得真快，快得來不及細(xì)細(xì)回味；快得讓人來不及駐足驚嘆；快得如白駒過隙；快得仿佛在一天之內(nèi)就過完了整個童年……</p><p class="ql-block"> 時間，是四季輪回中不斷變化的色彩：春天姹紫嫣紅，夏天郁郁蔥蔥，秋天層林盡染，冬天銀裝素裹。而成長紀(jì)念冊，既讓我看到了這六年里不斷成長的自己，又讓我感嘆時間流逝得如此之快！</p><p class="ql-block"> 這六年，無論是交到的朋友，還是在成長中不斷進(jìn)步的自己，都值得細(xì)細(xì)回憶。這六年的時光，像金子一樣寶貴，像玉石一樣耀眼，在晝夜更迭與四季變換中，提醒我們要珍視當(dāng)下。正如陶淵明在《雜詩》中所說：“盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">六六班 張珈旗</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">回憶</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小作家 司凱琳</p><p class="ql-block"> 為了做“成長紀(jì)念冊”，我翻出家里的那臺老筆記本電腦，從中找出了我幼兒園和一年級的幾張照片。</p><p class="ql-block"> 打開文件夾的時候，滿屏都是我的照片。望著一張張照片里那個熟悉而又陌生的人，塵封的記憶仿佛被打開了。那些存于我記憶深處的情景，一年級發(fā)生的故事，仿佛還在昨天…</p><p class="ql-block"> 操場上，學(xué)長學(xué)姐為小小的我佩戴紅領(lǐng)巾；舞臺上，我站在隊列正前方指揮唱歌；教室里，我坐在位置上抄寫古詩……隨著時間推移，照片中的小人兒也有了變化：頭上沒了五顏六色的頭花與頭繩，肌膚變成了健康的小麥色，眼神也從懵懂變得成熟……</p><p class="ql-block"> 這一幕幕在我腦中如幻燈片般一閃而過。再回到現(xiàn)實，我不禁感慨：“時間過得好快啊，我竟然就要畢業(yè)了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 想想也是，在這六年里，我經(jīng)歷了太多，也成長了太多。希望十年后再看到這些照片，那些事兒還沒有被我忘卻，依然歷歷在目。</p> <p class="ql-block"> 一頁頁成長紀(jì)念冊，一篇篇飽含深情的日記，記錄的不僅是孩子們六年的小學(xué)生活，更是他們?nèi)松贸讨凶罴冋妗⒆钫滟F的一段時光。愿我們班的孩子們帶著這份沉甸甸的回憶，勇敢地邁向新的征程，在成長的道路上繼續(xù)書寫屬于自己的燦爛篇章，讓夢想在歲月的長河中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！</p>